人教版五年級知識樹.ppt

1、,基礎,能力,搜集資料,句子理解,概括主要內容,口語交際,認讀字,四會字,回顧拓展,古詩,含義深刻的句子,一類課文的生詞,會默寫，書寫規(guī)范,詩句、小注和中心,習作,寫人記事寫景,了解課文的寫法,多練筆,多修改,結合情境揣摩,上網(wǎng)查尋、圖書和圖片,一二類課文認讀字,會正確標音,課文中的四字詞語,寫寫記記和日積月累,抓要素概括,由點到面概括,表達有條理,聲音響亮,觸類旁通,遷移,布局謀篇,譴詞造句,事例具體,語句通順,學以致用,仿寫,會默古詩,全冊知識樹,第一單元知識樹,口語交際,講讀課文,1草原,2絲綢之路,3白楊,4把鐵路修 到拉薩去,使學生親歷 一次“手拉 手”實踐活動。,提高學生的 口語表

2、達、溝 通和交際的能力。,習作一,提高學生正確書 寫信封的能力。,提高寫作書信的能力。,了解課文主要內容，體會文章的 敘述順序和表達特點，理解含義 深刻的句子，提高獨立閱讀的能力。,通過這一篇課文的學習， 引發(fā)學生對西部了解的欲 望，激起對西部探討的興趣。,在閱讀中體會表達上 的一些特點，并積累語言。,體會課文是怎樣借物喻 人，贊頌邊疆建設者的。,進一步加深對西部的了解。,引導學生把握課文的主要內 容，聯(lián)系上下文體會含義深刻 的句子，進一步提高閱讀能力。,回顧拓展一,草 原,閱讀,訓練,敕勒歌,抓住特點,了解作者,展開想象,體會含義,理解感情,最后一句話,理解內容,敘事議論結合,熱愛草原,蒙漢

3、情深,敘事,寫景,基礎,篇,句,詞,字,恰當比喻,背誦,作者,不忍分離,團結,熱愛人民,解釋,老舍,作品,語言,景物,造句,記憶,認識6個,會寫10個,讀懂課文,背誦課文,說話,理解,絲綢之路,閱讀,訓練,張騫,名字由來,了解作者,歷史,體會含義,理解感情,偉大之路,理解內容,科技之路,隆重熱情,友誼,文化,科技,基礎,篇,句,詞,字,文化傳播,資料,西域,路上相迎,相見謙遜,薄禮不薄,傳遞,情感,作品,語言,景物,理解,填空,認識6個,讀懂課文,過渡句,理解,白 楊,學習生字詞,理解課文內容,抓住重點語 句，聯(lián)系上下 文。,有感情地朗 讀課文，背誦 指定段落。,培養(yǎng)閱讀記 敘文的語感,學會本

4、課 6個生字。,正確讀寫 “渾黃一體、高大 挺秀”等詞語。,背誦爸爸介紹白 楊樹的那段話。,感受作者對邊 疆建設者的贊 美之情。,培養(yǎng)閱讀記 敘文的興趣,感受父親這類 邊疆建設者 的無私奉獻的 精神。,體會白楊的特點 和爸爸的心愿。,在交流中感悟 文中的語言特點,體會借物喻 人的寫作特 點。,把鐵路修到拉薩去,認識生字， 讀讀記記 詞語。,把握課文 主要內容,體會修建青藏鐵 路的重要意義。,體會條理清楚 的表達特點。,認識14個生字,讀讀記記 “銀裝素裹、杯水 車薪”等詞語。,感受建設者無私 奉獻、樂觀向上 和科學創(chuàng)新的 精神。,繼續(xù)增加對西部 大開發(fā)的了解。,永遠的童年,課文,口語交際 習作

5、二,兒童詩兩首,口語交際,習作,祖父的園子,冬陽童年駱駝隊,古詩詞三首,童年的發(fā)現(xiàn),難忘童年,古代詩詞,反映兒童生活 的古代詩詞,回顧 拓展二,交流平臺,日積月累,課外書屋,現(xiàn)代兒童詩歌,兒童美好的愿望 和快樂的生活,兒童時代求知若渴 的特點和想象力,祖父那猶如童 話世界的園子,自己童年與駱駝 有關的記憶,看圖作文,童年趣事,滿江紅,周易,傳家寶,偶成,離騷,荀子,古詩詞三首,牧童 唐呂巖,清平樂.村居 宋辛棄疾,感知詩詞大意,中心,體裁：宋詞,感知詩詞大意,中心,體裁：古詩,相媚好,自由自在,舟過安仁 宋楊萬里,體會詩詞意境,體裁：古詩,無賴,弄、鋪,悠然自得,人情之美,生活之趣,怪生,感受

