數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)正數(shù)與負(fù)數(shù).1正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）.ppt

1、第二課主題：1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)，新課準(zhǔn)備，正，負(fù)，正，負(fù)，新課導(dǎo)入。上節(jié)課，我們用生活中相反的量介紹了正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，并且能夠區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)。在這節(jié)課上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)生活中相反的量。知識(shí)點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)意義相反的量，探索新課程，閱讀課本中的例子來(lái)填空。(1)一個(gè)月內(nèi)，小明增加了2公斤，小華減少了1公斤，蕭薔的體重沒(méi)有變化。寫(xiě)下他們這個(gè)月的體重增加；新課探索，1。在第一個(gè)問(wèn)題中，“小明體重增加2公斤”和“小華體重減少1公斤”是一對(duì)量。小明的體重增長(zhǎng)值用數(shù)字表示，小華的體重增長(zhǎng)值用數(shù)字表示；“蕭薔的體重沒(méi)有變化”意味著蕭薔的體重增加了、知識(shí)點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示有相

2、反意義的數(shù)量，分別是正數(shù)和負(fù)數(shù)，0公斤，知識(shí)點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示有相反意義的數(shù)量，新課探究，閱讀課本示例填空(2)2009年，以下國(guó)家的貨物進(jìn)出口總額下降了6。法國(guó)下降了2.4%，英國(guó)下降了3.5%，意大利上升了0.2%，中國(guó)上升了7.5%。寫(xiě)出2009年這些國(guó)家進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率。探索新課程，2。第(二)項(xiàng)：“貨物進(jìn)出口總額比上年增長(zhǎng)%，貨物進(jìn)出口總額比上年下降。”前者的增長(zhǎng)率用數(shù)字表示，而后者的增長(zhǎng)率用數(shù)字表示。知識(shí)點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示意義相反的量，而相反的意義，正數(shù)和負(fù)數(shù)，新課探索；3.在第一個(gè)(2)問(wèn)題中，當(dāng)增長(zhǎng)率為時(shí)，意味著它實(shí)際上增加了，而當(dāng)增長(zhǎng)率為時(shí)，意味著它實(shí)際上減少了。知識(shí)點(diǎn)

3、：當(dāng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示意義相反的量時(shí)，可以確定用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示意義相反的量時(shí)，哪個(gè)意義是正的，哪個(gè)意義是負(fù)的。對(duì)立意義的量包括兩種含義：一種是對(duì)立意義，另一種是在對(duì)立意義的基礎(chǔ)上有量，但量的大小可以不同。理解和應(yīng)用，鞏固新知識(shí)。1.下列具有相反含義的量用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。正確的是：(1)如果3.5米意味著比海平面高3.5米，那么-8米意味著比海平面低4.5米；如果國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)5%被記錄為5%，那么-5%意味著國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值下降5%；如果收入增加，1000元記為1000元，那么-500元意味著支出減少500元；d、早晨的溫度為負(fù)5，記錄為-5，中午的溫度為4，這意味著中午的溫度比早上的溫度高4，B

4、、理解應(yīng)用，鞏固新知識(shí)。2、如果“利潤(rùn)10%”被記錄為10%，那么損失6%被記錄為()A，-16% B，-6% C和6%。那么“減少8%”可以寫(xiě)成()a，-18% B，-8% C，2% D，8%，B，理解和應(yīng)用，并鞏固新知識(shí)；4.如果當(dāng)水位上升5米時(shí)，水位變化為5米，那么當(dāng)水位下降3米時(shí)，水位變化為m，當(dāng)水位不上升或下降時(shí)，水位變化為m。2010年中國(guó)年平均降水量增加了108.7，2009年減少了81.5，2008年增加了53.5。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示這三年中國(guó)年平均降水量比上年增加。0，理解和應(yīng)用，鞏固新知識(shí)，6。課本第5頁(yè)的練習(xí)4、5、6、7、8展示了學(xué)習(xí)指導(dǎo)的例子，例如，一個(gè)村莊有一條南北向

5、的柏油路。眾所周知，B村位于A村以南1公里處，C村位于A村以北2公里處。如何用正數(shù)、負(fù)數(shù)和0來(lái)表示這三個(gè)村莊的確切位置？示范學(xué)習(xí)指導(dǎo)解決方案示例：(1)如果選擇A村作為起點(diǎn)，即正北負(fù)南，則A村的位置為0公里，B村為-1公里，C村為2公里；這個(gè)例子演示了學(xué)習(xí)指導(dǎo)和解決方案：(2)如果選擇B村作為起點(diǎn)，即正北負(fù)南，那么A村的位置為1公里，B村為0公里，C村為3公里；示例演示研究指南，解決方案：(3)如果選擇C村作為起點(diǎn)，正北負(fù)南，則A村的位置為-2公里，B村為-3公里，C村為0公里。方法：這個(gè)問(wèn)題在檢查正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)是靈活的。在回答問(wèn)題時(shí)，我們必須注意以下兩點(diǎn)：(1)榜樣示范和學(xué)習(xí)指導(dǎo)；(2)確定A

6、村、B村和C村為起點(diǎn)，并清楚地觀察其他兩個(gè)村莊的方向。(1)確定正方向；請(qǐng)完成下面的問(wèn)題：如果一個(gè)物體向右移動(dòng)1米，它又移動(dòng)了1米，這意味著什么？如何描述物體此時(shí)的位置？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你的感受和收獲是什么？和你的同學(xué)交談：你學(xué)到了什么知識(shí)？你獲得了什么樣的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？在與同學(xué)的合作和交流中，你對(duì)自己滿意嗎？你在學(xué)習(xí)中的靈感是什么？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？總結(jié)反思，總結(jié)升華，選擇問(wèn)題1。甲冷庫(kù)溫度為-12C，乙冷庫(kù)溫度比甲冷庫(kù)低5C，乙冷庫(kù)溫度為. 2。吐魯番海拔155米，珠穆朗瑪峰海拔8848米。它們之間的距離是多少米？課后，練習(xí)并拓展空間。選擇做問(wèn)題3。如果規(guī)定東是正的，那么從起點(diǎn)走40米，然后走60米到達(dá)終點(diǎn)，問(wèn)終點(diǎn)在起點(diǎn)有多少米。應(yīng)該如何表達(dá)？你跑了多少米？4.對(duì)于10籃橙子，以每籃15個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，