冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)（2）.pdf

1、第二課時(shí)第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)（2） 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 53 頁、54 頁，用不同的方式表示和整理簡(jiǎn)單 數(shù)據(jù)。 教學(xué)提示教學(xué)提示 本課教材選擇了與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系非常密切的天氣情況， 呈現(xiàn)了一個(gè)月的 天氣變化情況記錄單，設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收 集、整理，讓學(xué)生了解可以用不同的方式整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并 表示數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)活動(dòng)中，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，給他們充分的時(shí)間觀察、 分析、交流，說一說小組同學(xué)是怎么合作的。對(duì)于學(xué)生提出的各種統(tǒng)計(jì)方法，即 使不是本課時(shí)要求掌握的，也要給予鼓勵(lì)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解統(tǒng)計(jì)的意義，

2、會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù) 據(jù)用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。 過程與方法：結(jié)合一個(gè)月的天氣情況，經(jīng)歷小組合作進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理，并 用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖表示的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法，感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解可以用不同的方式整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并表示數(shù) 據(jù)的過程。 難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件、圖片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：小朋友們，昨天晚上誰聽了天氣預(yù)報(bào)？你知道今天是什么天氣嗎？明天 又會(huì)是什么天氣呢？ 生：我聽

3、了天氣預(yù)報(bào)，今天會(huì)是晴天，明天多云轉(zhuǎn)陰，有小雨呢！ 師：你們能說一說自己喜歡什么天氣嗎？ 生 1：我喜歡晴天，陽光明媚，讓人心情都會(huì)很好 生 2：我喜歡下雨天，下雨天比較涼快啊！雨水可以讓禾苗快快長(zhǎng)大 生 3：我喜歡下雪，可以堆雪人玩 【設(shè)計(jì)意圖：通過師生輕松愉悅的談話，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生 放松身心，愉快的學(xué)習(xí)。 】 二、呈現(xiàn)新知，合作探究 師：老師把最近一個(gè)月的天氣情況記錄下來了，小朋友們想不想看一看？ （呈現(xiàn)天氣變化情況圖表） 師：大家認(rèn)識(shí)這些氣象符號(hào)嗎？這些氣象符號(hào)表示什么？ （學(xué)生說一說氣象符號(hào)的含義） 師：同學(xué)們，如果不用數(shù)，你能估計(jì)出這個(gè)月哪種天氣最多嗎？ 生 1：我覺

4、得陰天的天氣最多 生 2：我覺得晴天最多 師 ： 要想知道哪種天氣最多， 你們就在小組里把每種天氣的數(shù)據(jù)整理出來吧， 一會(huì)兒大家再說一說，自己是怎么整理的。 （學(xué)生小組合作，統(tǒng)計(jì)天氣情況） 師：哪組同學(xué)來說一說，你們是怎么統(tǒng)計(jì)的？ 生 1：我們用圓代表晴天，用三角代表陰天，用正方形代表雨天 生 2：我們用“ ”代表天氣，有幾個(gè)晴天就在晴天那一欄畫幾個(gè) “ ” ，有幾個(gè)陰天就在陰天那一欄畫幾個(gè)“ ” ，有幾個(gè)雨天也在雨天那 一欄畫幾個(gè)“ ” 師：同學(xué)們的方法都非常好，不管用哪種方法，都應(yīng)該細(xì)心統(tǒng)計(jì)，做到不遺 漏、不重復(fù)。 師：誰能再來說一說，你們組是怎么分工合作的嗎？ 生：我負(fù)責(zé)記錄，小明負(fù)責(zé)讀