6、童 年的快樂,棹,感知詩詞大意,了解宋詞,中心,內容,第一段（1-3）,第二段（4-14）,第三段（15-16）,淡淡感傷,深深眷戀,學駱駝 咀嚼（4）,寫法,線索,語言,想象駝鈴用處 （59）,駱駝隊來了,想替駱駝 剪毛（10）,追問駱駝去 處（1114）,思緒回到現(xiàn)實,形象,駱駝隊,具體,生動,冬陽童年駱駝隊,一去不返,重臨,祖父的園子,留心觀察生活,用心感受生活,“我”跟著祖父在 園子里干活、玩耍 （415小節(jié)）,感受園子里所 有生命的自由 （1617小節(jié)）,對園子的印象 （13小節(jié)）,4 摘吃黃瓜， 追蜻蜓，玩螞蚱,觀賞小昆蟲， 大榆樹,真實表達感受,“我”的輕松、閑 散、快樂的心情

7、（1820小節(jié)）,3 把狗尾草當谷 穗留下不鏟除,跟隨外祖父栽花， 拔草，種菜，鏟地,6 沐浴陽光，感受花、 鳥、果、 蟲的自由,5 用瓢舀水往天空揚,用草帽遮臉睡覺,童年的發(fā)現(xiàn),起因,經(jīng)過,詢問老師，激發(fā)起 對人的起源的興趣,觀察魚，苦苦思索， 發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律,夢見飛行,結果,面臨受驅逐和 迫害的風險,執(zhí)著探究,大膽發(fā)現(xiàn),我想 高洪波,兒童詩兩首,眼睛,街頭,腳丫,小手,飛向遠方,柳樹根,童年的水墨畫 張繼樓,溪邊,江上,土地,風箏,樹枝,快樂生活,看書,釣魚,游泳,不敢不尊重,自己,語言的藝術,課文,口語交際 習作三,打電話,口語交際,習作,晏子使楚,楊氏之子,半截蠟燭,勸說,回顧 拓

8、展三,交流平臺,日積月累,展示臺,相聲,刻畫了一個 非常啰嗦地人,母子三人的 機智勇敢和 愛國主義精神,晏子出使楚國 的機敏善辯,楊家小孩子 機智應答,發(fā)言稿,回文聯(lián),數(shù)字聯(lián),疊字聯(lián),頂針聯(lián),短小的文言文,劇本的形式,楊氏之子,知識與技能,過程與方法,理解文意,了解文言文,正確朗讀,學習生字新詞,背誦課文,字音,未聞,正確,情感態(tài)度 與價值觀,感受幽默,體會楊氏 之子的聰明,停頓,查找資料,利用注釋,為設果,以示兒,家禽,流利,體會文意,體會文意,讀準字音,注意停頓,楊氏之子,孔雀,楊梅,孔雀,楊梅,孔君平,內容,起因,結果,楚王,晏子,自作聰明,愛國情懷,高超的語 言藝術,寫法,事情的發(fā)展順

9、序,上等國派上等人 下等國派下等人 不中用的派到這兒,楚王想侮辱晏子,“橘”變“枳” 楚國是強盜國,楚王不敢不尊重晏子,以強欺弱,鉆狗洞 是狗國？,以人物對話 來塑造形象,人物,經(jīng)過,晏子使楚,半截蠟燭,人物,內容,起因,經(jīng)過,結果,伯諾德夫人,杰克,杰奎琳,勇敢機智,寫法,體裁,寫法,保護文件 巧妙周旋,藏文件,鎮(zhèn)定、愛國,勇敢機智,保住文件,對話表現(xiàn) 人物特點,劇本,打電話,知識與技能,過程與方法,體會故事中的人說話 啰嗦的特點,分角色朗 讀課文,了解相聲的特點 感受相聲的魅力,學習能瀏覽課文,學習生字新詞,情感、態(tài)度、價值觀,把話說得 簡練得體,從笑聲中 得到啟示,把話說得明白,自強不息

