教研活動(dòng)總結(jié).doc

1、教授和研究活動(dòng)摘要本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)處的地圖下，在所有歷史老師的努力下，順利完成各項(xiàng)教育研究任務(wù)，緊跟新課程的步伐，在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)改進(jìn)。1、指點(diǎn)思想以新課程改革為核心，以教室課為主，以學(xué)生發(fā)展為根本，以教學(xué)慣例為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教授科學(xué)研究。本學(xué)期，所有歷史團(tuán)體老師積極參與教育工作，掌握教育規(guī)律，推進(jìn)全新的課程，探索有效的教育主題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育質(zhì)量。2、主要任務(wù)(1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建優(yōu)秀小組高素質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)需要高素質(zhì)的教師。這學(xué)期，我們還加強(qiáng)了準(zhǔn)備組的建設(shè)，要求老師先進(jìn)、先進(jìn)的教育思想。具備獨(dú)立的科研能力。具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育教授技術(shù)。積極參加

2、各種教育、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，積極開(kāi)展連貫的瀏覽，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真討論。集團(tuán)內(nèi)教師作風(fēng)積極，觀念新穎，能力強(qiáng)。青年教師迅速成長(zhǎng)，初步形成了自己獨(dú)特的教授風(fēng)格。(2)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，配置學(xué)科特性加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展的內(nèi)涵道路，始終是我們教學(xué)工作的指向思想和中心任務(wù)。這學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和成績(jī)?nèi)缦?。掌握并重新?shí)施例程。各教師認(rèn)真研究教材，備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，做好各階段的工作。雖然課程很忙，但小組里的幾位教師上了公共課，在交流和評(píng)價(jià)課程中發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了缺點(diǎn)?？茖W(xué)研究，掌握沉重的創(chuàng)新圍繞有效教學(xué)的子課題交互式教室課和學(xué)生思維的質(zhì)量提高，我們將教授科研工作和平時(shí)教育的有機(jī)結(jié)合，分享更多的回

3、顧、反思、軍策、成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。例如，在準(zhǔn)備課堂活動(dòng)的時(shí)候，除了把第一進(jìn)度、教育重點(diǎn)、困難、課題結(jié)合起來(lái)，我們還更加重點(diǎn)準(zhǔn)備“交互式教室課”的設(shè)計(jì)和指示。例如，如何建立公正有效的問(wèn)題，學(xué)生思考，理解歷史現(xiàn)象。如何創(chuàng)造有效的教育狀況使學(xué)生找到歷史的感覺(jué)和語(yǔ)境如何在分析和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)提高學(xué)生歷史思維能力和歷史思維品質(zhì)加強(qiáng)考試研究在教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生生命的根，還起到了衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)作用。在現(xiàn)實(shí)中，我們不能避免應(yīng)試教育。但是任何事情都要有規(guī)律地跟著做，追求科學(xué)。他們離不開(kāi)老師平時(shí)工作中踏實(shí)的時(shí)間、風(fēng)格、科學(xué)的探索。特別是老師在實(shí)踐中總結(jié)的“一講，一等，一默，一練，一要求”的

4、有效復(fù)習(xí)模式是分不開(kāi)的。不僅提高了教室的可行性和效果，大大節(jié)約了學(xué)生閑暇時(shí)間，提高了教育和學(xué)習(xí)的效果。今年是新課程實(shí)施以來(lái)的一次力量。到底該怎么改，我們并沒(méi)有底。但是應(yīng)該說(shuō)，平時(shí)教學(xué)中始終貫徹新課程要求，重視教材講座，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合復(fù)習(xí)要求，幫助學(xué)生集團(tuán)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)和能力的整合。適當(dāng)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相干歷史知識(shí)的關(guān)系；加強(qiáng)解決主觀問(wèn)題和問(wèn)題解決方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審議、問(wèn)題解決的能力。提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果等1系列工作很重要。準(zhǔn)備集團(tuán)老師做了大量的工作，特別是學(xué)生和經(jīng)常加強(qiáng)思想更換，加強(qiáng)學(xué)生的緊急意識(shí)。3、部落這學(xué)期歷史教務(wù)小組在前進(jìn)。我在提高。大家老師忙

