最新ATP-細胞的能量通貨說課課件

1、細胞的能量“貨幣”ATP，第5章第2節(jié)，最新PPT，1，教材分析2，學情分析3，教法和學法4，教育過程和策略5，教育反省，細胞的能量“貨幣”ATP，最新PPP本節(jié)的內(nèi)容是人教版必修第5章第二節(jié)的內(nèi)容，關于ATP，ADP的化學組成和兩者的轉換關系重點分析、接受、啟示ATP在能量代謝中的作用，幫助學生理解自主運輸，線粒體和葉綠體是“動力工廠”和“能量轉換站”的意思，是最新的PPT，ATP在化學組成、特征和能量代謝中的作用att 2 .列舉了atp分子的簡單式、atp和ADP的轉化式。 3、闡釋ATP在能量代謝中的作用、知識目標，合作探索自主學習、問題分析、問題解決，培養(yǎng)構建新知識的能力、能力目標，

2、理解辯證唯物主義在生物學中的應用。 形成積極參與的學習態(tài)度和體驗合作學習氛圍。解釋情感目標、ATP在能量代謝中的作用高中生物課程標準的內(nèi)容標準，新課程理念提倡探究性學習，充分發(fā)揮探究活動中學生的主體作用和教師的主導作用，使學生在思考、質(zhì)疑、探究、實驗中認識科研方法，提高科學探索能力。 教育目標、最新的PPT、學生已經(jīng)明確了三大能源物質(zhì)的功能、能源相關的細胞結構、自主運輸所需的能源等，為進一步學習ATP是能源的“貨幣”奠定了基礎。 學生初步具有一定的探索能力，對抽象知識的理解有一定的障礙。 如ATP的化學結合、知識基礎、能力基礎、思考質(zhì)量、學情分析、最新PPT、活動合作研究編制模式自主學習構建網(wǎng)

3、絡、“以問題為索引、以學生為主體”的科研模式，并與模式、多媒體有機結合，實現(xiàn)師生互動、師生互動建構主義學習觀、教法與學法、最新PPT、教學過程、ATP是直接能源物質(zhì)、ATP的結構特征、ATP與ADP的相互轉換、ATP的能源與利用、內(nèi)容總結、創(chuàng)設情境問題的引入、模型構建小組的合作、實例分析的重點、突破類比推理的難點、最新PPT，2 證明ATP可直接利用，難點和突破：秋冬季節(jié)無螢火蟲，使用熒光素酶和熒光素酶實驗在白天教室觀察不清楚，采用興趣小組提前實驗，制作視頻，最新的PPT，1，探究ATP適合的感覺知識缺乏化學鍵能量的感性認識、最新PPT、感性認識、理性學習、新知、最新PPT、1、ATP探索適合

4、作為直接能量物質(zhì)發(fā)揮作用的結構和特征，使學生體驗自己掌握知識的感情，是喚起青年特有的對，也是霍姆林斯基、最新PPT、 實例分析，引出ATP與ADP的相互轉換，學生有較強的信息采集和處理能力的高中生物課程標準課程目標，(1)劉翔在激烈的運動狀態(tài)下，每分鐘約0.5kg的ATP分解釋放能量，供運動使用。 劉翔在安靜狀態(tài)下，24h內(nèi)40kg的ATP被水解。 (2)劉翔體細胞中ATP和ADP總量極少。 只能滿足他在安靜狀態(tài)下肌肉收縮所需要的能量。、加強最新的PPT、2、ATP和ADP相互轉換物質(zhì)可逆，能量不可逆。 采用課件動畫、文字和化學式的轉換、學生前臺板書等過程教學。 學習誤區(qū)： 1、物質(zhì)循環(huán)為能量

