中小學教師職業(yè)道德規(guī)范思考題及答案

1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，

2、因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題及答案【教師業(yè)務考試參考】一、判斷題（ X）1、教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）2、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對

3、自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。（ X）3、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（ X）4、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（ X）5、依法治教的主體就是各級行政機關。（）6、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（）7、教師可以在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。（ X）8、倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。（）9、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還

4、在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作耳邊風，家長感到家庭教育力不從心。教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。（）10、教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（）11、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。（ ）12、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。（ ）13、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是道德美。（ ）14、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是”而當轉而對他們

5、所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧。（ ）15、教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是依法執(zhí)教。（ ）16、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是中華人民共和國憲法（ ）17、教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略“取法乎上”。（ ）18、一個人作為權利和義務（尤其是政治權利與義務）主體的資格，這是法律意義上的人格。（ ）19、狹義的教育，主要指學校教育。（ ）20、良心中最一般、最基礎和最普遍的

6、內(nèi)容就是一般良心。（ ）21、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎是社會存在。（ ）22、按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于顯見義務。（ ）23、人們面對利害道德主體應該作到的事情就是義務。（ ）24、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人。（ ）25、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛。（ ）26、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點。（ ）27、良心可以以直覺、

7、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺作用。（ ）28、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有心理健康功能。（ ）29、下面有關教育的論述，正確的是教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。（ ）30、教師仁慈的意義大體上可以概括為職業(yè)自由感、動機作用、榜樣效應、心理健康功能（ ）31、教師仁慈的特點包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性（ ）32、下列哪

8、些是1993年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義務：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。（ ）33、決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即先驗理性、道德認知.（ ）34、從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即激勵；情感；意向。（ ）35、良心的三大主要特質(zhì)是：內(nèi)隱性；神圣性；基本性。（ ）36、道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即道德義務的精神性；道德義務的自覺性；道德義務的意志特征。二、問答題1、簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)

9、范的主要內(nèi)容。答：內(nèi)容是1愛國守法2愛崗敬業(yè)3關愛學生4、教書育人5、為人師表6、終身學習2、結合自身體會，談談如何正確理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。答：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學

10、生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。3、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出

11、了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責備學

12、生；教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設社會主義法制國家。并進一步闡述：依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎，強國之支柱。教師從事教育工作，首

13、先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權力，履行教師法定的職業(yè)義務和職業(yè)責任，以實現(xiàn)依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務是教書育人，對人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數(shù)量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)

14、法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關法律、法規(guī)的學習。4、聯(lián)系實際，談談如何處理好教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關系。教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關系是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。其關系是：理想層次著眼于從較高層次的理想狀態(tài)對教師職業(yè)道德定位，它代表教師職業(yè)道德的發(fā)展方向，是社會對教師職業(yè)倫理行為的高要求。原則層次著眼于從理想主義與現(xiàn)實主義相結合的角度對教師職業(yè)道德的定位，它既表達了現(xiàn)實社會特別是教育工作對教師職業(yè)倫理行為的基本要求，同時又考慮到我國教師現(xiàn)有的師德水平以及如何促進教師職

15、業(yè)道德向更高層次邁進。規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理行為的底線要求，是每一個教師在教育工作中必須遵守的職業(yè)倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，有很強的觀察性和操作性。教師職業(yè)道德規(guī)則通常采用否定式語言格式，以明確在教育工作中的哪些行為是不允許采用和呈現(xiàn)的。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范培訓讀本測試題學校：姓名：一、填空：（每題1分共20分）1.教師職業(yè)道德形成的基本條件是（）和（）分工。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)教師職業(yè)道德品質(zhì)所進行的( )、( )、( )、( )的過程和功夫。3.教師職業(yè)道德的特點包括（）、（）、（）、（）4.在豐富的教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容中，以下三方面的修養(yǎng)具有特

16、別重要的意義：（一、 ）；（二、 ）；（三、）。5.向外學習主要包括（）、（）、（）以及（）等幾個途徑。6. 依法治國在教育領域就是要（），主要體現(xiàn)在學校（“”），教師（“”）。二、選擇題：（每題4分共20分）1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:( )A 確立可行目標，堅持不懈努力 B 堅持知與行的統(tǒng)一C 堅持動機和效果的統(tǒng)一 D 勇于實踐磨練，增強情感體驗E 堅持繼承和創(chuàng)新相結合2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( )A 虛心向他人學習，自覺與他人交流 B 堅持自律和他律相結合C 加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨 D 勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E 確立可行目標，堅持不懈努力3在豐富的教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)

