一年級數(shù)學下冊 實踐活動——擺一擺、想一想說課稿 人教新課標版

1、實踐活動擺一擺 想一想一、說教材教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第四單元第45頁實踐活動“擺一擺想一想”教材說明： 教材設(shè)計了一個生動有趣的活動，讓學生通過實際的操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律?；顒油ㄟ^讓學生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，還通過引導學生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。整個活動不僅能夠使學生在操作實踐中發(fā)展形象思維能力，還能通過找規(guī)律發(fā)展學生初步的抽象思維能力。教學目標：知識與技能：1.通過實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念

2、。2.通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使同學們進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。3.通過探索規(guī)律，培養(yǎng)同學們初步的歸納能力，發(fā)展同學們的形象思維和抽象思維能力。過程與方法：經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律的過程，體驗自主探索與合作交流式的學習方法及探索事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律，使同學們感受到數(shù)學的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)同學們熱愛數(shù)學的興趣。教學重點：1.鞏固數(shù)位及位值2.探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。教學難點：1.探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律。2.培養(yǎng)學生的概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。二、說教法和學法 學生獨立試擺圓片，與小

3、組交流，給學生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作交流的空間，學生能在屬于自己的空間自由地去擺，反復地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、合作交流的學習習慣；尤其在擺較多圓片操作無序的過程中，讓學生小組合作，目的是通過合作相互補充、完善，探索出擺圓片的方法和規(guī)律，使操作走向有序，有利于發(fā)展學生初步的抽象思維能力。三、說學生 學生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道個位和十位的意義，并能熟練說出100以內(nèi)數(shù)的組成；能夠正確、熟練讀寫100因內(nèi)的數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上，學生借助自制數(shù)位表，通過擺圓片的實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，從而

4、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。四、說教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 學生按老師的要求撥珠、讀數(shù)，并自由說一說每個數(shù)位上的珠子代表多少。通過撥一撥、說一說的活動，讓學生回顧數(shù)位及位值的概念，利用數(shù)位的有關(guān)知識揭示課題，為本節(jié)課活動做好鋪墊。（二）探究體驗，解決問題 這一環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個內(nèi)容：“擺一擺”和“想一想”?！皵[一擺”中放手讓學生獨立試擺圓片，與小組交流，給學生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作交流的空間，學生能在屬于自己的空間里自由地去擺，反復地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、合作交流的學習習慣。“想一想”這一環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)已有的用圓片擺數(shù)的方法，想出8個、9個圓片可以表示的數(shù)，目的是通過形象的擺數(shù)，抽象出說數(shù)，這樣有利于發(fā)展學生的形象思維能力和抽象思維能力及歸納能力。（三）實踐應用 通過“擺”“說”“想”的活動，鞏固學生對數(shù)位及位值的概念，從而