胡建霞Unit 4 What can you do.ppt

1、Grade 5 English Unit 4 What can you do？,崆峒區(qū)西大街小學(xué) 胡建霞,小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Unit4 What can you do？ Part A 第一課時(shí)一、說教材及背景： 二、說教學(xué)內(nèi)容 ： 三、說教學(xué)目標(biāo)： 四、說教學(xué)重點(diǎn)： 五、說教學(xué)難點(diǎn) ： 六、說教學(xué)策略 ：七、說教學(xué)步驟與設(shè)計(jì)：八、作業(yè)布置：,一、說教材及背景： 教材簡(jiǎn)析 本套教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活。這些特點(diǎn)在本單元中更是得到了充分的體現(xiàn)。本單元主要是圍繞主題”We can do things”展開。內(nèi)容緊貼實(shí)際。,二、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包

2、括兩個(gè)部分： 單詞“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 句型 “What can you do?”， “I can ”。,三、 說教學(xué)目標(biāo)（1）能力目標(biāo)： a、讓學(xué)生使用What can you do? I can 這兩個(gè)句型。 b并讓學(xué)生掌握表示能力的一個(gè)動(dòng)詞和四個(gè)短語， 從而讓他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z進(jìn)行交流。 （2）知識(shí)目標(biāo)： a、掌握幾個(gè)表示能力的動(dòng)詞和短語： “dance”和詞組“sing English songs”， “play the pipa”，“do kung f

3、u”，“draw cartoons”。 b、學(xué)會(huì)使用 What can you do? I can 并運(yùn)用此句型進(jìn)行日常交流。 （3）情感目標(biāo)： a教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、多做家務(wù)， 為父母親做一些力所能及的事情。 b同學(xué)之間互相幫助，善于與人相處。 c做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。 d培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。,四、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞 “dance”和詞組“sing English songs”， “play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 “What can you do?”，“I can

4、”。 3、生活中使用英語和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)英語課程的最終目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，在生活中進(jìn)行英語交流。,六、說教學(xué)策略 小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。本節(jié)課教學(xué)將以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育思想，通過多媒體課件的巧妙使用，運(yùn)用情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，幫助學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中，自主地、愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，從中感受快樂、體驗(yàn)成功。,七、說教學(xué)步驟： 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.A. Lets learn (1

5、)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。 創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！ 教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。,（3）教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。 (4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。 (5)學(xué)生同桌合作，

6、替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫新對(duì)話。 (6)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演到位的學(xué)生。,課堂練習(xí)選擇填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A.Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. Do Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon Check the answer A, B, C, B,2. A. Do a survey (1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。 (2)請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。 鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.教師或叫學(xué)生表演動(dòng)作，其他學(xué)生 快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。 2.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問 “What can he / she do?”， 學(xué)生回答：“He / She can ”。,八、布置作業(yè)： 學(xué)