一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 手形的聯(lián)想說(shuō)課稿 人美版

1、手形聯(lián)想本課程內(nèi)容為手形的聯(lián)想，課程采用“五說(shuō)”課程模式。 即教材、2說(shuō)教法、3說(shuō)教法、4說(shuō)教育構(gòu)想、5說(shuō)教育過(guò)程。 理論根據(jù)貫穿以上流程。一、講教材1 .分析教材手形的聯(lián)想是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第2卷第7課教學(xué)內(nèi)容，本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生相票據(jù)的觀察，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)生活中相似物的聯(lián)想，通過(guò)票據(jù)作品的欣賞，使學(xué)生理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。 使學(xué)生探索手形裝飾與組合之美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地用材料表達(dá)自己的思想、想法、感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與合作能力。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的樂(lè)趣。 這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

2、貼近學(xué)生的生活，有趣味，學(xué)生樂(lè)觀，有興趣。2 .會(huì)議安排： 1個(gè)會(huì)議3 .根據(jù)教材內(nèi)容和新課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化和組合，結(jié)合身邊的事物展開(kāi)聯(lián)想，探索裝飾和組合的美感。感情目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受各種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的感知、觀察、思考及探索能力，從不同的角度聯(lián)想對(duì)方的形態(tài)，使用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。4 .教材的重難點(diǎn)本

3、課的重點(diǎn)是觀察感知不同姿勢(shì)角度的手的形狀，探索手的形狀和身邊的東西的聯(lián)系。本課的難點(diǎn)是探究手形的表現(xiàn)和組合。二、說(shuō)教法我根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課程提出的“從學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求，以“尋求快樂(lè)的知識(shí)”為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)教育模式，以營(yíng)造“自主、平等、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的課堂氛圍為目標(biāo)，充分培養(yǎng)學(xué)生教程采用以下方法：1 .游戲刺激法：采用游戲形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的欲望2 .啟發(fā)談話(huà)法：用談話(huà)法抓住要害，培養(yǎng)學(xué)生分析事物、解決問(wèn)題的能力3 .創(chuàng)設(shè)情況法：在教材展示中把學(xué)生帶到特定的情況，讓他們有一定的體驗(yàn)，把“想學(xué)”變成“想學(xué)”，

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、講解法在教育活動(dòng)中，我把教育活動(dòng)的重點(diǎn)從“教育”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”，把“全面授予”引導(dǎo)到“啟發(fā)指導(dǎo)”，學(xué)習(xí)它，引導(dǎo)思想，把它引導(dǎo)到繪畫(huà)上，把它引導(dǎo)到創(chuàng)作上。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)為主，指導(dǎo)為輔，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自主學(xué)習(xí)，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 使學(xué)生用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，主要有以下幾種方法(1)觀察體驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣，引起豐富的聯(lián)想，自己嘗試體驗(yàn)，思考更加活躍，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。(2)合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)與學(xué)生討論交流，擴(kuò)大學(xué)生的思維方式，大膽表達(dá)自己的心情，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，交流相互的經(jīng)驗(yàn)。(3)訓(xùn)練法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，

5、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)，形成技能，在本課的繪畫(huà)訓(xùn)練中，讓學(xué)生觀察課程中的范圍畫(huà)和學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。四、說(shuō)教育構(gòu)想(1)課程設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，讓學(xué)生通過(guò)手游，手形聯(lián)想，賞手形畫(huà)，手形畫(huà)，手形畫(huà)，演五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 使學(xué)生能夠?qū)?duì)方的形式展開(kāi)豐富的聯(lián)想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體探索作用，在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，豐富了他們的感情體驗(yàn)、人文精神和審美能力。(2)在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想?yún)R票的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)

6、美，創(chuàng)造美的情趣和能力。(3)使學(xué)生在多種文化中理解社會(huì)生活，采用多維度和多層次性的評(píng)價(jià)方式。 以鼓勵(lì)為主，表現(xiàn)自己，表演愉快，成功提高了學(xué)生的表現(xiàn)力、自信和評(píng)價(jià)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(1)引進(jìn)游戲，引起興趣1 .玩吧在使用“石頭、剪刀、布”的游戲中導(dǎo)入課題，讓學(xué)生對(duì)自己的手感興趣。2 .說(shuō)說(shuō)看教師通過(guò)啟發(fā)式談話(huà)，使學(xué)生聯(lián)想到“石頭、剪刀、布”這種簡(jiǎn)單的體型，為更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)做準(zhǔn)備，這樣就能激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師就能抓住時(shí)機(jī)，“我們的手可以創(chuàng)造各種形狀，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想進(jìn)一步引導(dǎo)課題手形的聯(lián)想，比任何人都富有想象力。(2)享受感覺(jué)，拓展思考1 .看看吧教師通過(guò)播放課件的手繪，讓學(xué)生看課件，順序

7、仔細(xì)地觀察畫(huà)家寫(xiě)的手怎么樣？手形裝飾和手形繪畫(huà)兩種方法。 告訴我手變形變成什么了。用了什么方法？ 這里有手嗎？ 探討這些形狀和生活中的哪個(gè)物體是一樣的。2 .演出教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多孩子的手都很靈巧，哪些孩子希望看到自己變化的小手?！?這讓人感到輕松愉快、自由熱鬧、親切和諧。3 .試試看教師示范繪畫(huà)的步驟，先做手影，然后把手按在紙上畫(huà)手形。 引導(dǎo)學(xué)生先勾畫(huà)出聯(lián)想的東西，然后再上色。 通知學(xué)生通過(guò)欣賞各種形象的手形畫(huà)，不僅可以向?qū)W生揮手，還可以添加畫(huà)，還可以直接用手涂顏料的方法畫(huà)手形畫(huà)，對(duì)于學(xué)生的好奇心讓他們嘗試各種畫(huà)，擴(kuò)展思考。(3)合作練習(xí)繪畫(huà)，愉快地評(píng)價(jià)1 .畫(huà)畫(huà)讓學(xué)生討論用什么樣的方法表現(xiàn)小手，怎樣分工，小組合作畫(huà)。 通過(guò)共同學(xué)習(xí)打開(kāi)學(xué)生的新思路，在產(chǎn)生意外效果的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。 在合作學(xué)習(xí)中，教師只是承擔(dān)著合作、引導(dǎo)的作用。 學(xué)生積極討論、交流、創(chuàng)作、相互促進(jìn)、發(fā)揮相互影響的作用，以奇妙的手勢(shì)畫(huà)畫(huà)。2 .試著評(píng)價(jià)一下教