10、,知識目標,能力目標,讀懂課文，理 解課文的內容,能快速閱讀課文，簡要復述故事,學習作者展現(xiàn)人物 內心的寫作方法,領悟表達方法，體 會重點語句對表達 情感的作用,情感目標,懂得中朝兩國人民之間 的情誼學習老班 長的崇高品質,感悟老支書的高尚品質和人格魅力 體會瑞恩為他人著想的美好心靈,再見了，親人,目標,親人,大嫂,大娘,受到精神教育,領悟特點、培養(yǎng)自學,學會字詞，朗讀課文,知識點 反問陳述,心底的呼喚,難道還不足以表達您 對中國人民的友誼？,我們怎么能忘記？,你怎么落淚了呢？,救老王失去母親,挖野菜致殘,救傷員失去孫孫,洗補衣幾夜未眠,送打糕昏倒,志愿軍,小金花,心愿,心底再次呼喚,金色的魚

11、鉤,起因,經(jīng)過,彎魚鉤、釣魚 （動作）,嚼草根、吃魚骨 （動作、語言、神態(tài)）,三“笑” （語言、神態(tài)）,外貌描寫,四十多歲，臉上布滿 皺紋，兩鬢斑白,結果,包起魚 鉤貼身放,舍己為人,無微不至的關懷,個高、背駝、 四方臉、高顴骨,心中只有戰(zhàn) 友，沒有自己,魚鉤閃著 金色的光芒,橋,起因,經(jīng)過,指揮,號召,不徇私,寫作特點,開頭巧 妙設疑,結果,老漢自己,老漢的兒子,他像 一座山,橋窄！排成一 隊，不要擠！,語言簡練 語句簡短,環(huán)境描寫 烘托氛圍,黨員排在后面！,揪出小伙子 （兒子）、吼道,兇得像只豹子。,推、說,吼、推,夢想的力量,夢想是什么,夢想是怎樣 實現(xiàn)的,起因,經(jīng)過,結果,起因,經(jīng)過,

12、結果,撿松果 撿樹枝,夢想的力量 到底有多大,起因,經(jīng)過,結果,困難大,受到幫助,感動他人,吸地毯 擦窗子,爸爸的獎勵,不放棄,與同學一起和 非洲小朋友通信,發(fā)起號召捐錢,打好第一口井,中國古典名著之旅,能力目標,初步感受中國古 典文學的語言特點,理清文章的敘述順序， 分清事情的前因后果,抓住人物特點，理清各段之間 的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力,學會生字新詞，能 聯(lián)系上下文 解釋詞語并學會運用,情感目標,激發(fā)學生熱愛祖國的 感情和創(chuàng)新意識,體會人物的愛國思想和 他們各自的美好品質,學會抓主要內容、重點 語句、聯(lián)系上下文理 解句子的深刻含義,知識目標,將相和,第二個故事 澠池之會,起因,經(jīng)過,結果,

13、概括段意,朗讀課文 了解背景,經(jīng)過,結果,復述故事,朗讀課文,感受藺相如 的性格特點,理清脈絡,合作學習,感受人物 性格特點,朗讀課文,再次感受人物 性格特點,第一個故事 完璧歸趙,起因,經(jīng)過,結果,第三個故事 負荊請罪,起因,弄清三個小故 事之間的聯(lián)系,草船借箭,起因,魯肅,曹操,諸葛亮,周瑜,準備借箭,立軍令狀,妒忌,結果,周瑜,接受任務,陷害,請魯肅幫忙,向曹操借箭,下令放箭,自嘆不如,諸葛亮,挫敗暗算,經(jīng)過,有勇有謀,了解經(jīng)過,分析前因后果,起因,經(jīng)過,結果,解題,讀課文,了解背景,武松打虎與景陽 岡有什么關系,理清脈絡,感受人物形象,語言,動作,心理活動,明知有虎繼續(xù)上岡,不聽勸告，

14、執(zhí)意過岡,概括段意,赤手空拳與猛虎搏斗,機警敏捷,英雄氣概,倔強、豪爽,勇敢,智勇雙全,發(fā)展,精疲力竭挨下岡來,景陽岡,綜合實踐,信息傳遞改 變我們的生活,古人傳遞 信息的故事,因特網(wǎng)將世 界連成一家,神奇的電 腦魔術師,網(wǎng)上呼救,引導學生聯(lián)系前 一篇閱讀材料，理 清信息傳遞方式的 發(fā)展。,第三層,利用信息寫簡 單的實驗報告,奇怪的東南風,使學生了解古代 信息傳遞的特點。,讓學生了解多 媒體電腦，大大 提高了信息傳遞 量，傳輸?shù)男畔?也更加豐富。,也可以上網(wǎng) 搜集資料。,可以學到怎 樣做簡單的 科學研究。,學習通過尋找規(guī) 律發(fā)現(xiàn)事物之間 的因果聯(lián)系，從 而對癥下藥，找出 解決問題的辦法。,學習