17、容中，以下哪幾個方面的修養(yǎng)具有特別重要的意義：（ ）A、思想政治和道德修養(yǎng)B、心理素質(zhì)修養(yǎng)C、知識和技能修養(yǎng)D、向外學習4教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫：( )A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì).B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違了（） 。 A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴謹治學的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德三、簡答題：（每題10

18、分，共40分）1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括哪幾部分？2、教師終身學習的主要應該加強哪幾個方面的學習？3、師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？4、為什么說只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學生？四、論述題：（20分）1、.聯(lián)系實際說明教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義中小學教師職業(yè)道德規(guī)范思考題中小學教師職業(yè)道德規(guī)范思考題第一章 中小學教師職業(yè)與教師職業(yè)道德一、 填空1、教師既是（ ）、（ ）的傳播者，又是（ ）、（ ）的傳授人。P12、教師職業(yè)形成的基本條件是（ ）和（ ）分工。 P23、教師要勝任當代社會的教育教學工作，不僅要有精深的（ ）和較強的（ ）能力，還要有良好的（ ）。

19、P64、（ ）是教師職業(yè)的靈魂。 P65、教師的根本任務是（ ），為社會培育人才。P86、（ ）、（ ）是師德的基本要求，（ ）是師德的核心，（ ）、（ ）是師德的人格力量，（ ）是師德的升華。P107、教師只有具有高尚的（ ），才能搞好教育教學工作。P118、朱熹在教學上提出了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”的完整的教學過程論，學思結合，知行一致。P179、古希臘唯物主義思想家德謨克利特提出：“用（ ）和（ ）的語言來造就一個人的道德，顯然是比用（ ）和（ ）更能成功”。P2110、亞里士多德提出的古希臘四大美德包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。P2111、法國啟蒙思想家盧梭提出“

20、 ”的師德觀。P2212、俄國教育家烏申斯基斷言“教育者的 是全部教育的基礎”。P22二、名詞解釋1、職業(yè) P12、教師職業(yè) P13、教師職業(yè)道德 P10三、簡答1、教師職業(yè)具有哪些特點？P4P62、教師職業(yè)道德的特點表現(xiàn)在哪些方面？P7P103、教育家孔子在師德方面提出了哪些標準和要求？P104、簡述教師職業(yè)道德的功能。P11P135、教師道德對教育對象有哪些影響？P11P126、教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在哪些方面？P127、孟子的師德觀主要表現(xiàn)在哪些方面？P158、康有為對不同的教育對象提出了哪些不同的教育要求？P189、教育家徐特立對教師職業(yè)道德提出了哪些要求？P19四、論述1、孔子對

21、教師職業(yè)道德作了哪些深刻思考和系統(tǒng)的論述？P14P152、韓愈的師說集中論述了哪些教師倫理問題？P163、中國傳統(tǒng)師德內(nèi)涵中存在哪些值得繼承和弘揚的師德精神？P20第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)一、填空1、（ ）是每個教師能否勝任教學工作的前提條件。P262、（ ）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)最基本的要求。P273、加強（ ）、（ ）和（ ）的修養(yǎng)是加強思想政治修養(yǎng)的根本要求。P324、政治修養(yǎng)主要包括政治（ ）、政治（ ）、政治（ ）、政治（ ）、政治（ ）和政治（ ）等幾個方面的內(nèi)容。P335、教師必須具備的專業(yè)技能包括較強的（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力、與（ ）的能力等等。P356、“（ ），（

22、）”是社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則，是祖國和人民對教師提出的（ ）。P36P377、 教書的根本目的是“ ”，育人的重要途徑是 。P378、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：（ ）和（ ）。P43P459、“ ”既是一種崇高的道德境界，又是一種中國傳統(tǒng)道德修養(yǎng)方法。P4510、內(nèi)在的自我剖析的主要方法是（ ）和（ ）。 P4511、對照檢查主要有：（ ）對照、（ ）對照、（ ）對照。P45二、名詞解釋1、教師職業(yè)道德修養(yǎng) P262、教書 P373、育人 P374、內(nèi)省 P45三、簡答1、簡述加強師德建設的現(xiàn)實意義。P26P312、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高低對學生有哪些影響？P283、新時期教師在

