圖文轉(zhuǎn)換(表格類)ppt課件.ppt

1、表文轉(zhuǎn)換,圖文轉(zhuǎn)換,之,1,學(xué)習(xí)目標 1了解表文轉(zhuǎn)換題的設(shè)題角度； 2掌握表文轉(zhuǎn)換題的解題方法。 重點與難點 1、對材料隱含性信息的挖掘； 2、對材料進行綜合性評價。,2,圖表出現(xiàn)的基本類型,表格式（表格閱讀概括題） 柱形圖（柱形圖表閱讀概括題） 圖示型（結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題） 餅狀圖（餅式圖表閱讀概括題） 曲線圖（曲線圖表閱讀概括題）,3,表格式,閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)） 高二文科班作文中標點符號使用情況統(tǒng)計表,結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標點符號。,4,柱形圖,看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。20世紀90年代以來的世界GDP增長率(),(增長率),年 份,(1)上圖中1

2、991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點是 。 (不超過8個字) (2)20世紀90年代后半期，世界經(jīng)濟發(fā)展的狀況是 。 (不超過8個字),呈波浪式增長或呈起伏式增長,增長速度緩慢,5,圖示型,一般給一 幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項工作或活動的程序。,6,中國歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點的根本區(qū)別是什么？,皇帝,中央政府,地方政府,御史大夫,丞相,太尉,郡守,縣令,皇帝,中央政府,丞相,御史大夫,太尉,郡守,縣令,兩種觀點的根本區(qū)別是 皇帝對地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。,7, 餅

3、狀 圖,下面是我國城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。,2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖,2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖,友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。,8,【參考答案】,同2003年相比，2004年我國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。 2003、2004兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲蓄的比例較大。,9,曲線圖,下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。,學(xué)習(xí)成績隨

4、著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會反復(fù)出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。,10,表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有： 直接表述圖表信息； 依圖表信息得結(jié)論； 引申結(jié)論合理建議； 結(jié)合語境以文釋表。,11,1. 對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上。 語文學(xué)習(xí)雜志刊登了2003年至2009年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：,由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以 為主， 次之。 這說明： ；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。,先行 后知,12,1. 對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上。 語文學(xué)習(xí)雜志刊登

5、了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：,由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以70年代出生、教齡在1120年的為主；60年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強、經(jīng)驗豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。,第一問往往是對圖表表面內(nèi)容 的概述。要求我們根據(jù)題目要 求把握重點內(nèi)容，主要信息。 第二問需要分析圖表導(dǎo)出結(jié) 論(比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查 的目的或調(diào)查得出的結(jié)果,13,直接表述圖表信息； 依圖表信息得結(jié)論；,心得一：,設(shè)題角度,解題方法,整體把握信息； 舍次留主信息； 留意隱含信息； 注意

6、填空語境。,14,讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達合理、簡明。某中學(xué)學(xué)生會向一個年級的學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：,【注】每一類內(nèi)容的認同率均指認同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。,(1)調(diào)查結(jié)果是這樣的:(請概括說明) _,(2)形成這樣的認同意味著_,(3)這種狀況是否需要改變，請陳述理由 _,先行 后知,15,參考答案： 武俠言情和娛樂休閑超過三分之二，文學(xué)歷史和時事政治不足三分之一。 相當多的學(xué)生喜歡輕松，不注重學(xué)識修養(yǎng)，缺乏時代責任感。 需要改變，因為青少年代表著國家的希望，肩負著歷史的重任。,注意概括說明題對數(shù)字的 處理；得出結(jié)論的準確 性；給出建議的合理性。,16,依圖表