5、循環(huán)2、ATP與ADP相互轉換的過程為可逆反應。 最新PPT、能量的蓄積、能量的釋放、ATP酶ADP Pi能量、ADP Pi能量酶ATP、ATP和ADP的相互轉換、最新PPT、在生物體內(nèi)形成ATP的能量源和ATP水解釋放能量和利用1探索后的光合作用， 為呼吸作用的知識聯(lián)系鋪設、最新的PPT、在生物體內(nèi)形成ATP的能源和ATP水解釋放的能源路徑聯(lián)系生活，利用圖解認識ATP的利用。 探討、補充、完善ATP的用途，使學生了解吸收反應和釋放反應以及ATP的分解和合成關系。 能量通過ATP分子在能量吸收反應和能量釋放反應之間循環(huán)流通。 最新的PPT，探索了在生物體內(nèi)形成ATP的能源和ATP水解釋放的能量

6、路徑和作為利用了ATP的能量貨幣的作用，使用模擬推定法，通過多媒體呈現(xiàn)象化抽象的關系。 PPT，最新PPT，總結，用笑臉圖構筑知識網(wǎng)絡，最新PPT，學會總結是一個優(yōu)秀的品格！ 1、化學元素： 2、ATP中文名稱： 3、ATP結構簡單式： 4、a、t、p分別代表： 5、ATP中大量能量：考慮ATP與腺嘌呤核苷酸的關系。 總結能量物質(zhì)，思考2:ATP和ADP相互轉化的化學反應式可逆嗎？1、細胞內(nèi)直接能量物質(zhì)： 2、細胞內(nèi)主要能量物質(zhì)： 3、細胞內(nèi)良好的儲藏物質(zhì)：ATP、1、植物：2、動物：細胞大部分需要能量，通過利用、來源的積極評價，激勵學生的發(fā)展。 評價反饋，最新PPT，2，擴張，探索新知識“空

7、白”，1，剛切下的螢火蟲發(fā)光器滴葡萄糖溶液，會發(fā)出熒光嗎？ 為什么？ 2、1954年美國人亞倫在葉綠體中加入ADP和磷酸，通過照明獲得ATP。 那么，ATP是如何在植物的光合作用中生成的呢？ 鼓勵有實力的學生繼續(xù)探索，了解知識的螺旋發(fā)展過程。 最新PPT，板書設計，第2節(jié)細胞的能量“貨幣”ATP一ATP分子上具有高能磷酸鍵ATP的分子簡并式： APPP，高能磷酸鍵二ATP和ADP的相互轉換三ATP的來源和ATP的利用一ATP的來源：動物、人、真菌和大多數(shù)細菌：呼吸作用植物： 光合作用2ATP的輸送物質(zhì)ATPADP Pi的能量肌肉收縮用于細胞的各種吸收反應生物發(fā)電神經(jīng)活動，最新的PPT，教育1

8、.對狀況感興趣，喚起學生的求知欲2，在問題系列中讓學生探討熱情3，在活動中促進全體學生的合作4， 用模型圖構建知識體系學生自動生成知識4、最新的PPT、設置修訂感：“課程的設置修訂以學生的發(fā)展為基礎，學生科研的學習過程和方法，并積極關注這個過程，最新的PPT、謝謝，最新的PPT、ATP為各項生命活動提供能量。 細胞內(nèi)的反應有吸收反應和釋放反應。 能量吸收反應總是與ATP水解的反應相關聯(lián)，通過ATP水解提供能量的釋放反應總是與ATP的合成相關聯(lián)，釋放的能量儲存在ATP中。 能量通過ATP分子在能量吸收反應和能量釋放反應之間循環(huán)流通。 最新的PPT，9，人的價值取決于招來誘惑的時刻。 20.8.2

9、20.8.2Sunday，August 2，202010，低頭需要勇氣，抬頭需要低氣。 2:2636023:26336026360263360263602636026233:268/2/202011336026336026 pm11，人們總是很珍惜。 20.8.22:26360262:26 aug-202-aug-2012，人心亂，幅度不寬。2:2636023:263360263602633602630262:26 Sunday、august2、202013，發(fā)火的是別人做錯事來懲罰自己。 20.8.220.8.223360263602623360263360263602636026 August 2，202014，抱著最大的希望，盡最大的努力。 2020年8月2日星期天晚上11點26分26秒23:26:2620.8.2 15，一個人夸什么，說明他心里缺什么。 的雙曲馀弦值。 2020年8月下午11點26