教科研從寫教師成長記錄起步.ppt

1、2008年5月19日,教科研從 寫教師成長記錄起步,一級重點(diǎn)中學(xué)教科研達(dá)標(biāo)要求,全體教師主動參與教學(xué)研究，近三年在市級以上教科研論文和教育科研成果評比中獲得三等獎以上的項(xiàng)數(shù)以及在公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于1。,一、建立教師成長記錄的必要性,完成情況,發(fā)表論文：83篇 獲獎?wù)撐模?12篇（其中縣級獲獎85篇） 省級課題：4項(xiàng) 市級課題：16項(xiàng) 縣級課題：24項(xiàng) 教師共196人，完成130篇，完成率66.3%,上學(xué)期上交教學(xué)論文統(tǒng)計(jì)情況,98篇,占教師總數(shù)的50% 見學(xué)校FTP:/,1.留下教過學(xué)生的記憶,2. 是寫論文、寫教育敘事、做課題的源泉,

2、3.實(shí)錄自己的成長過程,二、記錄的內(nèi)容,教師成長記錄本 時(shí)間 2007.8 至 姓名 周 小 雄 浙江省江山中學(xué),現(xiàn)代教師應(yīng)具備的十大基本素質(zhì)身心健康，完美的人格態(tài)度；忠于教育，正確的價(jià)值取向；育人為本，良好的職業(yè)操守；學(xué)高身正，高尚的品德言行；一專多能，多元的知識結(jié)構(gòu)；精通業(yè)務(wù)，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)；學(xué)以致用，較強(qiáng)的工作能力；廣博精深，深厚的文化素養(yǎng)；與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育觀念；積極進(jìn)取，執(zhí)著的創(chuàng)新精神。,任教班級：高三（10） (12) 班主任：姜芝榮 姜軍 其他教師：周小榮 徐秋英 王榮 徐丹 毛春燕 張彩麗 羅建 邢榮富 劉東才 周 莉 周莉 劉東才 時(shí)間：2007.82008.6,學(xué)生姓名或

3、學(xué)生座位表 高三(10)班,鄭曉馨 周科科 邢千里 鄭偉青 姜菁 王聰 魏恒 毛雅萍 李竹昕,饒虹霞 嚴(yán)崢 余智蕓 周海峰 周昕和 陳書寒 王俊 嚴(yán)夏瑾 姜若雁,徐瑤 姜舒慧 毛妃 周子凡 黃倩云 王齊飛 楊茜 周蕓 王夢琦,馮毅 毛偉煒 徐卡 錢錚 林漳淼 朱迪 杜奕萱 吳艷贇 毛晨聰,以發(fā)生的時(shí)間順序記錄以下幾方面內(nèi)容: 1教學(xué)中遇到的問題,2教學(xué)反思 教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。,1.寫成功之處教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?2.寫不

4、足之處 3.寫教學(xué)機(jī)智師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感、智慧的火花。 4.寫學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。 5.寫“再教設(shè)計(jì)”,3聽課、討論后的體會 學(xué)會比較、評價(jià),4教育學(xué)生的案例與體會,現(xiàn)代教師的角色,不是只做教育者，而是首先要做了解學(xué)生的診斷家； 主要不是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者； 主要不是訓(xùn)誡者，而是學(xué)生思想工作和心理的輔導(dǎo)者，是朋友； 不只是教學(xué)者或課程的實(shí)施者，不應(yīng)該是課程設(shè)計(jì)者或加工者； 不是教書匠，而是個(gè)教學(xué)技術(shù)家。,5有關(guān)文章的摘錄或感想,6一學(xué)期總結(jié) 記錄

5、一個(gè)學(xué)期下來，自己所開設(shè)的公開課、匯報(bào)課、競賽課 學(xué)生月考、期中、期末成績、學(xué)生學(xué)科競賽成績 論文發(fā)表或獲獎、班主任工作成績、教學(xué)競賽情況。 學(xué)生高考成績及被哪座高校錄取。 體檢后自己的健康狀況。,一個(gè)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)步或?qū)I(yè)發(fā)展，主要不是靠靈氣或特質(zhì)，靠的是日積月累，不斷超越自己；勤于鉆研，逐漸形成自己特色。,三、論文寫作方法,寫論文是一件非常辛苦的事情，排除了長期積累偶爾一氣呵成的東西之外，輕輕松松寫出來的東西是沒有人看的，是走不遠(yuǎn)的。會寫作的人是辛苦的，不會寫作的人也是辛苦的。要想東西對別人有用，就一定要肯吃苦。,搜索決定一切。一個(gè)很重要的本領(lǐng)，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)專門的搜索引擎，像google、