23、師德方面面臨的挑戰(zhàn)主要有哪些？P29P304、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容有哪些？P32P365、教師加強思想政治修養(yǎng)應主要從哪些方面努力？P32P346、教師應怎樣加強自我心理素質(zhì)修養(yǎng)？P347、教師應怎樣加強知識和技能修養(yǎng)？P35P368、教師在進行職業(yè)道德修養(yǎng)時應遵循哪些原則？P36P419、簡述愛國主義的時代價值。P41P4210、向外學習主要有哪些途徑？P43P4411、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到“慎獨”的崇高境界，應從哪些方面下功夫？P46四、論述1、談談為適應教育改革的需要，教師應當具備哪些普通科學文化知識？P352、聯(lián)系自己的工作實際，談談你在教學中是怎樣貫徹知行統(tǒng)一原則的。P38P

24、39第三章 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）解讀一、 填空1、（ ）是一個公民起碼的道德，也是中華民族的（ ）和崇高美德，是人們長期培育起來的對（ ）的 最深厚的感情。 P482、南宋愛國將領（ ）是歷史上弘揚愛國主義精神的杰出代表。在獄中，他寫下了激昂振奮的正氣歌，把（ ）、（ ）比作天地間的正氣?！埃?），（ ）”的名句成為激勵后人為祖國而現(xiàn)身的千古絕唱。P493、“守法”其實質(zhì)是把（ ）看成現(xiàn)代教師的基本職業(yè)道德守則。P554、教師不僅要（ ）、（ ），還要在自己教書育人的過程中，時時處處以（ ）來規(guī)范自己的言行，模范守法，使自己的教育教學活動完全符合社會主義（ ）的要求。P57

25、5、（ ）是奉獻的基礎，（ ）敬業(yè)的升華。P616、對于教師來講，愛崗就是要把自己看成（ ）、（ ）的一分子，要把自己從事的工作視為（ ）的表現(xiàn)方式，（ ）地去工作。P617、教師的汗水不僅灑在（ ）上，而且灑在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等教育的全過程中，灑在（ ）每個角落。P688、教師勞動的本質(zhì)特征就在于（ ），只有發(fā)揚（ ）才能真正有效地抵制社會上各種（ ）的影響，堅持教師應有的本色。P699、人生價值包括人生的（ ）價值和（ ）價值兩個方面。P7410、（ ）是黨的教育方針對教師的根本要求，是衡量教師職業(yè)道德（ ）的準繩，是教師的（ ），是教育學生的（ ），是教師熱愛祖國、

26、熱愛人民、熱愛社會主義社會的具體體現(xiàn)。P7611、教師的學生觀是教師的（ ）、（ ）和（ ）在自己職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)，是對自己的教育勞動對象所持有的最基本的觀點、（ ）和（ ）。P8112、（ ）是育人的手段，（ ）是教書的目的。P8913、（ ）既是維護人們道德的第一防線，也是一種精神動力和（ ）。P10014、（ ）是黨和國家對教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業(yè)上取得成功的（ ）。P10515、教師的行為舉止包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等姿態(tài)，以及（ ）、（ ）、（ ）等。 P10816、（ ），（ ）是教師處理同事之間關系的準則。P108二、名詞解釋1、愛崗 P612

27、、敬業(yè) P613、奉獻 P684、人生價值 P745、師表 P1066、終身學習 P111三、簡答1、教師應該怎樣培養(yǎng)自己的愛國精神？P50P522、教師在日常教學中應怎樣對學生進行愛國主義教育？P533、教師依法進行教育教學活動的內(nèi)容有哪些？P58P594、簡述敬業(yè)的兩層含義。P625、簡述敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容。P626、教師關愛學生的內(nèi)容包括哪些方面？P777、教師應樹立怎樣的學生觀？P82P888、教師怎樣合理地去把握嚴格要求學生的標準？P84P859、教師在教書育人工作中應克服哪三種傾向？P8910、簡述為人師表在教育過程中的作用。P9911、教師怎樣才能做到尊重家長，平等對待每位家

