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文檔簡介

1、口語交際打電話說課,北京市西城區(qū)北京小學紅山分校 石晶,多個情景的互動交際中 落實口語交際目標,一、理論依據(jù)二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學過程,目,錄,一、理論依據(jù),語文課程標準,一年級應(yīng)達到的口語交際目標是：“學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。”,二、教材分析,第五單元：口語交際打電話,三、學情分析,與別人交流時，要懂禮貌，并且說完整話。但是，對于打電話這一技能，還有許多需要學習的地方，如打電話時要先介紹自己，并且要把事情說清楚等。,“聽”是獲取信

2、息、加工信息、輸出信息的重要一環(huán)，只有提高聽的能力，才能真正提高口語交際的水平，所以，教師在口語交際課中，還應(yīng)注意促進學生認真傾聽習慣的培養(yǎng)。,四、教學目標,1.了解打電話的一般步驟，初步學會獨立打電話和接電話。 2.打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容；接打電話時，都要注意使用禮貌用語。 3.感知打電話是溝通的一種方式。,四、教學目標,1.了解打電話的一般步驟，初步學會獨立打電話和接電話。 2.打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容；接打電話時，都要注意使用禮貌用語。 3.感知打電話是溝通的一種方式。,五、教學流程,一、體現(xiàn)口語交際的訓練過程，設(shè)計多個回合的交際情境,二、在表演中實現(xiàn)雙向互動，讓學生敢于交際，培養(yǎng)交際的能力,三、注重交際過程中的評價，促良好傾聽習慣的養(yǎng)成,情境二 聯(lián)系生活,情境三 特殊電話,五、教學流程,一、體現(xiàn)口語交際的訓練過程，設(shè)計多個回合的交際情境,五、教學流程,一、體現(xiàn)口語交際的訓練過程，設(shè)計多個回合的交際情境,五、教學流程,一、體現(xiàn)口語交際的訓練過程，設(shè)計多個回合的交際情境,五、教學流程,二、在表演中實現(xiàn)雙向互動，讓學生敢于交際，培養(yǎng)交際的能力,說清楚 認真聽 有禮貌,五、教學流程,事情,說清楚：介紹自己 時間 找誰 地點,二、在表演中實現(xiàn)雙向互動，讓學

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