第二十七節(jié)：蕭友梅與黃自.ppt

1、第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自,人音版高中音樂鑒賞（必修）,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)技能： 1.聆聽問(wèn)、漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，感受音樂情緒；運(yùn)用正確的發(fā)聲方法學(xué)唱歌曲問(wèn)，分析樂曲特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容； 2.了解我國(guó)音樂家蕭友梅與黃自。 3.了解清唱?jiǎng)?、藝術(shù)歌曲等概念。 過(guò)程方法： 通過(guò)聆聽歌曲問(wèn)漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，感受音樂情緒；講解作品背景，重復(fù)聽，感受作品思想內(nèi)容；運(yùn)用正確的歌唱方法，聲情并茂的學(xué)唱歌曲問(wèn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 聆聽學(xué)習(xí)學(xué)堂樂歌時(shí)期作品，體會(huì)當(dāng)時(shí)政治社會(huì)背景與民族危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)與民族奮斗精神。,新課：?jiǎn)?1.你聽到這首歌有怎樣的感受？ 2.歌曲中有幾次發(fā)問(wèn)？問(wèn)什么？為什么這樣問(wèn)？ 3.了解作曲背后

2、的故事。,作曲 蕭友梅,音樂教育家、作曲家。字思鶴，又字雪朋。原籍廣東香山（今中山縣），童年隨父親寓居澳門。早年在日本、德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，1920年回國(guó)，1927年到上海創(chuàng)辦國(guó)立音樂?？茖W(xué)校，畢生從事高等音樂教育，為中國(guó)現(xiàn)代音樂發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。,拓展：漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái),1.這是一首什么的合唱形式？描寫的是我國(guó)哪個(gè)朝代的什么故事？作者想借用這個(gè)故事說(shuō)明什么？ 通過(guò)唐明皇的“只愛美人醇酒”“不理朝政”致“安史之亂”借古諷今,清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌 韋瀚章 詞,第一樂章仙樂風(fēng)飄處處聞 第二樂章七月七日長(zhǎng)生殿 第三樂章漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái) 第四樂章驚破霓裳羽衣舞 第五樂章六軍不發(fā)無(wú)奈何 第六樂章宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死 第七樂章夜

3、雨聞鈴腸斷聲 第八樂章山在虛無(wú)飄渺間 第九樂章西宮南內(nèi)多秋草 第十樂章此恨綿綿無(wú)絕期,作曲 黃 自,作曲家，音樂教育家。畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)音樂學(xué)院。他創(chuàng)作的音樂作品題材豐富、題材廣泛、風(fēng)格典雅、旋律流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是我國(guó)最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。代表作清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌，他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂理論，造就了大批專業(yè)音樂人才。,分組討論,分析這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？哼唱主題片段，感受每一部分調(diào)性與情緒的變化。,第一段,描寫邊關(guān)緊急、權(quán)臣造反，在政治動(dòng)蕩的關(guān)頭，統(tǒng)治者依然處在歌舞升平環(huán)境之中。采用小調(diào)式。此主題先用男聲齊唱來(lái)展現(xiàn)，再用四聲部進(jìn)行重復(fù)。用抑郁的音調(diào)，憤怒的情緒，把士兵對(duì)統(tǒng)治

4、者不顧社稷安危的不滿心態(tài)強(qiáng)烈表現(xiàn)出來(lái),第二段,“只愛美人醇酒，不愛江山，并未震驚哥舒翰，舉手破潼關(guān)，遙望滿城烽火，指日下長(zhǎng)安。” 表現(xiàn)士兵對(duì)君王“重色思傾國(guó)”“只愛美人醇酒”的昏庸?fàn)顟B(tài)不僅不滿，而且極為憤慨的情緒。接著把叛軍逼近長(zhǎng)安的震驚局勢(shì)講出來(lái)，將樂曲推向音樂的高潮部分。,再現(xiàn)段（第三段）,“漁陽(yáng)鼓，起邊關(guān)，西望長(zhǎng)安犯；六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料邊臣反，哪管它社稷殘?！?這是第一部分的變化再現(xiàn)，回復(fù)到原調(diào)并結(jié)束歌曲。,總結(jié),藝術(shù)歌曲：多采取名人的詩(shī)作，運(yùn)用美聲唱法，配有專業(yè)的作曲技術(shù)，鋼琴伴奏占重要地位，歌曲抒發(fā)人性化的情感。 清唱?jiǎng)。簠^(qū)別于戲劇化的歌劇，是一種大型多樂章的聲樂套曲 蕭友梅與黃自：自學(xué)堂樂歌以來(lái)，中小學(xué)音樂教育日益發(fā)展和不斷提高的形勢(shì)下，迫切要求建立起專業(yè)的音樂文化事業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)具有一定的專業(yè)音樂水平人才。較有代表的音樂家黃自、蕭