5、，忠心耿耿，真的做了很多事。但是在及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教授等方面還不夠。如何研究教授促進(jìn)教學(xué)，要進(jìn)一步思考和實(shí)踐。希望歷史隊(duì)的所有同事繼續(xù)努力，將我們的工作進(jìn)一步提高！目前本研究室本學(xué)期的主要工作情況總結(jié)如下。制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃，并編制了教學(xué)日歷。本教研室在開(kāi)學(xué)初期經(jīng)過(guò)集體討論，制定了本學(xué)期綜合英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃，各班主任老師按計(jì)劃編制并提交了教學(xué)日歷，有目的地有計(jì)劃地開(kāi)展了本課程教育和研究工作。制定了課程講座的大綱。為了確保牙齒課程教育的科學(xué)性和方向性，更符合本科系學(xué)生實(shí)際，順應(yīng)市場(chǎng)需求，取得良好的教學(xué)效果，本學(xué)期我們教研室開(kāi)始了課程教學(xué)大綱的起草工作。

6、(威廉莎士比亞、美國(guó)電視電視劇、美國(guó)電視電視劇)一學(xué)期內(nèi)，所有教研室成員都進(jìn)行集體討論、多方面祖懷資料、問(wèn)卷調(diào)查、反復(fù)修改，以適應(yīng)期末學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際情況的教育進(jìn)行了集體課的準(zhǔn)備和教學(xué)交流。綜合英語(yǔ)課程是英語(yǔ)主修學(xué)生中最重要的一門主修必修課，所以每門課都教老師深感責(zé)任重大。每學(xué)期舉行教務(wù)組老師定期會(huì)議，開(kāi)展集體準(zhǔn)備課和教授經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)進(jìn)行了教授討論和教授改革活動(dòng)。就像開(kāi)展綜合英語(yǔ)研討會(huì)活動(dòng)一樣。本學(xué)期威亥教老師展示的討論課具有老練、教授方法實(shí)用、教育為中心的牙齒明確、聽(tīng)課老師的好評(píng)，為新教師提供了良好的教學(xué)模式，起到了很好的戰(zhàn)隊(duì)作用1.進(jìn)行了期中考試，檢查了各課程的教育進(jìn)度和教授效果。

7、為了確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和良好的教學(xué)效果，本教研室于102周進(jìn)行了期中考試。通過(guò)填寫(xiě)學(xué)生教授評(píng)價(jià)表、召集學(xué)生代表座談、檢查教師教案、修改作業(yè)等，了解并檢查了課程教課進(jìn)度和教課效果。將學(xué)生課程的課程意見(jiàn)和要求及時(shí)反饋給各課程教師，協(xié)調(diào)第一階段的課程方法和內(nèi)容，確保各課程體系2、中、期末考試試卷出題及考試工作安排得很好。根據(jù)學(xué)校的整體教育計(jì)劃，本研究室及時(shí)做好中間期末考試出題及考試工作，認(rèn)真評(píng)價(jià)，總結(jié)文壇考試、期末考試情況，分析各課程試卷，及時(shí)總結(jié)和反饋學(xué)生考試中存在的問(wèn)題。3、進(jìn)行了最終工作總結(jié)。本教研室在學(xué)期末進(jìn)行期末考試總結(jié)工作，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來(lái)，著手下學(xué)期教學(xué)安排，使本教研室

8、在新學(xué)期取得更好的成績(jī)和更大的發(fā)展。外語(yǔ)系綜合英語(yǔ)研究室。20xx年1月外語(yǔ)系綜合英語(yǔ)研究室學(xué)期工作總結(jié)。(20xx0xx學(xué)年第二學(xué)期)本學(xué)期，我們研究室建立和完善了教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了教學(xué)管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)工作為中心，開(kāi)展了一系列例行和探索性的工作，有效地促進(jìn)了我們教研室各項(xiàng)教育工作的良性發(fā)展。本學(xué)期的教育工作總結(jié)如下。制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃，并編制了教學(xué)日歷。根據(jù)外語(yǔ)界的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，制定了新學(xué)期教育計(jì)劃。建立和完善教學(xué)制度。本教研室在開(kāi)學(xué)初期經(jīng)過(guò)集體討論，制定了本學(xué)期綜合英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃，各班主任老師按計(jì)劃編制并提交了教學(xué)日歷，有目的地有計(jì)

9、劃地開(kāi)展了本課程教育和研究工作。進(jìn)行了集體課的準(zhǔn)備和教學(xué)交流。綜合英語(yǔ)課程是英語(yǔ)主修學(xué)生中最重要的一門主修必修課，所以每門課都教老師深感責(zé)任重大。每學(xué)期舉行教務(wù)組老師定期會(huì)議，開(kāi)展集體準(zhǔn)備課和教授經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)進(jìn)行了教授討論和教授改革活動(dòng)。本學(xué)期青年教師優(yōu)良課程大會(huì)上，我們教研室選拔的黨委教師取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，綜合英教教研室組織了教師，上了長(zhǎng)術(shù)老師討論課。經(jīng)過(guò)一年的磨練，長(zhǎng)術(shù)老師取得了很大的進(jìn)步，她將引入音樂(lè)英語(yǔ)教室課程，取得了很好的效果。4.進(jìn)行了期中考試，檢查了各課程的教育進(jìn)度和教授效果。為了確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和良好的教學(xué)效果，本教研室于102周進(jìn)行了期中考試。通過(guò)填寫(xiě)學(xué)生教授評(píng)

