聲音的產(chǎn)生與傳播.ppt

1、聲音的產(chǎn)生與傳播 人是怎樣聽到聲音的 聲音的特性 噪聲的危害與控制 聲的利用,聲現(xiàn)象,聲學(xué)練習(xí),一工人在山頂敲打釘子，每秒4次，一觀察者恰好看到工人把錘舉到最高時(shí)聽到聲音，已知山頂?shù)侥繐粽叩臑?4m,求聲音在空氣中的傳播速度？,超聲波與次聲波,聲的利用：傳遞信息；傳遞能量 超聲波：頻率越高，能量越大,穿透力強(qiáng)。 應(yīng)用：超聲清冼、消毒、鉆孔、焊接等 醫(yī)學(xué)上用 B超體檢,粉碎結(jié)石等 聲吶的應(yīng)用:探測(cè)水下物體的位置和距離.對(duì)航海,捕魚和海軍建設(shè)等方面有很大作用. 次聲波：不易被吸收,傳播距離很遠(yuǎn)。 應(yīng)用：預(yù)報(bào)大風(fēng)暴、地震、火山爆發(fā)等災(zāi)害。研究極光活動(dòng)、對(duì)大氣層進(jìn)行監(jiān)測(cè)；軍事上次聲波是一種武器,破壞人

2、的神經(jīng)系統(tǒng)、使之喪失功能。,聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音的產(chǎn)生： 物體的振動(dòng)(是不是有振動(dòng)就有聲音?) 聲音的傳播：條件（ 需要介質(zhì)嗎？） (在不同的介質(zhì)傳播的速度是一樣嗎?) 與溫度有關(guān). 以疏密相間的波動(dòng)的形式，向遠(yuǎn)處傳播. 聲音的反射：碰到障礙物反射，形成回聲 (人耳能區(qū)分回聲的條件是什么?) 有代表性的實(shí)驗(yàn)：音叉與乒乓球；真空不傳聲等,我們?nèi)绾温牭铰曇舻?,人感知聲音的過程:外界聲音 外耳道 鼓膜 聽小骨及其組織 聽覺神經(jīng) 大腦 耳聾：神經(jīng)性 傳導(dǎo)性 聲音傳到耳朵的方式： 空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo) 用那些實(shí)驗(yàn)說明 雙耳效應(yīng)：可判別聲源的方位（為什么?）,聲音的特性,音調(diào)（表示聲音的高低）： 頻率越大

3、，音調(diào)越高; 100HZ表示什么？ 響度（表示聲音的大小）： 振幅越大，響度越大 與離開聲源的遠(yuǎn)近有關(guān) 音色（聲音的品質(zhì)）： 取決于發(fā)聲體的材料形狀結(jié)構(gòu). 有代表性的實(shí)驗(yàn)： 發(fā)聲齒輪、鋼尺、打鑼、音叉與乒乓球等,噪聲的危害與控制,噪聲的定義： （物理定義）：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。 （環(huán)保定義）：妨礙正常休息，工作和學(xué)習(xí)的聲音，對(duì)要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：示波器的波形圖 如何控制噪聲? ? ?,如何控制噪聲? ? ?,聲源,介質(zhì)傳播,聽到聲音的過程:,人耳接收,聲的利用,獲得信息 傳遞能量,超聲波,次聲波,聲音,噪音,樂音,傳播 速度,疏密相間的波向四面八方傳播,特征,音調(diào),響

4、度,音色,振動(dòng),介質(zhì)（真空不傳聲）,回聲,笫一章課外作業(yè),小論文:“無聲的世界”,“有趣的聲現(xiàn)象”等 設(shè)計(jì)測(cè)聲速的方法，并進(jìn)行測(cè)量，記錄過程。 校園、社區(qū)、周圍環(huán)境噪聲的調(diào)查及減低噪聲的建議。 有關(guān)聲學(xué)的小制作。 任選1-2項(xiàng)在中段考后完成,優(yōu)秀作品將選送參加白云區(qū)和市的科技創(chuàng)新競(jìng)賽;所有作品都列入本學(xué)期物理成績(jī)。,考考你,“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這里的鐘聲是如何產(chǎn)生的？主要依靠什么傳播？為什么客船上的人能分辨出是鐘聲而不是鼓聲？ 北宋的沈括在夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)開。,你會(huì)做嗎?,笫一次測(cè)定鑄鐵的聲速是在巴黎用下面的方法進(jìn)行的:在長(zhǎng)為931m的鑄鐵管的一端敲擊一下，在另一端聽到了兩次響聲,相隔2.5s，當(dāng)時(shí)空氣的聲速340m/s，求鑄鐵的聲速?,考考你,1.聲音在下列選項(xiàng)中傳播最快的是（ ） A.水B.空氣C.鋼鐵D.真空 2.打雷時(shí)先看到閃電，后聽到雷聲，是因?yàn)椋?） A.打雷時(shí)閃電先發(fā)生； B.光速比聲速快； C.眼睛長(zhǎng)在前面，耳朵在后面； D.閃電發(fā)生的地點(diǎn)比雷聲發(fā)生的地點(diǎn)近,C,B,如何解決?,