一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 發(fā)新書 5教案 北師大版

1、發(fā)新書教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，理解個(gè)位相加滿十進(jìn)一的道理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出算式的能力。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在與他人合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)，并學(xué)會(huì)反思自己的計(jì)算方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法。2正確掌握豎式計(jì)算的書寫格式。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí)1兩名同學(xué)板演 22+9 36+52其他同學(xué)開火車 9+8 6+7 5+9 3+8 7+7 10+8 5+8 口算后訂正板演題二、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：孩子們，我們這學(xué)期的新書和以前有什么不同？（都是免費(fèi)的）師：對(duì)，我們的免費(fèi)教科書要循環(huán)使用，

2、你們要做到什么呢？（保護(hù)好新書）師：老師相信你們能做到。師：今天，明明班上也在發(fā)免費(fèi)的新書，我們一起去看看吧?。ㄕn件）板書課題：發(fā)新書 三、新授課1發(fā)新書師：（看課件出示的主題圖），現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了明明的班級(jí)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（一個(gè)小朋友抱著書，其他小朋友做好，等著發(fā)書；男生有18人，女生有19人）師：大家都說(shuō)得很好！現(xiàn)在老師就要考考你們了，如果每人一本，40本書夠發(fā)嗎？請(qǐng)小朋友們同桌之間互相商量商量。師：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你和同桌商量的結(jié)果？師：x x小朋友說(shuō)的不錯(cuò)，究竟是不是真的夠發(fā)呢？等我們解決了機(jī)靈狗的問題后就明白了。請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，機(jī)靈狗提出了怎樣的問題？生：一共有多

3、少人？2解決機(jī)靈狗的問題師：小朋友們好好想想，看看能不能用一個(gè)算式來(lái)表示呢？生：我列的算式是19+18。師：能說(shuō)說(shuō)你為什么這么列式嗎？（因?yàn)槟猩?9人，女生18人，19+18就是一共有多少人。）師：你說(shuō)的真棒！可是19+18應(yīng)該怎樣算呢？請(qǐng)大家以小組討論討論，看看哪組想出的方法又多又好。（學(xué)生分組討論算法）3剛才大家討論的十分熱鬧，相信一定相出了很多辦法，誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)。方法一：10+10=20 9+8=17 20+17=37方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥19，再在個(gè)位上撥8，個(gè)位上相加滿十，向十位上進(jìn)1，個(gè)位上撥7，再在十位上撥1，合起來(lái)就是37。方法三：19+10=29 29+8=3

4、7 方法四：20+18=38 38-1=37方法五：20+20=40 40-3=43方法六： 1 9 請(qǐng)你板書豎式，并做個(gè)講解。 + 1 8 3 7（先寫19，然后在19的下面寫上18，9和8要對(duì)齊，1和1也要對(duì)齊；接著在左邊寫上“+”，最后用尺子畫一條橫線。我們從個(gè)位加起，先算9+8=17，把17里面的7寫在橫線下面的個(gè)位上，把1寫在18十位上的1的旁邊，寫的小一些，表示還有一個(gè)“十”沒有算；然后在算十位上的1+1=2，2+1=3，把3寫在橫線下面和18中的1對(duì)齊，結(jié)果就是37。師：能說(shuō)說(shuō)列豎式要注意什么嗎？（1）列豎式要相同數(shù)位對(duì)齊，就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起，滿

5、十進(jìn)一。這里的1是一個(gè)十。（3）個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時(shí)，個(gè)位上滿十進(jìn)一的“一”不要漏加了。課件：進(jìn)位加法要記牢，相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位加起來(lái)，個(gè)位滿十要進(jìn)一。師：孩子們，你們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多的好方法！以后大家就用自己喜歡的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。師：通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計(jì)算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？生：夠?！就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)比較，選算法，分組交流，使他們明白選擇算法是為了計(jì)算更快速、更準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)化計(jì)算方法的意識(shí)?！?試一試師：孩子們，剛才大家的表現(xiàn)都很出色。現(xiàn)在我們也試著用豎式做幾道題，好嗎？師：請(qǐng)大家翻開課本52頁(yè)，找到試一

6、試。 （生獨(dú)立做題，后反饋；）四、鞏固練習(xí)師：孩子們，今天咱們的好朋友鐵甲龍給大家出了三道難題，你們想試試嗎？生：想。1魔法蘋果（課件，練一練第1題）師：大家可以看到，這里有三個(gè)大蘋果。它們和我們平時(shí)見的蘋果可不一樣，它們是魔法蘋果。大家想不想揭開里面的奧秘呢？生：想。師：請(qǐng)小朋友們先將每個(gè)蘋果中的兩個(gè)算式正確解答出來(lái)，然后在找出兩個(gè)算式間有什么關(guān)系？如果找正確了，你們就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，請(qǐng)大家趕快試試吧。（生獨(dú)立做題，后交流算式間關(guān)系，最后反饋）2計(jì)算小能手（練一練第3題）師：咱們班的小朋友真厲害，都弄清了魔法蘋果中的奧秘。接著我們將進(jìn)行一場(chǎng)激烈的計(jì)算比賽，大家愿意參加嗎？生：愿意。師：比賽題目就在練一練的第2題中，我們一起比一比，誰(shuí)是咱們班的計(jì)算小能手？（生獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正）3我們?nèi)ゴ河危ㄕn件，練一練第3題）師：大家順利的通過(guò)鐵甲龍第一關(guān)和第二關(guān)的考驗(yàn)，接著我們就要闖最后一關(guān)了，大家還有信心嗎？生：有。師：這道題是有關(guān)春游活動(dòng)的。咱們南關(guān)小學(xué)的同學(xué)要去春游了，他們商量著怎樣坐車，孩子們?cè)敢鈳椭麄儐?？生：愿意。?：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，從圖中，你們能獲取哪些信息呢？師 ：你們看得仔細(xì)，現(xiàn)在每輛車最多坐60人，你們覺的哪兩個(gè)班坐一輛車合適？請(qǐng)大家拿出卡片，互相商量商量。（生相互討論，后反饋）師 ：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)