15、從多種渠道搜 集信息，如調查訪 問、查閱書籍報刊。,關于李姓的歷史和 現(xiàn)狀的研究報告,信息傳遞改變 著我們的生活,古代信息 傳遞的方式,現(xiàn)代信息 傳遞的方式,手機、電腦、 電話、廣播、,電視、書籍、 語言、網(wǎng)絡、,小靈通、書信、 書報、廣播、,郵件、短信 、 傳真、視頻,結繩,狼煙,生么是狼煙,時代與信息 傳遞的方式,遠古,古代,近代,現(xiàn)代,結繩的作用,什么是結繩,狼煙的作用,靠驛差 長途跋涉 信息,電報、電話,傳遞速度快、 不受地域阻隔。,計算機網(wǎng)絡 傳遞信息 量大、信息多樣,口耳相傳 或借助器物,信息傳遞速 度慢、不精確。,傳遞速度慢、 信息形式單一。,信息傳遞速度 相對快一些、,當代,距

16、離遠相對就 慢、且費用高。,速度快。 信息單一。,利用信息，寫 簡單的研究報告,建立家庭 信息調查表,參加辯論賽,教給學生方法,進行辯論,領悟寫作要點,充分討論，準備 撰寫研究報告,分析,調查,支持自己的 觀點的事實。,分析調查結果,開拓思路，確定 值得研究的主題,研究的主題。,調查研究 的過程。,研究的結論。,主題觀點 的陳述。,反對對方 觀點的事實。,總結觀點 的陳述。,設計好調查 記錄表,做好調查， 填寫好調查表,交流調 查的結果,小組合作， 撰寫研究報告,修改制作 研究報告,獨立完成,查找不足,正確,有新意,小組合作,值得肯 定的地方,閱讀兩篇研究 報告 ，學習寫法,閱讀中外名著,字詞

17、,重難點,情感,總結描寫 人物的方法,注重知識的 整合和提升,學會準確 的運用,認識,會寫,詞語,學習人物 描寫方法,22個漢字,準確理解,正確讀寫,回顧拓展,口語交際,習作,交流平臺,日積月累,理解課文 的內容,從中獲 得啟發(fā),激發(fā)閱讀中外 名著的興趣,14個漢字,正確流利 有感情,加強拓 展閱讀,學會認真 觀察,珍視自己 獨特感受,明確描 寫方法,豐富語 言積累,掌握描述 人物方法,注重聽說 雙向交流,掌握刻畫 人物的方法,鞏固人物 描寫方法,閱讀,第了解人物的 性格特點三層,體會蘊含 的深意,理解,朗讀,成語故事,理解故 事內容,口語習作,猴王出世,學習生字詞,學習理解課文,抓住事情的

18、前因后果,讀通讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典 小說的語感,學習本課生字.,理解詞語“ 天造地設、 拱伏無違”等,培養(yǎng)閱讀古典 小說的語感,古代勞動人民 的豐富想象力,培養(yǎng)閱讀古典 小說的 興趣,查閱資料 加深理解,體會美猴王 勇敢頑強、無私 無畏的品質,在交流中感悟 文中的語言美,體會 西游記 的語言美,人物描寫一組,臨死前 的嚴監(jiān)生,小嘎子和 胖墩兒比賽摔跤,動作描寫,心理描寫,語言描寫,動作描寫,神態(tài)描寫,語言描寫,細節(jié)描寫,“鳳辣子”初 見林黛玉,正面描寫,側面描寫,外貌描寫,語言描寫,刷子李,動作 描寫,語言描寫,說話奇,聲音奇,規(guī)矩奇,動作奇,人物奇,習慣奇,外貌 描寫,技藝奇,著裝奇,顏色奇,金錢的魔力,認識生字 讀讀記記 詞語,理解課文內容,了解托德和 老板的性格特點,了解這篇文章 的寫作背景,認識4個生字,讀讀記記 “魔力、通融、刻薄” 等詞語,學習作者描寫 人物的方法,體會作者描寫 人物的方法,寫作中學會運用,學習作者細致 刻畫人物的方法,激發(fā)學生閱讀 外國名著的興趣,語言、動作、神態(tài) 的前后對比,王麗娜,世界各地風景,字詞,重難點,情感,揣摩描寫方法 積累精妙語言,了解民俗民風 增長見識,搜集整理 資料,認識,會寫,詞語,