人教版七年級數(shù)學(xué)(下).ppt

1、,人教版七年級數(shù)學(xué)（下）,說課者: 周紅星,6.1.1 有 序 數(shù) 對,6.1.1有序數(shù)對,一、教材地位與作用,二、學(xué)情分析,三、教學(xué)目標(biāo),1、知識目標(biāo),2、能力目標(biāo),3、情感目標(biāo),四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),六、教學(xué)準(zhǔn)備,七、教學(xué)程序,五、教法、學(xué)法,活動(dòng)1:提出問題,活動(dòng)2:探究新知,（2）在電影票上“6排3號”與“3排6號” 的 位置同嗎？,（3）如果將“6排3號”簡記作 （6，3）， 那么“3排6號”如何表示？,一排,1,二排,三排,四排,五排,六排,七排,八排,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4,4,4,5,5,5,

2、5,5,5,5,5,6,6,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,8,6,7,2,（3，6），,“a排b號”又如何表示？,(a, b).,定義: 我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對,叫做有序數(shù)對(ordered pair)記作(a, b).,當(dāng)ab時(shí),(a, b)與(b, a)表示不同的位置.,七、教學(xué)程序 活動(dòng)1:提出問題 活動(dòng)2:探究新知,活動(dòng)3:講解例題,縱列,橫排,(1,5),(5,1),(2,4),(4,2),(3,3),(7,3),(6,4),(8,5),說一說:如圖,若綠馬位置用(3,8)表示,請你用有序數(shù)對表示綠馬可以走到那幾個(gè)位置(

3、馬走日字).,1 2 3 4 5 6 7 8 9,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,(1, 9),(2,10),(4, 6),(2, 6),(1 , 7),(5, 7),七、教學(xué)程序 活動(dòng)1:提出問題 活動(dòng)2:探究新知,活動(dòng)3:講解例題,活動(dòng)4:應(yīng)用新知,找一找: 據(jù)新華社報(bào)道，1976年7月28日凌晨3時(shí)40分，我國河北省唐山市發(fā)生里氏7.8級大地震，震中位于唐山市吉祥路一帶，即北緯39 ，東經(jīng)118 ，在這次地震中，有24萬人喪生，是有史以來地震給人類造成的特大災(zāi)難之一，你能在地圖上找到震中的大致位置嗎？,方法與規(guī)律：利用經(jīng)度和緯度 兩個(gè)數(shù)據(jù)表示.,唐山,40,120,38,11,

4、七、教學(xué)程序 活動(dòng)1:提出問題 活動(dòng)2:探究新知,活動(dòng)3:講解例題,活動(dòng)4:應(yīng)用新知,活動(dòng)5:拓展延伸,練一練:如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲處的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示從甲處到乙處的一種路線，請您用有序數(shù)對寫出幾種從甲處到乙處的路線.,七、教學(xué)程序 活動(dòng)1:提出問題 活動(dòng)2:探究新知,活動(dòng)3:講解例題,活動(dòng)4:應(yīng)用新知,活動(dòng)5:拓展延伸,活動(dòng)6:回顧總結(jié),(1)有序數(shù)對的定義.,(2)已知平面上某個(gè)點(diǎn)的位置可用有序數(shù)對來表示； 已知有序數(shù)對可在平面上找到所表示的點(diǎn).,(3)通過本課的學(xué)