冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第三課時(shí) 筆算乘法.docx

1、在第三課時(shí)寫乘法教學(xué)內(nèi)容教科書22 23:寫作乘法。教學(xué)技巧學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算。在這節(jié)課中，我主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的垂直計(jì)算。在教學(xué)中充分利用情境圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并找出知識(shí)之間的關(guān)系，正確計(jì)算乘法運(yùn)算的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘的算術(shù)和算法，并能正確計(jì)算。過程和方法：在兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有組織的思維。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：理解并掌握豎式一位數(shù)計(jì)算兩位數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：情景圖、課件。教學(xué)

2、過程首先是新課程的引入。老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)用一個(gè)數(shù)字來計(jì)算兩位數(shù)，你們有很多方法。在這節(jié)課中，我們將繼續(xù)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，看看是否能找到更好的計(jì)算方法。你想得到一種新的計(jì)算方法嗎？健康：非常喜歡。老師：好的，在這節(jié)課上，我們來探索兩位數(shù)乘以一位數(shù)的方法。(寫在黑板上：通過書寫的乘法)設(shè)計(jì)意圖：從舊知識(shí)中引進(jìn)并提出創(chuàng)新任務(wù)。激發(fā)學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。第二，探索新知識(shí)。1.用一個(gè)數(shù)字寫兩個(gè)數(shù)字(進(jìn)位)課件展示了大自然的天使。老師：請(qǐng)觀察課件中的情景圖，看看你從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息。學(xué)生觀察情境圖，獲得數(shù)學(xué)信息。健康：貓頭鷹每晚抓18只老鼠，啄木鳥吃的害蟲是貓頭鷹的四倍，而燕

3、子吃的害蟲是啄木鳥的八倍.老師：非常好。老師想知道，“一只啄木鳥每天能吃多少害蟲？”誰能幫我解決這個(gè)問題？(課件演示問題)學(xué)生首先獨(dú)立思考，然后分組討論。老師：誰能告訴我們你們交流的結(jié)果？健康：貓頭鷹每晚抓18只老鼠，啄木鳥一天吃的害蟲數(shù)量是貓頭鷹一天抓的老鼠數(shù)量的四倍，也就是說，4 18是多少。通過乘法計(jì)算，公式是184。老師：答案是完美的。你能計(jì)算出結(jié)果嗎？健康：我會(huì)用口算的方法。將18分為10和8。首先計(jì)算104=40，然后計(jì)算84=32，最后計(jì)算40，32=72。老師：答案完全正確。(給學(xué)生鼓勵(lì))并在黑板上寫下：184=72(文章)老師：答案非常準(zhǔn)確。事實(shí)上，它也可以用垂直法計(jì)算。(老

4、師在解釋方法時(shí)寫在黑板上)(1)在第一行寫18，在第二行18的左側(cè)乘以18，在第二行寫4，與8對(duì)齊；那就是：(2)首先計(jì)算84=32，將產(chǎn)品的單個(gè)數(shù)字2和8(4)對(duì)齊，并在10位數(shù)字“1”下面加上10位數(shù)字3；也就是說，(3)將兩位十位數(shù)字1和一位數(shù)字4相乘得到四個(gè)十，然后將三個(gè)十加上相等的一位數(shù)，得到總共七個(gè)十，寫在產(chǎn)品的十位數(shù)字上。也就是說，老師：誰能用豎筆復(fù)述計(jì)算過程？思考和說話。2.兩位數(shù)字乘以一位數(shù)字(連續(xù)進(jìn)位)老師：剛才，學(xué)生們準(zhǔn)確地用文字描述了乘法的過程。讓我們自己練習(xí)吧。課件演示：一只燕子一天吃多少害蟲？健康：啄木鳥一天吃掉的害蟲數(shù)量是72，一只家燕一天吃掉的害蟲數(shù)量是啄木鳥的

5、8倍，也就是8 72是多少，應(yīng)該列為728。老師：答案是完美的。你能以垂直方式計(jì)算結(jié)果嗎？健康：是的。學(xué)生們?cè)谒麄冏约旱木毩?xí)本上完成它，并給他們一個(gè)命名的棋盤表演。請(qǐng)告訴黑板上的學(xué)生如何通過書寫來計(jì)算。全班交流結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，通過親身體驗(yàn)過程，掌握計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這(2)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搩晌粩?shù)乘以一位數(shù)的算法。(3)學(xué)生交換計(jì)算結(jié)果，并讀出自己的答案。2.練習(xí)，問題2。(1)根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，交流每只動(dòng)物的腿數(shù)。(2)獨(dú)立計(jì)算，與全班交流。設(shè)計(jì)意圖：在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力。四.合規(guī)反饋。1.垂直計(jì)算下列問題。564=856=

