初中英語教學(xué)中的應(yīng)用及反思.ppt

1、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用及反思,南武中學(xué)英語科 梁麗娟,什么是學(xué)案導(dǎo)學(xué),學(xué)案導(dǎo)學(xué)是指教學(xué)過程以師生共同編寫和使用學(xué)案為載體，把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生，學(xué)生依照學(xué)案自學(xué)自研，教師導(dǎo)學(xué)釋疑.,學(xué)案設(shè)計的常規(guī)要求,1、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、幫助學(xué)生梳理知識體系。 3、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 4、提供檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料。 5、注意“教學(xué)合一”和學(xué)生有效學(xué)習(xí)。,學(xué)案的設(shè)計要過兩關(guān),一是學(xué)生關(guān):學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、

2、切實可行的教學(xué)對策。 二是教材關(guān):吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題,學(xué)案的設(shè)計的基本環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué), 課堂學(xué)習(xí)研討, 課內(nèi)訓(xùn)練鞏固, 課后拓展延伸。 課堂學(xué)習(xí)研討一般從“交流課前準(zhǔn)備情況”入手,設(shè)計意圖有二:一是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況;二是為后面教師與學(xué)生的共同探討做準(zhǔn)備. 學(xué)生拿到學(xué)案后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本的預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中遇到的生疏的難解決的問題要做好標(biāo)記,第二天在課堂上與同學(xué)交流或向老師提問。,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)反思,經(jīng)過筆者近幾年的教學(xué)實踐表明，學(xué)案對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略是非常有幫助的，這也是學(xué)案最值得肯定的地方。在學(xué)案教學(xué)的實施過程中，有以下幾

3、點反思： 1、要使學(xué)案教學(xué)在課堂上得以很好發(fā)揮，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)極其重要。因為學(xué)生是整個教學(xué)的主體，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，在教師引導(dǎo)下，才能解決學(xué)案所提出的問題，才能將課堂上成真正的學(xué)案教學(xué)課堂。,2、要真正做到教與學(xué)的和諧發(fā)展，把教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)貫穿于整個教學(xué)的始終，切忌顧此失彼，把整個課堂變成教師的一言堂。教師的導(dǎo)既要把握誘導(dǎo)的最好時機也要講究藝術(shù)。教師要深刻地理解學(xué)生，了解學(xué)生的能力、動機、興趣、態(tài)度，要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，放下老師的架子，完全進(jìn)入和學(xué)生的交流過程，始終與學(xué)生要表達(dá)的思想合拍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。教師既要跟上學(xué)生的思路，又要引導(dǎo)學(xué)生的思路。對任何疑難問題不能直接講授給學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)不同梯度的問題情景，使學(xué)生真正領(lǐng)悟、掌握。不能把自己的思路強加給學(xué)生，使其硬性接受。,3、在學(xué)案教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段。一方面，它能使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，最大限度提高課堂效率。另一方面又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的實效性。 4、在整個學(xué)案教學(xué)過程中，教師面對的是全體學(xué)生，這就需