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文檔簡介

1、5.鸕鶿,l c,課時目標：,1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 理解課文，領悟課文描寫的畫面，感受作者用詞的精妙。 3. 體會作者的思想感情。,自學指導一（讀課文后回答）,哪部分寫捕魚前的情景？ 哪部分寫捕魚時的情景？ 哪部分寫捕魚后的情景？,自學指導二（思考討論510分鐘）,1.學習第一部分，想一想這段話中描寫了哪些景物？這一幅畫面給你留下了什么印象？ 2.學習第二部分，漁人是怎樣指揮鸕鶿捕魚的？圈出漁人和鸕鶿的動作詞。 3.學習第三部分，捕魚后湖面什么景象？,夕陽照在小湖上，沒有什么風，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處

2、的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。,夕陽照在小湖上，沒有什么風，湖面平得像一面鏡子。,岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。,近處的那只小船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。,漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷上一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。,“抹”能換別的動詞嗎？,敲、打、趕,不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進喉囊的魚擠了出來，又把它甩進水里。,水平如鏡-不平靜-平靜,（捕魚前）,（捕魚中）,（捕魚后）,恢復,中心思想： 本文

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