《暴風(fēng)雨》教學(xué)課件.ppt

1、,暴風(fēng)雨的啟示,隆濟(jì)小學(xué) 何祖華,1.課文是按什么順序來寫的？分別寫了哪些內(nèi)容？ 2.用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容 記敘了暴風(fēng)雨到來之前、到來時(shí)和到來后的不同情景。,思考與探究：,學(xué)習(xí)生字詞： Zh zhn mi p l pio pin 窒息 輾轉(zhuǎn)不寐 霹 靂 瓢潑 翩翩起舞 sh wi 擦拭 依偎,思考與探究：,1.課文告訴我們什么道理？ 告訴我們“不受到種種局限，只看到事物的一方面，而忽視了大自然整體那無與倫比的和諧的美麗”這樣一個(gè)哲理。,思考與探究：,理清文章順序： 第一段：（第1自然段）講暴風(fēng)雨來臨之前的情景。 第二段：（第2-6自然段）寫暴風(fēng)雨來臨之時(shí)，由開始時(shí)的猛烈到結(jié)束時(shí)的

2、優(yōu)柔情景。 第三段：（第7-10自然段）寫暴風(fēng)雨過去之后的絢麗華美的景色。 第四段：（第11自然段）點(diǎn)明中心。說明人不能只拘束于局限，而應(yīng)該方言全局，這樣才能看到事物整體的和諧美。,思考與探究：,分析句子: 1、窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲，如同打包轟鳴，使人恐懼。 作者用“劃破”、“轟鳴”、“使人恐懼”等詞語，寫出了暴風(fēng)雨來之前的特點(diǎn)。 “劃破”說明閃電特別明亮刺眼。 “轟鳴”、“使人恐懼”說明雷聲特別大。,思考與探究：,分析句子: 2、一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。 作者寫“一道閃光”、“一聲霹靂”、“瓢潑大雨”寫出了驚心動(dòng)魄的美，字里行間充溢著對(duì)大自然的無

3、比熱愛。,思考與探究：,分析句子: 3、大雨猛烈地敲打 著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。 這句中的“猛烈”、“沖擊”等詞語寫出了暴風(fēng)雨的猛烈狂暴。 從“激動(dòng)人心的樂章”這個(gè)比喻句中可以體會(huì)到作者激動(dòng)的心情。,思考與探究：,分析句子: 4、一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。 這句中的“悄悄地爬進(jìn)來”、 “緩緩地蠕動(dòng)” “彎彎曲曲的足跡”一方面生動(dòng)地描寫了雨水流過天窗的情景，另一方面，這些動(dòng)詞疊用，也能很好地表現(xiàn)作者的心境，讓我們也受到雨水流動(dòng)的樣子是何等的神奇。,思考與探究：,分析句子: 5、不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)美、甜蜜的催

4、眠曲，撫慰沉睡人兒的疲倦身體。 這句中的“催眠曲”、“撫慰”不僅形象寫出了暴風(fēng)雨有由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)的情景，更表現(xiàn)出作者的一種喜悅心情。,思考與探究：,分析句子: 6、鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽 這是一句擬人句，作者用“鳥兒唱著歡樂的歌”寫暴風(fēng)雨之后作者美好快樂的心情。 用“噴薄欲出的朝陽”寫出了暴風(fēng)雨時(shí)那種驚心動(dòng)魄的美。,思考與探究：,分析句子: 7、有時(shí)，人們受到種種局限，只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的那種驚心動(dòng)魄的美。 這是文章的中心句。只有把暴風(fēng)雨前后的情景連起來看，才能真正感受到大自然整體的和諧美。,思考與探究：,該部分我們看到了朵朵白云、藍(lán)悠悠 的 、 的小鳥、 的 草、 的玫瑰花

5、,根據(jù)課文內(nèi)容填空。,用 畫出概括本段內(nèi)容的詞語或句子，說說從中體會(huì)到作者什么樣的心情。,自學(xué)探究：,運(yùn)用修辭方法修改下面一段話： 秋天到了，蘋果樹的葉子都變黃了，秋風(fēng) 一吹，飄落下來了，樹上結(jié)滿了大蘋果，可惹人喜愛了。,習(xí)作大練兵：,暴風(fēng)雨到來時(shí)是怎樣的一種情景？ 一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號(hào)，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚嗚猶如要黑夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。,說一說：,1.用 畫出描寫暴風(fēng)雨的動(dòng)詞，說說暴風(fēng)雨“來之前”、“來之時(shí)”景物的特點(diǎn)。 2.用 畫出作者感

6、受的詞句，說說這從中體會(huì)到什么。,畫一畫：,有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。 結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的理解。 這是點(diǎn)明文章中心的句子。這里的“局限”指的是“只看到事物的一個(gè)方面”。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的一種驚心動(dòng)魄的美，是一種局限；如果只認(rèn)識(shí)到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把暴風(fēng)雨來之前，來之時(shí)和去之后的不同的美結(jié)合起來，才能真正體會(huì)到“大自然整體那無與倫比的和諧的美”。,同學(xué)們你還知道豐富多彩的大自然能給我們帶來哪些啟示呢？,學(xué)后感悟：,達(dá)標(biāo)測(cè)試： 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1.一道閃光，一聲 ，接著便下起 。宛如 ，撕開天幕把 。 2.不一會(huì)兒， 的樂曲，轉(zhuǎn)為 ，那 、 的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的 。 3.有時(shí)，人們受到 ，只看到事物 的一個(gè)方面，而 。,做一做：,謝謝指導(dǎo)！,達(dá)標(biāo)測(cè)試： 根據(jù)課文