段內(nèi)論述思路題定稿.ppt_第1頁
段內(nèi)論述思路題定稿.ppt_第2頁
段內(nèi)論述思路題定稿.ppt_第3頁
段內(nèi)論述思路題定稿.ppt_第4頁
段內(nèi)論述思路題定稿.ppt_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余6頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、論述類文本段內(nèi)論述思路題探索,如皋市長江高級中學(xué) 李玉方,考點解讀：,綜觀近幾年江蘇省高考試卷，段內(nèi)論述思路題可謂高頻考點。 1.2014年江蘇卷乾坤草亭第17題：請簡要分析文章第四段的論述層次。（6分） 2.2015年江蘇卷羅丹的雕刻第16題：請簡要概述第一段的論述層次。（6分） 3.2017年江蘇卷從臉譜說起第18題：請簡要歸納文章第四段的論述層次。（6分）,考點解讀：,江蘇卷考試說明要求在論述類文本閱讀中，能夠“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”。 文章結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)，重點考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的能力。能力層級為“分析綜合”。這里我們主要探討段內(nèi)論述

2、思路題。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.掌握論述類文本段內(nèi)論述思路題的層次劃分方法和思維步驟； 2.培養(yǎng)論述層次題的概括能力并能學(xué)以致用。,活動一：經(jīng)典重溫,小組交流答案示例，講述得分和失分原因。,請簡要概述第一段的論述層次。(6 分) 【答案一】闡釋人類因?qū)τ⑿鄣某绨菪睦矶a(chǎn)生了雕刻；指出雕刻家的任務(wù)是把神與英雄的形象具體化；同時，強(qiáng)調(diào)了雕刻家在創(chuàng)作中的自由發(fā)揮被社會群體意識所限制。 4分 【答案二】闡述雕像發(fā)生的原因；雕刻家創(chuàng)作時的要求；雕刻時可以有些附帶的插曲。0分,層次不清 要點不全,概括籠統(tǒng),概括不準(zhǔn),概括不準(zhǔn),活動一：經(jīng)典重溫,參考答案：首先指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理；接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會要求；最后補(bǔ)充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。（6分) 高考閱卷評分細(xì)則：得分點的順序不可顛倒。（注意點）,對照參考答案，學(xué)生自我完善。,活動二：小結(jié)段內(nèi)論述思路題劃分層次的方法。,活動三：課堂演練,1.閱讀作品，根據(jù)要求完成題目。 2.展示答案，并講述答案的形成過程。,活動三：課堂演練,對照參考答案，學(xué)生自我完善。 參考答案：首先，指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；其次，闡述廚藝上乘須把握火候

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論