八年級物理上冊 5.2 生活中的透鏡學案 新人教版

1、第2節(jié)人生鏡頭學習目標1.了解相機的結(jié)構(gòu)和成像特性。了解投影儀的結(jié)構(gòu)和成像特性。了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和成像特性。4.可以簡單地描述凸透鏡的真實和虛假的主要特征。重點：凸透鏡成像的幾個茄子主要特征，泡沫和視頻距離的大小比較。困難：生活中的多個凸透鏡成像功能。動作提示：1.努力閱讀學習目標，用雙色筆畫表示行動動詞。2.創(chuàng)建方案并導入新課程。知識鏈接：用照相機拍照的時候，如果有人或風景不進入鏡頭，就意味著視頻太大了。要讓全體人員或更多的景物進入鏡頭，影像必須變小。相機要遠離人或景物，同時縮在鏡頭后面。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)知識鏈接：使用投影機時：(1)幻燈片和鏡頭之間的距離(距離)小于鏡頭到屏幕的

2、距離(視頻距離)。(2)幻燈片越靠近鏡頭，屏幕越大，到鏡頭距離也越大。(3)投影儀在屏幕上創(chuàng)建的圖像必須大于幻燈片上的圖案(對象)。(4)幻燈片及其圖像位于鏡頭兩側(cè)。(5)幻燈片在屏幕上制作的是倒立，放大的實相。導入方案創(chuàng)建問題很久以前，人們?yōu)榱肆粝伦约旱娜菝?，只好請畫像畫家給自己畫肖像。15世紀以后，歐洲畫家為了快速畫風景針孔繪圖暗箱制作。利用小孔成像的原理在暗箱玻璃屏幕上放映實況，然后在玻璃屏幕上貼上半透明的紙，并在上面進行描述。到了19世紀，繪畫暗箱已經(jīng)把凸透鏡或透鏡組變成了鏡頭的暗箱。1839年，巴黎著名肖像畫家路易斯達蓋爾在基礎上改進了繪畫暗箱，制作了第一臺真正的相機。告訴我照相機的

3、發(fā)明經(jīng)歷了什么主要過程。自學交叉研究生成能力自主閱讀教材P94 95的內(nèi)容，獨立思考和完成。1.仔細觀察圖中的相機。想：(1)照相機的原理：照相機的鏡頭()相當于凸透鏡，照相機的膠片相當于光幕()。(2)成像特征：相機工作時，從拍攝的物體到凸透鏡的距離很遠，從膠片到凸透鏡的距離很近，從膠片到倒立，得到縮小的圖像。自主閱讀教材P95的內(nèi)容，獨立思考和完成。2.投影儀的示意圖，如圖所示。其中，A是平面鏡，作用是改變光路，B是凸透鏡，作用是成像，屏幕上出現(xiàn)放大的實像。方法指南：用大屏幕支撐圖像。就像可以在大屏幕上顯示一樣。不能出現(xiàn)在大屏幕上的是假象。獨立完成知識板塊1、2、3，教師巡視，根據(jù)完成情況

4、選拔同學3組，分別學習知識板塊1、2、3。補充其他同學或更正錯誤向各小組分發(fā)設備，組織方案1、2的探索活動，學生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象，討論其原因，教師在全班進行展示講解，教師和學生共同評價，做出一致的結(jié)論。對照學習目標思考。1.今天我學了什么知識？2.我掌握了什么研究方法？我還有什么疑惑？自主閱讀教材P95 96的內(nèi)容，獨立思考和完成。3.在玻璃板上滴了一滴水，做了水滴放大鏡，用于觀察報紙上的文字，我們通過定向、放大得到了成像的特點。結(jié)論：放大鏡的鏡頭()相當于凸透鏡()，物體經(jīng)放大鏡定向、放大的圖像。4.實際上是由通過鏡頭(“能量”或“否”)的實際光線的匯聚組成的，可以用光屏接收，物體和圖像

5、位于鏡頭的另一側(cè)(選擇“同側(cè)”或“雙側(cè)”)。5.虛像是通過鏡頭折射光線或反射光線的倒延線形成的(不能填充“能量”或“否”)。物體和圖像位于鏡頭的同側(cè)(由“同側(cè)”或“同側(cè)”填充)。大學：自學1-5題孔劉：(1)雙間自學成績檢查，用紅筆給徐璐評價等級。(2)對夫妻間自學的內(nèi)容進行徐璐疑惑，對夫妻間不能解開疑惑的內(nèi)容進行標記。軍學：分組討論：(1)組長先統(tǒng)計本組學習后仍然存在的難題，解開疑惑。(2)對將展示的方案內(nèi)容進行組內(nèi)交流討論，共同解決組內(nèi)難題。交流展示創(chuàng)造新的知識房間如圖所示，將大紙箱的一端鑲嵌在焦距5-10厘米的凸透鏡上，將另一端蓋上半透明紙，將兩個紙箱套在一起，就成為模型照相機。拿著你做的相機，對著明亮的室外拉著紙箱，改變鏡頭和半透明紙的距離，就會看到倒立