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文檔簡介
1、讀數(shù) 寫數(shù)(第一課時)教學內容:讀數(shù)、寫數(shù)。教學目標:1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。教學重點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法教學難點:能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)教學準備:計數(shù)器1個、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學過程:一、復習。1、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到1002、看題口答。(1)( )個一是一十,十里面有( )個一。(2)( )個十是一百,一百里面有( )個十。(3)個十和2個一組成( )(4)十和5個一組成( )(5)75里面有(
2、)個十和( )個一。3、教師報數(shù),學生擺小棒。16、25、50、68二、新授。1、教學例4。(1)出示計數(shù)器。教師:計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位十位個位叫十位,并在計數(shù)器分別貼上 (2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應該怎樣表示呢?”啟發(fā)學生說出2捆鉛筆表示2個十,在十位上撥2顆珠子,4枝鉛筆表示4個一,在個位上撥4個珠子表示。寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位。十位上是幾,就寫幾;個位是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時,先讀十位數(shù),
3、再讀個位數(shù)。十位上是幾,就讀幾十;個位是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學生跟讀兩遍。2、教學例5。(1)第一行3題讓學生獨立完成,讀給同桌同學聽,教師巡視指導。(2)第二行第1題教師引導學生觀察,十位上有4個珠子,個位上一個也沒有,試問:這個數(shù)該怎么寫?學生回答后,教師強調,“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。(3)第二行第2、3題讓學生嘗試,說給同桌的同學聽。教師提問個別同學,集體訂正。教師強調,寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位,如30、40、50個位都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?3、
4、教學例6。(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?教師把10捆小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?引導學生說出:先在百位上寫“1”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。4、小結。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序寫,個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。三、鞏固練習。1、“做一做”第2題。學生獨立完成,教師提問個別同學:該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。2、利用數(shù)位表,擺一擺,說一說。(1)一年級有男生79人,女生81人(2)停車場里有36輛大轎車,48輛小轎車。(3)花園中有菊花85盆,月季100盆四、思維訓練試畫一筆畫,學生展開想象一、 課學小結:通過這節(jié)課的學習,你會讀數(shù)、寫數(shù)了嗎?板書設計: 讀數(shù) 寫數(shù) 十位“2”表示2個十 個位
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