6、697=759=2.填寫表格商品名稱單位量單價(jià)(元)總價(jià)(元)跳繩根815足球A976乒乓球包廂418回答：1 .224 510 483 675 2.120 684 72V.課程總結(jié)：老師：在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何用一位數(shù)來計(jì)算兩位數(shù)。誰能總結(jié)一下這個(gè)方法？只要意思正確，就不要求學(xué)生準(zhǔn)確總結(jié)。最后，老師和學(xué)生總結(jié)：(1)用一個(gè)數(shù)字寫兩個(gè)數(shù)字，先將兩個(gè)因子垂直寫成兩行，對(duì)齊數(shù)字，在兩個(gè)因子的左邊寫乘法符號(hào)；(2)從一位數(shù)乘法來看，如果最好的一個(gè)累加數(shù)十，它就會(huì)前進(jìn)幾十。六.任務(wù)。解決問題。1.筆跡234=385=179=633=2.小明每天練習(xí)漢字3小時(shí)，每小時(shí)練習(xí)25個(gè)單詞。你能在9天內(nèi)練習(xí)

7、多少單詞？3.小紅每天看書2小時(shí)，每小時(shí)15頁。小李讀的頁數(shù)是小紅的三倍。小李每天讀幾頁？4.回答：1 .92 190 153 189 2.675，3。90頁和4頁。405人黑板設(shè)計(jì)鉛筆乘法184=72(文章)一只啄木鳥每天可以吃72種害蟲。教學(xué)反思在本課中，在制定和把握教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們更注重目標(biāo)的完整性和全面性，同時(shí)也注重知識(shí)和技能的目標(biāo)。在價(jià)值目標(biāo)取向上，學(xué)生不僅滿足于掌握基本算術(shù)，還能運(yùn)用規(guī)則正確計(jì)算。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與算術(shù)的探索，經(jīng)歷一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)位數(shù)的計(jì)算過程，倡導(dǎo)算法的多樣化。同時(shí)，考慮到后續(xù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到垂直計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。缺點(diǎn)：課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)一直受到教師的重

8、視。在課堂教學(xué)中，教師會(huì)精心設(shè)計(jì)情境，新舊知識(shí)相結(jié)合，鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)。我的設(shè)計(jì)在呈現(xiàn)情境的方式上也缺乏變化，這對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說并不有趣，計(jì)算的應(yīng)用也難以得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。我認(rèn)為這是我將進(jìn)一步努力的方向。教材包(a)教學(xué)資源包。三位學(xué)者的問題從前，有三個(gè)窮學(xué)者去北京參加考試，途中住在一家旅館里。這家旅館的房?jī)r(jià)是450便士，三個(gè)人決定合住一個(gè)房間，所以他們每人付給店主150便士。后來，當(dāng)老板看到這三個(gè)人很窮時(shí)，他給了他們50便士的折扣，并讓店員把它拿走，還給這三個(gè)人。男人想：三個(gè)人怎么分50便士？所以我拿了20便士，把剩下的30便士還給三位學(xué)者。問題出來了：每個(gè)學(xué)者實(shí)際支付140便士，總計(jì)420便士。加上酒保私吞的20便士等于440便士。那么，剩下的10便士去哪兒了？(2)信息鏈接?！?、”和“=”的技巧很久很久以前，數(shù)字王國(guó)是一片混亂，沒有任何秩序。0-9十兄弟不僅統(tǒng)治著王國(guó)，而且還夸耀他們的偉大能力。數(shù)學(xué)天使看到這種情況非常生氣，于是他派了三個(gè)小天使去數(shù)學(xué)王國(guó)，要求他們讓王國(guó)井然有序。三個(gè)小天使來到了數(shù)學(xué)王國(guó)，十個(gè)兄弟輕蔑地看著他們。“9”問，“你們?nèi)齻€(gè)在這里干什么？我們的王國(guó)不歡迎你?！?天使微笑著說，我們是天使派來幫助你管理好你的國(guó)家的法官。我是一個(gè)“等號(hào)