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文檔簡介

1、,認識平行四邊形,一、復習舊知，導入新知,觀察下面的圖形,尋找平行四邊形。,1.出示圖形。,2.問題：哪個圖形是平行四邊形？,3.學生匯報。,（一）感受生活中“平行四邊形”的存在,1.出示圖片。,2.問題：從圖中你能發(fā)現平行四邊形嗎？,3.學生匯報。（在圖上指一指）,二、創(chuàng)設情境，探究特征,（二）觀察、猜想平行四邊形的特征,1.問題：思考一下平行四邊形有什么特點？想好后和同學說一說。,2.學生匯報。 預設：有四條邊，對邊長度相等，對邊平行，對角相等。,二、創(chuàng)設情境，探究特征,（三）驗證平行四邊形的特征,預設：邊的特點,1.追問：有什么方法可以驗證你們說的對不對呢？ 預設：量一量。,2.學生動手

2、操作驗證邊、角的特點。,3.學生匯報驗證的方法及結論。,二、創(chuàng)設情境，探究特征,4.小結：平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。 兩組對角分別相等。,預設：角的特點,13，24。,（三）驗證平行四邊形的特征,二、創(chuàng)設情境，探究特征,（四）概括平行四邊形的特點,1.問題：你能以另外兩個平行四邊形為例，再說一說平行四邊形 有什么特點嗎？,2. 問題：你能用自己的話說一說什么是平行四邊形嗎？,3. 問題：你同意他說的嗎？你能再說一說嗎？,4. 小結：兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。,兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。,二、創(chuàng)設情境，探究特征,三、鞏固練習，加深認識,平行四邊形,平行四邊形,平行四邊形,梯形,（1）出示練習。,（2）問題：這些圖形中哪些是平行四邊形？你是怎么判斷的？,（3）學生匯報。,（4）追問：你和他想的一樣嗎？能再說一說嗎？,1. 下面哪些圖形是平行四邊形？,2. 在點子圖上畫出不同的平行四邊形。,（1）出示點子圖。,（2）你能畫出不同的平行四邊形嗎？,（3）請你畫在點子圖上，畫完后和同學說一說你是怎樣畫的。,（4）展示所畫的平行

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