5、每天的天氣情況，他讀一個(gè)我寫一個(gè)，小華負(fù) 責(zé)在旁邊檢查 師：下面請(qǐng)小朋友們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果寫在教材第 53 頁的統(tǒng)計(jì)表中，然后思考 藍(lán)靈鼠提出的問題：從上表中，你知道了什么？ 生 1：從表中，我知道了這個(gè)月晴天最多，雨天最少。 生 2：我知道了陰天比雨天多 4 天 師：你能根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出問題嗎？提出問題，大家解答。 師：請(qǐng)同學(xué)們用不用的顏色表示不同的天氣，完成教材 54 頁的統(tǒng)計(jì)圖。并 說一說，你是怎么想的？你是怎么畫的？ 生 1：我用紅色代表晴天，太陽是火紅的；我用灰色代表陰天，陰天到處是 灰蒙蒙的；我用綠色代表雨天，雨水會(huì)讓樹木變得更綠更美 生 2：我用藍(lán)色代表晴天，晴天的天空是蔚藍(lán)的；我

6、用黑色代表陰天，陰天 光線暗，顯得很黑；我用黃色代表雨天，我喜歡黃色 【設(shè)計(jì)意圖：通過天氣情況這個(gè)與生活息息相關(guān)的教學(xué)素材，使學(xué)生體會(huì)數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性及統(tǒng)計(jì)的作用。 】 三、實(shí)踐鞏固，新知拓展 1. 教材“練一練”第 1 題。 2. 調(diào)查班上同學(xué)喜歡吃的水果，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。 3.下面是對(duì)幾個(gè)同學(xué)一星期吃早餐情況的統(tǒng)計(jì)圖。 麗麗 亮亮 小杰 （1）誰每天都吃早餐？ （2）誰最不愛吃早餐？ （3）你還能提出什么問題？ 答案：3.（1）小杰 （2）麗麗 四、達(dá)標(biāo)反饋 1. 教材“練一練”第 2 題。 2. 畫一畫，回答問題。 水果蘋果香蕉梨橙子 人數(shù) （1） 一共

7、有多少只小動(dòng)物？ （2） 猴子比兔子多幾只？ （3） 哪種小動(dòng)物最少？ 答案：2. （1）13 只 （2）2 只 （3）松鼠 五、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課又快要結(jié)束了，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 生 1：我知道了，統(tǒng)計(jì)可以用不同的方法 生 2：我還會(huì)用自己喜歡的顏色畫出漂亮美觀的統(tǒng)計(jì)圖。 生 3：我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很有趣。 六、布置作業(yè) 1. 統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)參加課外小組的情況。 2. 二年級(jí)各班衛(wèi)生評(píng)比結(jié)果如下： 二（1） 二（2） 二（3） （1） （ ）班是衛(wèi)生評(píng)比第一名。 （2）二（1）班比二（2）班少（ ）顆星。 （3）二（3）班比二（2）班多（ ）顆星。 3. 下面是二（1）班一次體

8、育測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，根據(jù)結(jié)果給統(tǒng)計(jì)圖涂上你喜歡的 顏色。 優(yōu) 優(yōu) 良 良 合格 合格 優(yōu) 優(yōu) 課外小組美術(shù)組音樂組體育組集郵組 人數(shù) 待合格 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 優(yōu) 合格 待合格 待合格 合格 合格 優(yōu) 良 合格 待合格 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì)（2） 天氣晴天陰天雨天 天數(shù)（天） 教學(xué)資料包教學(xué)資料包 一、教學(xué)資源 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)是后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)， 主要是通過對(duì)數(shù)據(jù)的收 集、整理和分析，了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)一定的統(tǒng)計(jì)方法，并能把收集整理好的 數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。教師在教學(xué)過程中，可以通過設(shè)置情境，充 分的利用身邊的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生用各種方法統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)與日常生活 的密切聯(lián)系。 二、資料鏈接 對(duì)我來說，研究數(shù)學(xué)就像呼吸一樣自然。-厄多斯 因?yàn)橛钪娴慕Y(jié)構(gòu)是最完善的而且是最明智的上帝的創(chuàng)造，因此，如果在宇宙 里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會(huì)發(fā)生任何事情。-歐拉 給我最大快樂的，不是已獲得的知識(shí)，而是不斷地