七年級(jí)地理《氣溫和氣溫分布》教案_第1頁(yè)
七年級(jí)地理《氣溫和氣溫分布》教案_第2頁(yè)
七年級(jí)地理《氣溫和氣溫分布》教案_第3頁(yè)
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1、專題2節(jié)氣溫和氣溫分布(1)周飛上課第二節(jié)課年月日分管領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收結(jié)果教育目標(biāo)L.在學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中，比如氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)利用氣溫資料繪制氣溫圖，閱讀氣溫的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、繪畫和簡(jiǎn)單的繪圖能力。重點(diǎn)，難點(diǎn)1學(xué)習(xí)閱讀氣溫變化圖2了解氣溫的變化規(guī)律，閱讀氣溫變化圖課程體系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課介紹:同學(xué)們，我們每天都在關(guān)注當(dāng)天的天氣狀況。那么，每天的天氣條件包括哪些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容中，我們最關(guān)心的是什么？-氣溫。第一，氣溫和生活獲取問題能給我舉一個(gè)日常生活過程中與氣溫相關(guān)的例子嗎？設(shè)定問題在剛才的活動(dòng)中，我們可以看到氣溫與我們的日常生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。那么溫度是什么

2、，溫度是如何測(cè)量的？怎么變？指導(dǎo)摘要空氣溫度-大氣溫度(注：大氣的熱量以地球而不是直接太陽(yáng)為單位):攝氏度測(cè)量：空氣溫度計(jì)第二，氣溫的變化多媒體投影每日氣溫測(cè)量圖每日氣溫變化圖北半球氣溫年變化圖(陸地、海洋)閱讀教室活動(dòng)圖片的思考：1.一天中最高氣溫和最低氣溫什么時(shí)候出現(xiàn)？2.每日平均氣溫怎么計(jì)算？3.最高氣溫和最低氣溫的差距(氣溫日益下降)是多少？4.一年中北半球的陸地和海洋上最高氣溫和最低氣溫分別在什么時(shí)候出現(xiàn)？南半球呢？6.氣溫有多大？教室練習(xí) P51，問題1，2。溫度、濕度、風(fēng)、風(fēng)向、陰天、晴天、空氣污染手指蘇。學(xué)生討論學(xué)生徐璐討論，代表發(fā)了言。教室練習(xí) P50“活動(dòng)”自學(xué)分析 P49 - 50-下午2點(diǎn)或14點(diǎn)日出前后北半球：陸地-最高氣溫七月最低氣溫出現(xiàn)在1月海-最高氣溫出現(xiàn)在八月最低氣溫2月南半球：陸地-最高氣溫1月份，最低氣溫7月份出現(xiàn)海-最高氣溫出現(xiàn)在七月最低氣溫1月摘要第一，溫度及其與人類生活的關(guān)系二、氣

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