6、百度、雅虎等，還有人民教育出版社網(wǎng)站、中國教育科研網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)，清華全文數(shù)據(jù)期刊網(wǎng)。,一般來說，對一線老師而言，寫一篇論文，做一個(gè)小的課題，利用網(wǎng)上的資料可以解決你大半的問題，甚至你全部的問題。,如果我們有一個(gè)星期的時(shí)間寫一篇論文，我們怎樣分配時(shí)間？ 1.拿出三天的時(shí)間來查閱文獻(xiàn)，尤其是上網(wǎng)，查閱文獻(xiàn)當(dāng)然包括了篩選提煉。,2.一天多一點(diǎn)用來你提綱 除了查閱文獻(xiàn)需要熟練技巧之外，寫論文最困難的可能是擬定提綱。提綱是一篇論文的框架，也是指引你寫作的路標(biāo)，提綱將主要的觀點(diǎn)和論據(jù)分層次的排列出來。寫好提綱，就是畫好路線圖。,也許有人會說，我寫文章，沒有列提綱的習(xí)慣，都是思如泉涌，一氣呵成的。但是，這

7、是建立在你長期思考的基礎(chǔ)上，也許你沒有書面的提綱，但是絕對是有“腹稿”的。否則寫出來的東西要么不深刻，要么沒有條理。,怎樣列提綱呢？ 建議主要是用各種標(biāo)題來表明擬定想法之間的邏輯性和層次性。 建議在寫論文時(shí)候一定要分塊或者分點(diǎn)。分塊當(dāng)然可以用數(shù)字 一、二、三、 或者（一） （二） （三）。但是最好采用句子或短語的方式來列提綱。,一般建議可以考慮一級標(biāo)題用短語，二級和三級標(biāo)題用句子。尤其是三級標(biāo)題，最好用句子。這樣的句子就是在這一段或者幾段中的主題句、關(guān)鍵局。接下來的一段或幾段文字的任務(wù)就是圍繞著主題句展開說明論證一下，再輔以實(shí)例說明就可以了。,3.一天用來起草 4.一天用來修改,寫論文的套路是

8、什么呢？ 有沒有規(guī)律可循呢？ 教育論文一般可以分為兩大類： 一類是論文類，另一類是報(bào)告類。 論文類大到博士論文和專著，小到報(bào)紙和通俗期刊上的小文章，都可以說基本上遵循了一個(gè)套路。,論文類要回答的問題同心理學(xué)研究的知識類型是一樣的，就是回答“是什么”、“為什么”和“應(yīng)怎樣”。 是什么回答陳述性知識， 為什么回答策略性知識， 應(yīng)怎樣回答程序性知識。,是什么強(qiáng)調(diào)了知識， 為什么強(qiáng)調(diào)了元認(rèn)知（在什么條件什么時(shí)間和地點(diǎn)什么情境下做什么事情和怎樣做事情）， 應(yīng)怎樣強(qiáng)調(diào)了技能。,從寫論文來說，回答是什么，往往體現(xiàn)為“概念辨析”。例如： 論合作學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的異同 談教育敘事的特點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)中“預(yù)設(shè)”與“生成

9、”之分析,回答為什么，往往體現(xiàn)為價(jià)值澄清、地位確定和意義彰顯，例如： 發(fā)揮學(xué)生主體自覺性在創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境中的作用 教育券與落實(shí)教育公平理念 班級管理中民主精神的彰顯,回答應(yīng)怎樣，往往體現(xiàn)為回答如何去做，涉及方法、策略、途徑、手段等。已經(jīng)做的和將要做的都可以寫，區(qū)別在于語氣不同，一個(gè)好比是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果推廣，一個(gè)好比是建議與思考。例如： 合作學(xué)習(xí)在小班化語文課堂的實(shí)施策略，如何在新課程中貫徹與落實(shí)教育目標(biāo)新分類,請?zhí)貏e注意，在一篇論文中，可以平均使力，兼顧三個(gè)方面，也完全可以突出一個(gè)方面，其他兩個(gè)方面一帶而過或者略寫。這取決于論文的長度和你自己在哪一個(gè)層面上更有心得。,摘要,摘要是在文章標(biāo)題之下的內(nèi)容，摘要同關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)和標(biāo)題一起構(gòu)成了學(xué)術(shù)論文最重要的信息，一線教師常常覺得有點(diǎn)困難，這幾個(gè)部分搞好了，論文的質(zhì)量就會提高一半。摘要往往是最后寫的，雖然它放在最前面。 字?jǐn)?shù)占論文的5%,摘要有兩種寫法： 一種是傳統(tǒng)的寫法，現(xiàn)在好多學(xué)術(shù)刊物已經(jīng)不采用了。就是將小標(biāo)題用幾句話串起來。一般是用本文討論了 另一種寫法是說明論文最核心的觀點(diǎn)和最重要的結(jié)論。,關(guān)鍵詞： 3