10、價(jià)表、召集學(xué)生代表座談、檢查教師教案、修改作業(yè)等，了解并檢查了課程教課進(jìn)度和教課效果。將學(xué)生課程的課程意見(jiàn)和要求及時(shí)反饋給各課程教師，協(xié)調(diào)第一階段的課程方法和內(nèi)容，確保各課程體系5、安排好期中、期末考試試卷出題及考試工作。根據(jù)學(xué)校的整體教育計(jì)劃，本研究室及時(shí)做好中間期末考試出題及考試工作，認(rèn)真評(píng)價(jià)，總結(jié)文壇考試、期末考試情況，分析各課程試卷，及時(shí)總結(jié)和反饋學(xué)生考試中存在的問(wèn)題。本教研室在學(xué)期末進(jìn)行期末考試總結(jié)工作，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來(lái)，著手下學(xué)期教學(xué)安排，使本教研室在新學(xué)期取得更好的成績(jī)和更大的發(fā)展。隨著儒家改革的深化，教育理念不斷更新，我們?cè)絹?lái)越感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)落后于“以人為本

11、，尊重幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代幼兒對(duì)“長(zhǎng)水”的知識(shí)要求。時(shí)期進(jìn)步的趨勢(shì)和社會(huì)變革的趨勢(shì)不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革和競(jìng)爭(zhēng)中訪問(wèn)，在學(xué)習(xí)和反思中實(shí)踐，本學(xué)期我們的教務(wù)小組將課程轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展契機(jī)，積極自我追求，創(chuàng)造自我壓迫的環(huán)境，堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)以理論提高為關(guān)鍵，以先進(jìn)理念指向?qū)嵺`，提高報(bào)教質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教務(wù)組必須有各種周密的制度。為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教務(wù)小組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些精細(xì)量化的計(jì)劃提高了操作性，提高了教師組織和執(zhí)行能力、評(píng)價(jià)能力、專題研究能力、研究能力和寫(xiě)作能力。同時(shí)，

12、我們靈活地應(yīng)用第四種模式，提高了研究活動(dòng)的質(zhì)量。例如：中心發(fā)言制是一種交互式研究學(xué)習(xí)方式，在教授活動(dòng)中，我們將“所有人都是主持人”的活動(dòng)思想，各項(xiàng)活動(dòng)徐璐由其他教師主持，為自己的新學(xué)習(xí)提供文章，自己為什么選擇這樣的文章，有牙齒文章的價(jià)值，有自己的看法，教師之間的其他信息更換，提高教師教育觀念的切換教務(wù)組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教學(xué)水平的重要手段之一，通過(guò)適當(dāng)?shù)难芯炕顒?dòng)方法，研究可以更加深入、準(zhǔn)確。我們的發(fā)現(xiàn)：科舉研究模式的最大缺點(diǎn)是忽略了教師的主體作用。在研究活動(dòng)中，教師之間的溝通和交流大部分停留在表面，對(duì)問(wèn)題和方法的深入探索很少。因此，我們所班教務(wù)組根據(jù)牙齒1現(xiàn)象制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造了

13、“我必須學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教授和研究活動(dòng)中，我們根據(jù)本院的實(shí)際情況，結(jié)合面上交換和點(diǎn)上討論，大教務(wù)組和小教研究組的學(xué)習(xí)相結(jié)合的形勢(shì)，使討論活動(dòng)更加靈活，具有交互性和可操作性。(1)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確的教育觀念相一致的教育行動(dòng)戰(zhàn)略。例如，在學(xué)習(xí)教師如何發(fā)掘幼兒生成的內(nèi)容的過(guò)程中，我們平時(shí)熟讀課程指南精神的同時(shí)，在大學(xué)教務(wù)組活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。例如，“幼兒產(chǎn)生的內(nèi)容中，哪一個(gè)是有價(jià)值的教育內(nèi)容”，“幼兒偏離教師字典設(shè)定的目標(biāo)，教師該如何應(yīng)對(duì)？”“在等問(wèn)題、討論中，教師們各自表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)論不止，通過(guò)綱領(lǐng)，課程指

