七年級地理《氣溫和氣溫分布》教案_第1頁
七年級地理《氣溫和氣溫分布》教案_第2頁
七年級地理《氣溫和氣溫分布》教案_第3頁
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文檔簡介

1、專題2節(jié)氣溫和氣溫分布(1)周飛上課第二節(jié)課年月日分管領導驗收結(jié)果教育目標L.在學生的實際生活和現(xiàn)實體驗中，比如氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關系。2.學習利用氣溫資料繪制氣溫圖，閱讀氣溫的變化規(guī)律。培養(yǎng)學生閱讀、繪畫和簡單的繪圖能力。重點，難點1學習閱讀氣溫變化圖2了解氣溫的變化規(guī)律，閱讀氣溫變化圖課程體系教師活動學生活動新課介紹:同學們，我們每天都在關注當天的天氣狀況。那么，每天的天氣條件包括哪些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容中，我們最關心的是什么？-氣溫。第一，氣溫和生活獲取問題能給我舉一個日常生活過程中與氣溫相關的例子嗎？設定問題在剛才的活動中，我們可以看到氣溫與我們的日常生活和生產(chǎn)密切相關。那么溫度是什么

2、，溫度是如何測量的？怎么變？指導摘要空氣溫度-大氣溫度(注：大氣的熱量以地球而不是直接太陽為單位):攝氏度測量：空氣溫度計第二，氣溫的變化多媒體投影每日氣溫測量圖每日氣溫變化圖北半球氣溫年變化圖(陸地、海洋)閱讀教室活動圖片的思考：1.一天中最高氣溫和最低氣溫什么時候出現(xiàn)？2.每日平均氣溫怎么計算？3.最高氣溫和最低氣溫的差距(氣溫日益下降)是多少？4.一年中北半球的陸地和海洋上最高氣溫和最低氣溫分別在什么時候出現(xiàn)？南半球呢？6.氣溫有多大？教室練習 P51，問題1，2。溫度、濕度、風、風向、陰天、晴天、空氣污染手指蘇。學生討論學生徐璐討論，代表發(fā)了言。教室練習 P50“活動”自學分析 P49 - 50-下午2點或14點日出前后北半球：陸地-最高氣溫七月最低氣溫出現(xiàn)在1月海-最高氣溫出現(xiàn)在八月最低氣溫2月南半球：陸地-最高氣溫1月份，最低氣溫7月份出現(xiàn)海-最高氣溫出現(xiàn)在七月最低氣溫1月摘要第一，溫度及其與人類生活的關系二、氣

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