一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識長方形、正方形和圓 1教案 蘇教版

1、認(rèn)識長方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容P1618頁例題、試一試、想想做做15。三維目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動，直觀地認(rèn)識長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2使學(xué)生在拼一拼，畫一畫，圍一圍，折一折等操作活動中積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受形與體、形與形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面抽象出平面圖形。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1. 搭積木活動，并展示。2. 將

2、搭的積木按形狀分類。引導(dǎo)分成四類：長方體、正方體、圓柱、不認(rèn)識的形狀。3. 學(xué)生選出自己最喜歡的一種形狀的積木摸一摸面，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的？ 引導(dǎo)得出：除了圓柱的有一個面是彎曲的以外，其余的面都是平平的，滑滑的。閉上眼睛想一想這些面分別是什么樣子的。二、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)15分鐘）教學(xué)例題1. 利用幾何體的平面畫出平面圖形。2. 交流匯報，實物演示。3. 小結(jié)：今天我們認(rèn)識的長方形、正方形和圓都是我們數(shù)學(xué)圖形王國里的平面圖形。4. 反饋：現(xiàn)在你能指著長方體、正方體和圓柱的一些面說一說他們分別是什么圖形嗎？學(xué)生組內(nèi)活動說一說，反饋交流。三、全班交流、提煉

3、建模。（預(yù)設(shè)5分鐘）1. 教學(xué)“試一試”2. 提問：你還在哪里見過長方形、正方形和圓？小結(jié)：在生活中我們到處可以看到長方形、正方形和圓，其實數(shù)學(xué)上的許多知識在我們生活中經(jīng)?？梢砸姷剿鼈兊挠白?，只要你細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)。四、分層作業(yè)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)9分鐘）1完成“想想做做”第1題2. 完成“想想做做”第2題3完成“想想做做”第3題4完成“想想做做”第4題5完成“想想做做”第5題五、當(dāng)堂檢測、評價反思（預(yù)設(shè)6分鐘）1補充習(xí)題2拓展題板塊一1.（出示掛圖）春天來了，森林里多美??！小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下，用課桌上的積木設(shè)計一座漂亮的小木屋嗎？（小

4、組活動搭積木）2. 小朋友搭得都很漂亮，你們用到了哪些積木？哪些積木你已經(jīng)認(rèn)識了，哪些還不認(rèn)識？你能把積木按不同的形狀分一分嗎？3. 今天我們就一起來認(rèn)識這些圖形。（出示課題：認(rèn)識圖形）板塊二1.朋友，你能不能想辦法把這些面都記下來？小組討論選取自己喜歡的方法畫圖。2.（展示學(xué)生描畫的圖形。）這幾個小朋友各是用什么樣的積木來描的？描的是它的哪個面呢？描出了什么圖形？在交流中認(rèn)識長方形、正方形和圓，教師板書。板塊三1. 其實，在生活中，這些圖形已經(jīng)和小朋友見過面了，仔細(xì)觀察這張圖（出示插圖），你認(rèn)識圖中畫的分別是什么嗎？說說這些物品的形狀分別是什么圖形？2 你在我們周圍找一找，哪些物體的面是長方形、正方形和圓呢？（先同桌兩人說說，再匯報）板塊四1.（1）出示釘子板，介紹釘子板并提問：你能將剛才認(rèn)識的三種圖形在釘子板上圍出來嗎？（2）動手試著圍一圍。（3）提問：能在這樣的釘子板上圍出一個圓嗎？學(xué)生討論，引導(dǎo)得出：圍成長方形和正方形的線都是直直的，而圓是彎彎的，所以圍不起來。2. 師先示范。3. 用三種顏色涂長方形、正方形和圓，并分別數(shù)出它們的個數(shù)。4.（1）用正方體上的面畫正方形時，用彩筆在所畫的面做記號。（2