一年級數(shù)學下冊 發(fā)新書 5教案 北師大版

1、發(fā)新書教學目標：知識目標：學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，理解個位相加滿十進一的道理。能力目標：培養(yǎng)學生從具體情境中抽象出算式的能力。 情感目標：鼓勵學生在與他人合作交流的學習過程中獲取知識，并學會反思自己的計算方法。 教學重難點：1掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的計算方法。2正確掌握豎式計算的書寫格式。教具學具準備：課件、實物投影。 教學過程：一、課前復習1兩名同學板演 22+9 36+52其他同學開火車 9+8 6+7 5+9 3+8 7+7 10+8 5+8 口算后訂正板演題二、情境導入 激發(fā)興趣師：孩子們，我們這學期的新書和以前有什么不同？（都是免費的）師：對，我們的免費教科書要循環(huán)使用，

2、你們要做到什么呢？（保護好新書）師：老師相信你們能做到。師：今天，明明班上也在發(fā)免費的新書，我們一起去看看吧?。ㄕn件）板書課題：發(fā)新書 三、新授課1發(fā)新書師：（看課件出示的主題圖），現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了明明的班級，請大家認真觀察，說說你看到了什么？（一個小朋友抱著書，其他小朋友做好，等著發(fā)書；男生有18人，女生有19人）師：大家都說得很好！現(xiàn)在老師就要考考你們了，如果每人一本，40本書夠發(fā)嗎？請小朋友們同桌之間互相商量商量。師：誰愿意先說說你和同桌商量的結(jié)果？師：x x小朋友說的不錯，究竟是不是真的夠發(fā)呢？等我們解決了機靈狗的問題后就明白了。請一個小朋友說說，機靈狗提出了怎樣的問題？生：一共有多

3、少人？2解決機靈狗的問題師：小朋友們好好想想，看看能不能用一個算式來表示呢？生：我列的算式是19+18。師：能說說你為什么這么列式嗎？（因為男生19人，女生18人，19+18就是一共有多少人。）師：你說的真棒！可是19+18應該怎樣算呢？請大家以小組討論討論，看看哪組想出的方法又多又好。（學生分組討論算法）3剛才大家討論的十分熱鬧，相信一定相出了很多辦法，誰愿意先說說。方法一：10+10=20 9+8=17 20+17=37方法二：借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥19，再在個位上撥8，個位上相加滿十，向十位上進1，個位上撥7，再在十位上撥1，合起來就是37。方法三：19+10=29 29+8=3

4、7 方法四：20+18=38 38-1=37方法五：20+20=40 40-3=43方法六： 1 9 請你板書豎式，并做個講解。 + 1 8 3 7（先寫19，然后在19的下面寫上18，9和8要對齊，1和1也要對齊；接著在左邊寫上“+”，最后用尺子畫一條橫線。我們從個位加起，先算9+8=17，把17里面的7寫在橫線下面的個位上，把1寫在18十位上的1的旁邊，寫的小一些，表示還有一個“十”沒有算；然后在算十位上的1+1=2，2+1=3，把3寫在橫線下面和18中的1對齊，結(jié)果就是37。師：能說說列豎式要注意什么嗎？（1）列豎式要相同數(shù)位對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。（2）從個位加起，滿

5、十進一。這里的1是一個十。（3）個位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時，個位上滿十進一的“一”不要漏加了。課件：進位加法要記牢，相同數(shù)位要對齊，先從個位加起來，個位滿十要進一。師：孩子們，你們真愛動腦筋，想出了這么多的好方法！以后大家就用自己喜歡的方法來進行計算。師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？生：夠?！就ㄟ^學習比較，選算法，分組交流，使他們明白選擇算法是為了計算更快速、更準確，增強學生的優(yōu)化計算方法的意識?！?試一試師：孩子們，剛才大家的表現(xiàn)都很出色?，F(xiàn)在我們也試著用豎式做幾道題，好嗎？師：請大家翻開課本52頁，找到試一

6、試。 （生獨立做題，后反饋；）四、鞏固練習師：孩子們，今天咱們的好朋友鐵甲龍給大家出了三道難題，你們想試試嗎？生：想。1魔法蘋果（課件，練一練第1題）師：大家可以看到，這里有三個大蘋果。它們和我們平時見的蘋果可不一樣，它們是魔法蘋果。大家想不想揭開里面的奧秘呢？生：想。師：請小朋友們先將每個蘋果中的兩個算式正確解答出來，然后在找出兩個算式間有什么關系？如果找正確了，你們就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，請大家趕快試試吧。（生獨立做題，后交流算式間關系，最后反饋）2計算小能手（練一練第3題）師：咱們班的小朋友真厲害，都弄清了魔法蘋果中的奧秘。接著我們將進行一場激烈的計算比賽，大家愿意參加嗎？生：愿意。師：比賽題目就在練一練的第2題中，我們一起比一比，誰是咱們班的計算小能手？（生獨立完成，小組內(nèi)訂正）3我們?nèi)ゴ河危ㄕn件，練一練第3題）師：大家順利的通過鐵甲龍第一關和第二關的考驗，接著我們就要闖最后一關了，大家還有信心嗎？生：有。師：這道題是有關春游活動的。咱們南關小學的同學要去春游了，他們商量著怎樣坐車，孩子們愿意幫助他們嗎？生：愿意。師 ：請大家認真觀察，從圖中，你們能獲取哪些信息呢？師 ：你們看得仔細，現(xiàn)在每輛車最多坐60人，你們覺的哪兩個班坐一輛車合適？請大家拿出卡片，互相商量商量。（生相互討論，后反饋）師 ：誰愿意說說你們商量的結(jié)