一年級數學上冊 認識6～9教案 蘇教版

1、認識69（1）教學內容一年級（上冊）第2324頁和想想做做的第14題共幾課時課型 新授 第幾課時教學目標1、經歷從生活情境中抽象出69的過程，認識并會寫69，掌握69的順序。2、初步學會用具體的數描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數感。3、感受生活處處有數學，能夠運用數，解決生活中的簡單問題。4、能主動與同伴合作交流。教學重難點重點：從情景中抽象出69的含義，會讀寫69，掌握69的順序。難點：讓學生在物體的個數和相應的數之間進一步建立聯(lián)系。教學資源學生已經初步掌握了認數的簡單方法，數一數可以知道每個數的意義；比一比可以知道數與數之間的大小。這些都構成學習新知的經驗基礎。主題情景圖預習設計到生活中

2、找一找（69）這幾個數，并用一句話完整地說給家長聽。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、情景引入，揭示課題（預設：3分鐘）1、小朋友，你喜歡游戲嗎？（出示情景圖）你能用數學的語言介紹一下圖上有什么嗎？通過學生匯報得出：6名學生，7個人，8個套圈，9個套樁。2、談話：大家剛才看到圖中有6名學生，你能伸出6根手指給同桌摸摸看嗎？你能從學具盒里拿出6個圓片嗎？怎樣在計數器上表示6人、6根手指、6個圓片？指名撥算珠提問：你能看出6和5有什么關系嗎？你能拿出7個小圓片嗎？用計數器表示7，7和6有什么關系？怎樣表示8和9，8和7、 9和8有什么關系？二、合作交流，提煉建模（預設：15分鐘）1、跟老師

3、一起書空。2、在書上描紅。3、同桌互比。4、交流，重點指導8和9的寫法。三、拓展練習，延伸思路（預設：5分鐘）1、想想做做第1題在書上寫數后，同桌互查。你能在身邊找到6、7、8、9嗎這幾個數嗎？2、想想做做第2題下面我們做個涂色游戲，小組互查。3、想想做做第3題四、當堂檢測，評價反思（預設：17分鐘）1、請有卡片的小朋友上來介紹數。2、排隊3、讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？今天有什么收獲？同伴給你什么幫助？3、補充習題P11：14題4、選做題：智力沖浪【板塊一】通過說一說，讓學生初步感知6、7、8、9。數一數、摸一摸、拿一拿、撥一撥。進一步認識6?！景鍓K二】讓生動手操作，體會6比5多1，5比6少1?！?/p>

4、板塊三】模仿學習。6、8、9都比較難寫，示范時講清從哪兒起筆，按什么順序運筆。說明：每個數字都一筆寫成，要寫得流暢、工整。引導學生觀察數字外形，指導寫法。學生書寫，教師巡視并作適當指導。讓學生口手一致數一數（不遺漏、不重復數）拿出你的直尺，找出1在哪里，然后從1開始往右一次讀一讀。問：5離8近一些還是離1近一些？寫一寫（寫字規(guī)范）讀一讀（表達完整）要求：按一定的順序涂色?？辞孱}意，上面的數字是幾，下面就要畫幾個圖形，已經畫了幾個，接著再畫幾個。從左往右，從右往左都讀一讀。教學內容書P2425 “想想做做”第511題。共幾課時14課型新授第幾課時8教學目標1經歷從生活情境中抽象出69的過程，認識

5、并會寫69，掌握69的順序。2初步學會用具體的數描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數感3感受生活處處有數學，能夠運用數，解決生活中的簡單問題。4能主動與同伴合作交流。教學重難點重點：從情景中抽象出69的含義，會讀寫69，掌握69的順序。難點：讓學生在物體的個數和相應的數之間進一步建立聯(lián)系。教學資源學生經驗：學生已經初步掌握了認數的簡單方法，數一數可以知道每個數的意義；比一比可以知道數與數之間的大小。這些都構成學習新知的經驗基礎。教學準備：掛圖、小黑板等。預習設計1到生活中找一找（69）這幾個數，并用一句話完整地說給家長聽。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、情景引入，揭示課題（預設：4分鐘

6、）1用6、7、8、9說一句話。二、聯(lián)系生活，鞏固練習（預設：5分鐘）必做題完成書本P2425第511題?；A練習：填空。(“想想做做”第5題)2專項練習：數一數比一比。(“想想做做”第6題)學生先獨立完成，再思考問題?？梢韵仍谛〗M內交流一下，再指名回答。3針對練習：比較大小。(“想想做做”第7題)學生小組討論匯報結果。4綜合練習：第811題。合作練習，做完后學生互評。5思考題。教師先選一組示范：第6個同學舉手，前面8個同學向左轉，第7個同學蹲下等。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動。創(chuàng)編題填一填。（1）我（ ）歲上一年級，（ ）歲上二年級，（ ）歲上三年級。（2）我今年（ ）歲，再過（ ）年是10歲。（3）彩虹有（ ）種顏色。（4）一星期有（ ）天。四、課堂小結（預設：2分鐘）【板塊一】1請用69說一句話?！景鍓K二】教師讀一題，學生完成一題，同時進行集體的交流。1我們認識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數。2從左往右讀一讀，然后再空格里填一填。問“上面的數，比8小的有哪幾個？比7大的呢？3要求學生書寫正確、漂亮。4學生跟著圖畫來做一做?！景鍓K四】課堂小結【板塊五】整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生