7、信息得結(jié)論； 引申結(jié)論合理建議；,心得二：,設(shè)題角度,解題方法,概括信息需分類； 數(shù)字處理要恰當； 現(xiàn)象揭示其本質(zhì)； 建議理由要合理。,整體把握信息； 舍次留主信息； 留意隱含信息； 注意填空語境。,17,再看2010年圖文轉(zhuǎn)換題：,從15世紀開始，數(shù)學(xué)活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期，伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學(xué)活動中心轉(zhuǎn)到了意大利；這個活動中心 A ； B 數(shù)學(xué)活動中心。 A17世紀轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了 （3分） B進入18世紀，在大革命影響下的法國，蒙日提出了

8、微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國成為了（3分）,這道表文轉(zhuǎn)換題，同時考查了我們 選用句式的能力。圖表給出了我們?nèi)齻€ 時期數(shù)學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移的信息，這些信 息包括時期、地點、標志(主要人物及 其成就)。句式方面，A、B分別提供 了一個主語和一個賓語，這就要求答 案選擇適宜的句式來適應(yīng)這個要求。,先行后知,孫健,結(jié)合語境以文釋表,心得三：,設(shè)題角度,解題方法,句式正確、語意連貫。,19,直接表述圖表信息； 依圖表信息得結(jié)論； 引申結(jié)論合理建議； 結(jié)合語境以文釋表。,心得小結(jié)：,設(shè)題角度,解題方法,連貫語意選擇句式。,概括信息需分類； 數(shù)字處理要恰當； 現(xiàn)象揭示其本質(zhì)； 建議理由要合理。,整體把握信息；

9、 舍次留主信息； 留意隱含信息； 注意填空語境。,方法提煉,整合信息,把握語境,合理表述,深化本質(zhì),20,拓展 下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。,（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的， 如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？,21,（1）.絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。 （2）. A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密， 會降低教材的吸引力。 B.教材和現(xiàn)實的脫離， 會使教材得不到廣大師生得青睞。 C.在新教材編寫中 應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系,22,1、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消

10、費傾向提出簡要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力,強化練習(xí),23,結(jié)論：,1、小學(xué)生在購物時對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強。,未讀懂表格中的數(shù)字趨勢,2、消費時要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。,無中生有,3、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名牌的識別能力還有待提高。,未考慮對象,正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。,對象,數(shù)據(jù),項目,角度,24,對小學(xué)生的消費傾向提出建議：,2、不要購物時只關(guān)注品牌，還要加強對品牌的識別能力。,1、要關(guān)注品牌，識別品牌，讓自己買得放心，用得安心。,3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上。,誤解用意,誤推,離題,正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決

11、定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。,扣題,辨證,針對性,25,2、 今年4月12日,國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表,請你就我國糧食問題寫一條宣傳標語(16字以內(nèi))。 中國糧食產(chǎn)量情況,26,【解析】 本題屬于”圖表文字”轉(zhuǎn)換型中的曲線走勢圖數(shù)據(jù)題,解答時要遵循以下流程: 首先看清題干,認清要求,本題不是讓我們歸納其關(guān)系。而是將圖表中的信息挖掘出來,然后根據(jù)其所反映的情況,再擬寫宣傳標語。 其次要仔細觀察圖表,全面準確地捕捉信息,總結(jié)規(guī)律。觀察時要注意圖表腳處的文字,進而弄清楚圖中兩大要素”耕地面積”和”糧食產(chǎn)量”的關(guān)系及其現(xiàn)狀、趨勢。

12、 最后是規(guī)范答題,題目要求擬寫宣傳標語,那么語言就應(yīng)精練,且具有警示性,尤其是不能超過字數(shù)的限制。 【答案】 國以糧為本,民以食為天。保護耕地,珍惜糧食。手中有糧,心里不慌。杜絕耕地拋荒,禁止濫占土地。糧食安全問題應(yīng)當警鐘長鳴。,27,3、(09廣東卷)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。 根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信

13、息比例也有差異_A_其中小學(xué)以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見_B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C_，電視科普節(jié)目就會更有針對性。,28,答案： A 學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高。 B 不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異。 C 多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。,29,4、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:,解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。

14、,30,解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。,答案(1