14、南的學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)為，生成活動(dòng)是由幼兒最近的興趣和話題或新發(fā)現(xiàn)以及他們?cè)谀骋换顒?dòng)后生成的新問(wèn)題和內(nèi)容引起的?！爆F(xiàn)在教師們知道，字典設(shè)置和生成是交錯(cuò)的，不能分離，可以徐璐轉(zhuǎn)換。生成的問(wèn)題可以計(jì)劃為字典設(shè)置活動(dòng)，字典設(shè)置活動(dòng)可以保留生成的空間。第二，為了實(shí)現(xiàn)字典設(shè)置和生成的有機(jī)結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)、幼兒的需要和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、與環(huán)境的互動(dòng)來(lái)生成活動(dòng)。隨著討論的深入，教師對(duì)課程生成的認(rèn)識(shí)將更加完善和全面。在學(xué)習(xí)討論中，教師們端正思想，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。另外，在學(xué)習(xí)“游戲課程中對(duì)幼兒活動(dòng)應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略的研究”的時(shí)候，我們首先幫助教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，了解教師在幼兒生成活動(dòng)中回應(yīng)智力的策略。

15、接著，組內(nèi)各班展示了球角游戲，小2班代表我們的小班隊(duì)在院內(nèi)公開(kāi)亮相。在展示過(guò)程中，集團(tuán)內(nèi)聚集了老師軍策力，共同協(xié)商了游戲活動(dòng)方案。并且根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)定了情境游戲情況，在提供資料上做了很多準(zhǔn)備工作，教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行討論，體驗(yàn)實(shí)踐，在教務(wù)小組活動(dòng)中徐璐交流，交換，并不斷反思學(xué)習(xí)，總結(jié)精煉，改變現(xiàn)有的簡(jiǎn)單指示，將對(duì)話討論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。目前全國(guó)正在熱烈討論課程改革。我們還利用學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)儒家雜志的相關(guān)文章，收集各種儒家新信息，在教務(wù)小組活動(dòng)中交換各班開(kāi)展的專題活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。我們還討論了課程指南的理論和精神，重新審視了教師的教育行為，將正確的觀念內(nèi)化為一種教育理念，并始終支持教

16、師的教育行動(dòng)。(2)在觀察、更換、聽(tīng)力評(píng)價(jià)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。對(duì)于評(píng)價(jià)，教師們大部分都感到緊張和恐懼，消除他們的消極情緒，充分發(fā)揮他們的聰明才智，我們要削弱現(xiàn)有“等級(jí)”的評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，把“等級(jí)”改為“孔劉”，把“個(gè)別化展示”改為“集體性嘗試”，對(duì)原來(lái)的創(chuàng)建環(huán)境評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。為了讓教師獲得最新的信息，每次外出觀看活動(dòng)的教師及時(shí)得到反饋，讓其余教師從一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中得到靈感，得到感性的認(rèn)識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也應(yīng)用于聽(tīng)力評(píng)價(jià)活動(dòng)，為了提高教師的實(shí)踐反思能力，我們可以錄制外出觀看活動(dòng)，看到錄制的形勢(shì)進(jìn)行討論活動(dòng)，都可以在研究活動(dòng)中觀察和討論，也可以通過(guò)對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)

17、行錄像的反復(fù)放映，通過(guò)討論達(dá)到理解。(威廉莎士比亞，溫斯頓，template)通過(guò)錄制，幫助教師們健全符合正確教育觀念的教育行動(dòng)，形成符合正確教育觀念的行動(dòng)戰(zhàn)略。在這次全地區(qū)舉行的牌子展示活動(dòng)中，我們結(jié)合了我們花園的特點(diǎn)，充分利用了家長(zhǎng)和社區(qū)的資源，制定了完善的活動(dòng)方案。由于展覽活動(dòng)的字典準(zhǔn)備工作量大，大家可以進(jìn)行公平的分工合作，加班毫無(wú)怨言地展示我們集體的強(qiáng)大凝聚力。(威廉莎士比亞，溫斯頓，驕傲) (威廉莎士比亞，溫斯頓)在教授和研究活動(dòng)中，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考、教育和研究的有機(jī)結(jié)合，理論和實(shí)踐的相互切換，提高教師的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的國(guó)語(yǔ)研究工作在學(xué)校的直接指導(dǎo)下，指導(dǎo)國(guó)語(yǔ)研究工作計(jì)劃和學(xué)校工作思考，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校國(guó)語(yǔ)研究工作計(jì)劃。圍繞學(xué)校教育工作重點(diǎn)開(kāi)展研究活動(dòng)，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)課程，嚴(yán)格要求，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)建議、教學(xué)服