28、長？P100P10112、怎樣樹立教師的外在形象？P107P10813、簡述終身教育的特點。P11314、教師終身學習的內(nèi)容主要有哪些？P117P122四、論述1、愛國的實質(zhì)和內(nèi)涵是怎樣隨著時空的變化而變化的？P482、教師怎樣才能做到知法、懂法、守法？P57P583、談談教師如何才能做到真正愛崗敬業(yè)。P65P684、怎樣理解教師的奉獻和索取的關系？P69P705、教師怎樣在奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值？P73P756、教師怎樣精心教書，潛心育人？P93P997、教師應從哪些方面做到為人師表？ P105P110第四章 中小學教師職業(yè)道德評價一、填空 1、道德評價是 、 及 構成的。P1242、教師

29、職業(yè)道德評價的特點在于： 性、 性、 性。P125 3、素質(zhì)教育就是將以 為主轉變?yōu)榘?素質(zhì)融為一體的綜合性教育。P1284、教育的善惡矛盾大致可分為兩種類型：一種是 和 的矛盾；另一種是教育中 和 之間的矛盾。P1295、教育中一般道德意義上的（ ）是教師職業(yè)道德評價的基本標準；人的全面自由發(fā)展即“ ”是教師職業(yè)道德評價標準的最高標準。P1306、中小學職業(yè)素質(zhì)評價指標體系主要由“ ”、“ ”和“ ”三個子系統(tǒng)組成。P1378、職業(yè)道德主要由職業(yè) 、職業(yè) 、職業(yè) 、職業(yè) 、職業(yè) 、職業(yè) 和職業(yè) 等七個方面組成。P1379、教師素質(zhì)包括 素質(zhì)、 素質(zhì)、 素質(zhì)。P14010、教師職責包括 職責、

30、 及 職責。P14011、教師績效包括 、 、 、 等。P14012、教師的師德評價體系主要由 和 兩種評價方法體系組成。P14213、教師師德的評價方法主要有 、 、 三種方式。P14214、社會輿論主要包括 評價、 評價、 評價、 評價、 評價等幾個方面。P142二、名詞解釋1、道德評價 P1242、中小學教師職業(yè)道德評價 P1243、道德評價標準 P126P1274、社會輿論 P142三、簡答1、簡述中小學教師職業(yè)道德評價的意義。P125P1262、簡述職業(yè)道德評價標準的特征 P1273、簡述制定教師職業(yè)道德評價標準的要求 P1284、為什么說教育領域中的善惡矛盾是客觀存在的？P1285

31、、簡述把握教師職業(yè)道德評價的根本標準的三個層面。P1306、簡述制定教師職業(yè)道德評價的具體標準的要求？P131P1327、簡述教師職業(yè)道德評價體標準的內(nèi)容。P132P1338、簡述教師職業(yè)道德評價體標準的作用。P1349、教師應具備的基本條件有哪些？P137P13810、從哪些方面評價教師的專業(yè)勝任能力？P138P13911、教師職業(yè)道德評價主要包括哪些內(nèi)容？P13912、教師評價指標由哪三個緯度構成？P140四、論述1、怎樣使教師職業(yè)道德評價標準多元化？P139P1402、試述中小學教師的師德定量評價方法。P143P144第五章 新時期中小學教師師德建設中面臨的問題及對策一、填空1、從傳統(tǒng)的

32、師德觀來看，“ 、 、 ”是教師的職責；從新時期的師德要求來看，培養(yǎng)高素質(zhì)的 是教師的重任。P1462、高尚的 和良好的中小學教師 是每個中小學教師做好教育工作的先決條件。是時代的要求，也是中小學教師 、 的力量所在。P1473、教師不僅要 ，還要培養(yǎng)學生的 ，培養(yǎng)學生 和 是全面實施素質(zhì)教育的核心。P148三、簡答1、中小學師德建設中存在的問題主要表現(xiàn)在哪些方面？P145P1462、中小學師德建設中存在諸多問題的原因有哪些？P146P147四、論述在新形勢下加強中小學教師師德建設應從哪些方面著手？P147P149中小學教師職業(yè)道德規(guī)范論述題論述題01.教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別答：教師職

33、業(yè)道德是道德的一個特殊領域，它與道德既有聯(lián)系又有區(qū)別。就它們的聯(lián)系而言，教師職業(yè)道德是社會公德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領域中的特殊表現(xiàn)。道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標準和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價值來源。在教師職業(yè)道德的發(fā)展中，道德總是為各種師德規(guī)范的確立提供合理性論證，提供有力的依據(jù)，教師職業(yè)道德價值思想根植于道德基礎之中，總是與道德相一致的。總之，道德和教師職業(yè)道德是共性與個性的關系。就它們的區(qū)別而言，道德是社會公共生活中最一般。最普遍善惡標準和觀念，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動中特有善惡標準和觀念；二者產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，道德先于教師職業(yè)道德產(chǎn)生是隨著人類社

