qj大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第一講).ppt

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,經(jīng)管系 祁 健668501） QQ:229483134,課程安排: 16個(gè)學(xué)時(shí) 考核：平時(shí)成績(jī)50分，期末考試50分 20%出勤和回答問(wèn)題+30%課堂表現(xiàn)和作業(yè)+50%考試 分組，分為20組，8人一組 第十周每人上交一份職業(yè)生涯規(guī)劃,教學(xué)目標(biāo),教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和作用 培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高自主抉擇能力 在正確認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、興趣、能力，以及了解社會(huì)發(fā)展的需要的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃 要努力完善自身的心理素質(zhì)，在積極挖掘潛力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確認(rèn)知、合理規(guī)劃、主動(dòng)實(shí)施、及時(shí)調(diào)整、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極競(jìng)爭(zhēng)。 充

2、分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的才華和力量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。,教學(xué)目的,大學(xué)教育的主要目標(biāo)是為整個(gè)社會(huì)培育專門(mén)人才，一方面提供國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)所需的高級(jí)人才，另一方面促進(jìn)個(gè)人潛能的發(fā)揮與抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。 如何幫助大學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，以及對(duì)未來(lái)生涯的規(guī)劃和做好生涯安置，提高自身綜合素質(zhì)，特別是提高心理素質(zhì)是大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。,討論： 讀大學(xué)為的是什么？ 將來(lái)想做什么？ 如何達(dá)成？,什么決定命運(yùn),能力 性格,綜合素質(zhì),機(jī)遇 專業(yè),什么是我們可以改變的 準(zhǔn)備 一切將可以改變,專業(yè)教育,0歲 12歲 15歲 18歲 22歲 25歲 30歲 35歲 40歲,中學(xué)教育,高中

3、生 選擇專業(yè),組織家庭,再次擇業(yè),事業(yè)有成,職 業(yè) 生 涯,選擇工作,最初的抉擇讓人生更精彩,第一講： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述,案 例,有一位學(xué)生，她在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，就想過(guò)自己四年后的出路。她覺(jué)得自己的性格挺外向的，不屬于那種能靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)的，而且自己也很想進(jìn)入一家較好的外資企業(yè)，做一名白領(lǐng)。于是，大學(xué)四年，她一步步堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)努力。專業(yè)課程較認(rèn)真地對(duì)待，保持平時(shí)的成績(jī)?cè)趦?yōu)秀之列，并幾次獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)。,由于想進(jìn)入外企，這名同學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化了自己在英語(yǔ)方面的能力：前兩年認(rèn)認(rèn)真真地考完了四、六級(jí)之后，又去考了高級(jí)口譯證書(shū)，使得自己基本具備了用英語(yǔ)流暢交流的能力。課余時(shí)間，參加班級(jí)

4、、社團(tuán)的一些活動(dòng)，并利用暑假期間找了兩個(gè)不錯(cuò)的外資公司實(shí)習(xí)，積累了一些待人接物的經(jīng)驗(yàn)，并借此更加了解外企工作的特性和他們對(duì)于人才的一些要求，最終在大四時(shí)她如愿以償?shù)乇灰患彝赓Y銀行聘用，成為了同學(xué)心目中的“牛人”。其實(shí)，她的成功并不意外，是她朝著目的腳踏實(shí)地努力的結(jié)果，也是她合理規(guī)劃意料中的結(jié)果。,案 例,相比之下，另外一位學(xué)生大學(xué)四年就不那么成功了。進(jìn)入大學(xué)，她就覺(jué)得大學(xué)生活比高中生活開(kāi)心很多，于是十分享受大學(xué)生活。對(duì)于未來(lái)，她認(rèn)為不需要想太多，到時(shí)會(huì)有出路。于是四年中，她完全根據(jù)自己的喜好來(lái)度過(guò)，上網(wǎng)、旅游、吉他、溜冰，日子過(guò)的可滋潤(rùn)，可是沒(méi)有目標(biāo)可言。她認(rèn)為60分萬(wàn)歲。最終在大四畢業(yè)時(shí)候，

5、她開(kāi)始郁悶：直升研究生輪不了她，考研因?yàn)榛A(chǔ)太差考上的幾率很小，找工作吧，許多公司往往是面試了一兩次就沒(méi)有回音，有時(shí)投了簡(jiǎn)歷后就石沉大海，直到大四結(jié)束后還沒(méi)有找到工作。,案 例,她在感嘆自己成績(jī)不好的時(shí)候常常說(shuō)：“要是我成績(jī)?cè)俸靡稽c(diǎn)，拿過(guò)一次獎(jiǎng)學(xué)金就好了，要是英語(yǔ)再好一點(diǎn)，能在面試的時(shí)候和面試官侃侃而談就好了，要是有大公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能力再好一點(diǎn)，這樣我就不會(huì)至今沒(méi)有著落！”然而，這些都只是假如而已，過(guò)去的難以追回，沒(méi)有規(guī)劃帶來(lái)的結(jié)果只能自己承受。,案 例,以上兩個(gè)事例告訴我們，大學(xué)時(shí)做生涯規(guī)劃是必要的而且是重要的，不要總認(rèn)為未來(lái)是個(gè)未知數(shù)，日子永遠(yuǎn)過(guò)得渾渾噩噩，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求；到了臨近畢

