第三章學(xué)習(xí)行為.ppt

1、第三章學(xué)習(xí)行為,主講人 王曉玲,一、學(xué)習(xí)行為概念 學(xué)習(xí)行為是動物由經(jīng)驗得來的發(fā)生適應(yīng)性改變的行為。 具體表現(xiàn)為：從前遇到過的情況，使動物對目前相同刺激發(fā)生行為反應(yīng)的改變。這種改變可以是部分改變，也可以是完全改變，如重新建立起刺激反應(yīng)聯(lián)系，或相反，原來對某一刺激有反應(yīng)，學(xué)習(xí)后不再表現(xiàn)出反應(yīng)。,二、學(xué)習(xí)行為的常見類型1、習(xí) 慣 化 當(dāng)動物反復(fù)受到某種刺激而不伴隨“強化” 所造成的某種反應(yīng)的削弱或消失，就叫做習(xí)慣化。 強化是指某種刺激與反應(yīng)之間相互聯(lián)系的增強。如食物獎賞或解除痛苦是正強化，懲罰為負(fù)強化。 習(xí)慣化是放棄某種原有的反應(yīng)，而不是獲得什么新的反應(yīng)。這種學(xué)習(xí)行為的適應(yīng)意義在于動物放棄了對生活沒

2、有作用、沒有適應(yīng)價值的反應(yīng)，以減少能量和時間的不必要浪費,2、經(jīng)典的條件反射 經(jīng)典的條件反射也稱為巴甫洛夫條件反射：是指原本不能引起某一反應(yīng)的中性刺激(或稱為條件刺激)，經(jīng)過一個“學(xué)習(xí)”過程，變?yōu)槟軌蛞鸱磻?yīng)。這個“學(xué)習(xí)” 過程，就是把條件刺激與另一個原來就能引起反應(yīng)的刺激(非條件刺激)同時給予，使它們彼此建立起聯(lián)系。 例如，每次給狗喂食時先給以鈴聲，然后 立即給以食物。這樣多次結(jié)合以后，當(dāng)鈴聲一出現(xiàn)，狗的唾液腺就開始分泌，即鈴聲成為食物的信號。這種由鈴聲引起的反射性唾液分泌就是條件反射，而食物引起的反射性唾液分泌為非條件反射，鈴聲稱為條件刺激，食物稱為非條件刺激。,經(jīng)典條件反射的本質(zhì) 經(jīng)典條

3、件反射這種學(xué)習(xí)行為的本質(zhì)：在非條件反射的基礎(chǔ)上，建立起一種新的條件反射。條件反射建立以后，并不能無限期地保持，如果不偶爾給予強化，則反應(yīng)就會越來越弱，甚至消失。,3、操作條件反射 操作條件反射又稱為試錯學(xué)習(xí)或稱為工具性條件反射。 動物自發(fā)、隨機地作出各種行為反應(yīng)(先天具有的非條件反應(yīng))，其中的一種行為反應(yīng)與某種刺激的聯(lián)系被行為反應(yīng)的結(jié)果所強化，結(jié)果這種反應(yīng)就與某種刺激形成特殊的條件反射，其余的行為反應(yīng)則由于沒有得到強化而被放棄，這就叫做操作條件反射。,操作條件反射與經(jīng)典條件反射的不同 操作條件反射與經(jīng)典條件反射的不同：前者是行為在先，效果在后，行為的后果是行為與某種刺激發(fā)生聯(lián)系的原因；經(jīng)典條件

4、反射則是刺激在先，行為在后，行為是刺激結(jié)果，對刺激的反應(yīng)是既定的。此外，操作條件反射建立后，保持時間更短，只有在經(jīng)常給予強化時，動物才會連續(xù)做出所需的動作。,4、模 仿 模仿也是一種學(xué)習(xí)行為，是一個動物模仿另一個動物，間接獲得經(jīng)驗的學(xué)習(xí)行為。,5、印記學(xué)習(xí) 印記概念是由行為學(xué)方面的諾貝爾獲獎?wù)咧唬麏W地利生物學(xué)家勞倫茲(Lorenz，1933)提出來的。 印記是指動物在生命早期牢記某種一起生活的事物，該事物由此以后成為一種信號刺激的學(xué)習(xí)行為。這種學(xué)習(xí)行為只發(fā)生在出生后較短的時限內(nèi)，但印記一經(jīng)建立，非常牢固，并能影響成長后的若干行為。 例如：勞倫茲曾經(jīng)飼養(yǎng)人工孵化出的灰雁，小灰雁出世后只讓它們看到勞倫茲本人。于是勞倫茲就被印記成“母體”，勞倫茲走到哪兒，小灰雁也跟到哪兒；當(dāng)小灰雁受驚時，也會朝著勞倫茲跑來。印記學(xué)習(xí)是一種迅速建立起來并具有長期效果的一種學(xué)習(xí)行為。,6、推理學(xué)習(xí) 推理學(xué)習(xí)也稱為悟性學(xué)習(xí)，是指動物通過理解如何達到目的的問題所在，第一