34、會的產(chǎn)生而萌芽和產(chǎn)生，而教師職業(yè)道德則是人類社會腦體分工之后才開始萌芽產(chǎn)生的。就它們的發(fā)展而言，道德是隨著社會整體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德，雖然也是隨社會發(fā)展而發(fā)展，但更重要的、具體的還是在教師職業(yè)領域中形成和發(fā)展的，是與教師職業(yè)密切聯(lián)系在一起的；二者適用的范圍有所不同，道德的適用范圍比較廣泛，對社會生產(chǎn)生活各個方面都具有一般的指導價值和一定的善惡評價意義。而教師職業(yè)道德的適用范圍雖然也能對社會其他方面產(chǎn)生一定的影響，但其總體上是適應教師職業(yè)的需要而產(chǎn)生的，它在社會中的存在，主要是對教師在教育活動中的行為進行調(diào)節(jié)，給予善惡的議價。02.為什么說強化教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì)？答：(1

35、) 教師的職業(yè)道德素質(zhì)在諸素質(zhì)中，具有特殊的地位和重要作用。(2) 強化教師的職業(yè)道德是提高教師思想政治素質(zhì)的最具體、最現(xiàn)實的方式和手段。(3) 教師職業(yè)的根本職責是教書育人。強化教師職業(yè)道德，是提高教師科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)所必須。(4) 教師整體素質(zhì)的提高，不是一個自然而然的過程，而是靠教師自身的不斷努力。(5) 教師職業(yè)道德規(guī)范在教育過程中和教育管理中，作為教師行為的評價之一，約束著教師的有關活動，履行教師職業(yè)道德義務，必然會促進教師素質(zhì)的不斷提高。03.為什么說教書育人是我國教師職業(yè)道德的基本原則？其基本要求是什么？答：教書育人就是指傳授知識，培養(yǎng)人才。教書育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)

36、特征，指出了教師這一行業(yè)與其他行業(yè)不同的根本所在，它昭告人們，教師這一行業(yè)是教書育人的行業(yè)。教書育人是教師的天職。只要為師從教，就有這個職責，不認真履行這一職責，或不履行這一職責，就不是一個稱職的教師或根本就不配做一個教師?？梢?，教書育人作為教師職業(yè)道德的一個基本原則，是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征和職責所決定的。同時，教書育人也是古今中外許多典籍著述和先哲大師一直強調(diào)的。要搞好教書育人，應注意以下幾點：(1) 正確認識和處理好教書育人的關系。(2) 正確理解育人之含義，樹立全面的育人意識。(3) 多方面努力，更好實現(xiàn)教書育人。04.教師應如何堅持和維護教育法律和法規(guī)？答：首先，要認真學習和領會我國當

37、代教育改革和發(fā)展的法律法規(guī)，明確作為一個教師應當依法承擔的權利和義務，增強依法執(zhí)教的責任意識，知道不履行或違背教育法律法規(guī)教師應承擔什么責任。其次，要從法律的角度來認識和理解我們黨和國家的教育方針政策，把全面貫徹黨和國家的各項方針政策提到法律的高度來認識。再次，作為一名教師，堅持和維護教育法律法規(guī)，還要把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結合起來，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。最后，依法執(zhí)教還應該體現(xiàn)在依據(jù)法律來維護和保護教育對象的合法權益上。05.試分析愛崗敬業(yè)所具有的精神境界，怎樣評價你自己在愛崗敬業(yè)方面的道德境界？答：我們可以從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度，將現(xiàn)實生活中教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德境界大體劃分為四個層次：第一個層次，也是最低層次-厭教；第二個層次是功利；第三個層次是熱愛；第四個層次是樂教。以上四種境界，第一種是我們應當唾棄和否定的，第二種是我們承認其合理性的同時應當自覺超越的，第三種是我們應當大力肯定和倡導的，第四種是我們應當向往和追求的。評價自己(略)06.教育愛及其內(nèi)涵的思想特征答：教育愛是指教師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術。其內(nèi)涵不僅指教師對學生的關心愛護，而且包括教師用愛的情感和言行來感化學生，陶冶學生，引導學生