6、業(yè)才恍悟自己已經(jīng)蹉跎了大好時(shí)光，美好歲月一去不復(fù)返。到時(shí)再想重新認(rèn)識(shí)自己，尋找出適合自己的道路，恐怕已經(jīng)為時(shí)已晚了。,名言共享,凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 了解自己的長(zhǎng)項(xiàng)，才能選準(zhǔn)人生的職業(yè)方向；練好自己的長(zhǎng)項(xiàng)，才能成就自己的事業(yè)。 只有一條路不能選擇那就是放棄的路； 只有一條路不能拒絕那就是成長(zhǎng)的路。,職業(yè)生涯的早期：對(duì)自己鍛煉最大的工作是最好的工作；職業(yè)生涯的中期：掙錢(qián)最多的工作是最好的工作；職業(yè)生涯的后期：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大的工作是最好的工作。 只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間。一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。,掌握幾個(gè)概念,生涯,職業(yè)生涯,職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃意義,生涯

7、是指與個(gè)人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動(dòng)的過(guò)程。 職業(yè)生涯則是對(duì)生涯的狹義理解，專指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程。也指?jìng)€(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位。 職業(yè)生涯一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程。,職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是由早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來(lái)的，職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)20世紀(jì)中葉。90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó) 。 職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。,大學(xué)生

8、職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生明確其預(yù)期的目標(biāo)，使之自覺(jué)地按預(yù)期目標(biāo)的要求開(kāi)發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。 我怎么樣去行動(dòng) 我是誰(shuí) 我將成為誰(shuí) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖,職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個(gè)方面： 一是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，特別是社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求； 二是大學(xué)生的實(shí)際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己。,職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)平衡點(diǎn),能力、條件和專業(yè)知識(shí),社會(huì)需求和市場(chǎng)發(fā)展,個(gè)人性格特點(diǎn)和興趣,在國(guó)外有人將職業(yè)生涯發(fā)展分為5個(gè)階段： 一是職業(yè)準(zhǔn)備階段。 二是進(jìn)入組織（學(xué)校）階段。 三是職業(yè)生涯初期階段。 四是職業(yè)生涯中期階段。 五是職業(yè)生涯后期階段。,

9、你的大學(xué)規(guī)劃？,大學(xué)生涯規(guī)劃,新生階段啟航期 大二年級(jí)定位期 大三年級(jí)奮進(jìn)期 大四年級(jí)揚(yáng)帆期,新生階段啟航期 這段時(shí)期學(xué)生在認(rèn)識(shí)大學(xué)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我中建立發(fā)展意識(shí)，客觀地面對(duì)自我、認(rèn)識(shí)自我，把握大學(xué)精神，適應(yīng)大學(xué)生活，確立公民意識(shí)，做好角色轉(zhuǎn)變。,大二年級(jí)定位期 結(jié)合學(xué)生自身的性格特長(zhǎng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、社會(huì)交往能力、綜合素質(zhì)等方面的強(qiáng)化，盡可能釋放個(gè)人潛能，提高個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步調(diào)整規(guī)劃，初步確定長(zhǎng)期發(fā)展的生活目標(biāo)。通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等相關(guān)證書(shū)考試；通過(guò)參加社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐、擔(dān)任學(xué)生干部等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，明確發(fā)展的需要。,大三年

10、級(jí)奮進(jìn)期 學(xué)生對(duì)自己有進(jìn)一步的明確定位，客觀地分析自我，為實(shí)現(xiàn)所定的目標(biāo)（如考研、就業(yè)、留學(xué)）做好充分的準(zhǔn)備，了解就業(yè)信息，并通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，拓展綜合素質(zhì)。,大四年級(jí)揚(yáng)帆期 學(xué)生懂得分析成敗得失，展望未來(lái)生活，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的能力服務(wù)社會(huì)，最大化地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)作最后沖刺。提高競(jìng)爭(zhēng)力，鍛煉挫折感，順利實(shí)現(xiàn)自己的宏偉目標(biāo)。,我國(guó)當(dāng)前高等教育的現(xiàn)狀,討論,中國(guó)高等教育當(dāng)前面臨哪些重大問(wèn)題： 畢業(yè)生就業(yè)難 高等教育質(zhì)量下降 大學(xué)精神失落,高等教育大眾化,一、高等教育大眾化理論簡(jiǎn)介 二、中國(guó)高等教育大眾化的背景與成就 三、中國(guó)高等教

