七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期學(xué)案 新人教版

1、 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。2.了解王室衰微的過(guò)程。知道諸侯爭(zhēng)霸的過(guò)程。3.通過(guò)對(duì)齊桓公建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)重點(diǎn)春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。王室衰微的過(guò)程。學(xué)習(xí)方法讀書法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法預(yù)習(xí)一、獨(dú)學(xué):閱讀教材，建議在書上規(guī)范勾畫、標(biāo)注（準(zhǔn)備雙色筆）。教師巡查，回答學(xué)生在獨(dú)學(xué)中提出的問(wèn)題。 （一）春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)的時(shí)間 ，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時(shí)， 的規(guī)模不斷擴(kuò)大。隨著產(chǎn)品的增加， 活動(dòng)活躍，城市出現(xiàn)了 。(P27插圖) （二）王室衰微：王室衰微的原因是什么？ （三）

2、諸侯爭(zhēng)霸 1.諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么?春秋時(shí)期的稱霸中原的霸主有哪些？他們以“ ”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)。 2.春秋時(shí)期爭(zhēng)霸的影響。(P29春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖) 2、 互學(xué): 學(xué)生討論，在草稿紙上記好筆記，為展示做準(zhǔn)備，教師提出具體要求，關(guān)注學(xué)生參與度，做好指導(dǎo)。 1.互查獨(dú)學(xué)內(nèi)容。了解基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。 2.小組合作探究一：P28材料研讀 3.小組合作探究二：閱讀課文，看P29地圖，回答春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸有何利弊？(P29問(wèn)題思考) 4.小組合作探究三：完成P30課后活動(dòng)的1、2題。 展示3、 質(zhì)疑：（通過(guò)同學(xué)、小組、老師等多途徑解決問(wèn)題） 1.個(gè)人、小組學(xué)習(xí)中沒(méi)解決的問(wèn)題。 2.展示預(yù)習(xí)中互學(xué)的小組合作探

3、究一、二、三。4、 點(diǎn)撥：師生點(diǎn)撥，學(xué)生認(rèn)真在書上做好筆記（要檢查）。5、 1.完善展示中不足之處。 2補(bǔ)充“尊王攘夷”的意思，讓學(xué)生知道。 3.解決書上提供相關(guān)史事。（P27、29） 反 饋6、 小結(jié)： （一）知識(shí)小結(jié)：師生梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。（二）鞏固練習(xí) 1.“他對(duì)內(nèi)整頓朝政，對(duì)外尊王攘夷，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的( ) A周武王 B齊桓公 C晉文公 D秦王嬴政2.在下列諸侯國(guó)中，既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國(guó)七雄”之一的是（ ） A吳國(guó) B晉國(guó) C齊國(guó) D宋國(guó)3.閱讀材料： 平王立，東遷于洛邑，避戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（指諸侯）。（1）“平王立，東遷于洛邑”是在哪一年，標(biāo)志著哪一時(shí)期的開(kāi)始？（2）材料反映了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ （3）“政由方伯（指諸侯）”，請(qǐng)你舉出三個(gè)