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會玩的老師與愛玩的小孩 -幼兒園良好師生關(guān)系的建立技巧,孫曉昕 深圳市政府督導(dǎo)室兼職督學(xué)、廣東省講師團(tuán)優(yōu)秀講師、深圳市優(yōu)秀教師、深圳市南山區(qū)中心教研組教研員、南山區(qū)蓓蕾幼兒園十杰教師、北京大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、國際注冊中級心理咨詢師、深圳市杰揚(yáng)文化教育顧問、深圳之窗親子頻道特約專家,一、走進(jìn)幼兒心靈的教師 1、互動游戲，促進(jìn)師生關(guān)系的最佳途徑 2、對幼兒無干擾的積極肯定，是孩子積極探索活 動的開始好玩的椅子、紙杯大力士,3、幼兒角色定位： （1）是活動的主體，不是受指導(dǎo)的對象 （2）放下教授的姿態(tài)，讓幼兒成為活動中的 合作伙伴,二、理解孩子的老師 1、從孩子的視角看世界，走進(jìn)兒童心靈的兒童觀 2、孩子在想什么？孩子的需求很重要 司馬光砸缸,三、小組學(xué)習(xí)，提高有效互動的最佳時機(jī) 1、創(chuàng)設(shè)豐富、寬松的環(huán)境 2、合作探究-幼兒無痕跡學(xué)習(xí)的途徑,四、在動態(tài)的互動關(guān)系中互相扶持 1、幼兒最佳的學(xué)習(xí)途徑是游戲好玩的身體樂器 2、在溝通中與幼兒互動學(xué)習(xí)，在沖突、共同行動中與 幼兒緊密配合汽球的力量,五、建立個性化成長檔案 1、知已知彼，熟悉心理 2、親和隨意，嚴(yán)中有愛 3、特
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