11、育大眾化的問(wèn)題與解決,一、高等教育大眾化理論簡(jiǎn)介,提出者：美國(guó)學(xué)者 馬丁特羅（Martin Trow） 1973年： 工業(yè)化社會(huì)的高等教育發(fā)展將遵循精英-大眾-普及三個(gè)階段順序發(fā)展； 高等教育毛入學(xué)率50%: 普及階段 高等教育毛入學(xué)率 居于15%-50%之間 大眾階段,在校大學(xué)生總數(shù) 高等教育毛入學(xué)率= 18-22歲青年總數(shù),二、我國(guó)高等教育大眾化的背景與成就,（一）高等教育大眾化的啟動(dòng)背景 （二）高等教育大眾化取得的成就,（一）高等教育大眾化啟動(dòng)背景,1997年，東南亞金融危機(jī)，拉動(dòng)內(nèi)需迫在眉睫； 高等教育規(guī)模被認(rèn)為偏小，不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要； 于是，以時(shí)任亞洲開(kāi)發(fā)銀行駐中國(guó)代表處首

12、席經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏為代表的一批人，提出擴(kuò)大高教規(guī)模。（此人現(xiàn)任中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，暨南大學(xué)兼職教授）,當(dāng)時(shí)居民儲(chǔ)蓄已超過(guò)6萬(wàn)億元，專家甚至估算,通過(guò)擴(kuò)大招收自費(fèi)生300萬(wàn)人,將擴(kuò)大內(nèi)需270億元,加上邊際消費(fèi),總共可擴(kuò)大內(nèi)需1350億元。因而,拉動(dòng)我國(guó)消費(fèi)、剌激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)被認(rèn)為是導(dǎo)致1999年擴(kuò)招的一個(gè)非常直接的原因。,表1：1997年世界主要國(guó)家每十萬(wàn)人口擁有大學(xué)生數(shù),（二）我國(guó)高等教育大眾化取得的成就,高等教育規(guī)模迅速增長(zhǎng)，接受大學(xué)生的人數(shù)迅速增加； 今天，我國(guó)高等教育在校生數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，躍居世界第一位； 高校數(shù)量迅速增加，大學(xué)城迅速發(fā)展； 2020年：爭(zhēng)取毛入學(xué)率達(dá)到40%。,圖1

13、.1992-2008年高教毛入學(xué)率變化圖,目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)情況,2001年115萬(wàn)畢業(yè)生 2002年145萬(wàn)畢業(yè)生 2003年212萬(wàn)畢業(yè)生 2004年280萬(wàn)畢業(yè)生 2005年338萬(wàn)畢業(yè)生 2006年413萬(wàn)畢業(yè)生 2007年495萬(wàn)畢業(yè)生 2008年559萬(wàn)畢業(yè)生 2009年610萬(wàn)畢業(yè)生 2010年630萬(wàn)畢業(yè)生,全國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況,三、我國(guó)高教大眾化的問(wèn)題與解決,（一）畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題 （二）教育經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題 （三）高等教育質(zhì)量下降 （四）教育結(jié)構(gòu)失調(diào)問(wèn)題,畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題,聯(lián)合早報(bào) 2010.7.12： 高薪厚職夢(mèng)碎中國(guó)大學(xué)生工資不如農(nóng)民工？ 大學(xué)生就業(yè)難與用人單位招聘難？,就業(yè)

14、難,用工荒,高等教育結(jié)構(gòu)失調(diào),普通高等教育規(guī)模擴(kuò)張，是以已有專業(yè)布點(diǎn)數(shù)的增加為主，而非依靠新品種專業(yè)的增設(shè)。 社會(huì)需要的新的人才類型，高校沒(méi)能培養(yǎng)，因此加劇結(jié)構(gòu)性失業(yè)。 學(xué)校培養(yǎng)的人才社會(huì)不需要那么多，社會(huì)所需的人才學(xué)校沒(méi)培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)性失業(yè)就嚴(yán)重化了。,本科高校在大眾化過(guò)程中的發(fā)展概況,高等教育經(jīng)費(fèi)不足,經(jīng)費(fèi)不足影響高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)費(fèi)不足的情況下，高校普遍采取的方式是增設(shè)低成本的人文社科類專業(yè)，回避掉需要高投入的工科類專業(yè)。,“借助市場(chǎng)力量”,吸引民間資本舉辦高等教育（發(fā)展民辦高校）； 引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高資金使用效率； 今天，我國(guó)民辦高校的在校生數(shù)占普通本?？坪统扇吮緦？茖W(xué)生總數(shù)的19.85%，其中，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生占了10.63%。,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生根本變化的原因,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)由“精英”走向“大眾” 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方”走向“買(mǎi)方” 大學(xué)畢業(yè)生待就業(yè)率逐漸增加,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素,立志、知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng) 立志是關(guān)鍵：沒(méi)有志向和目標(biāo)，一切都是盲目的 知己知彼是基礎(chǔ)：脫離基礎(chǔ)，一切都是不實(shí)際的 抉擇：根據(jù)自身的某些特點(diǎn)做出選擇 目標(biāo)：自身?xiàng)l件所能達(dá)到的人生目標(biāo) 行動(dòng)：再好的目標(biāo)，沒(méi)有付諸行動(dòng)，都是空談,職業(yè)生涯規(guī)劃的作用,自我回歸，全面