教師專業(yè)發(fā)展的若干思考5.ppt

1、,向廟壩鎮(zhèn)中心完小全體同仁致以崇高的敬禮！,師資情況,Faculity Situation,學校教職員工共145名，其中專職教師133名，三十五周歲及以下青年教師82人，具備高中級職稱教師71人（其中3人為中學高級職稱），本科及以上學歷124人（其中8人為研究生、8人在讀研究生），專職教師平均年齡34.6歲。有區(qū)學科帶頭人3名，區(qū)骨干教師10名，分布在語文、數(shù)學、外語、美術、自然常識等學科。,辦學理念,讓六年影響一生、用知識成就未來。,School Conception,校訓,知書 明理 搏長 有為,辦學目標,辦一所讓孩子愛心感恩最多、學習快樂最多、習慣養(yǎng)成良好，在鹽津、乃至昭通具有較高知名度

2、的、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學質量一流的學校。,教師專業(yè)發(fā)展的若干思考,教師學校發(fā)展的關鍵、贏得教師、贏得學校發(fā)展、贏得教育、贏得孩子 學校辦學應該遵循的五個教育觀 1、核心的德育觀， 2、首位的教師觀， 3、全面的學生觀， 4、中心的教學觀， 5、育人的環(huán)境觀，,教師的專業(yè)發(fā)展,教師為何要發(fā)展？ 教師如何發(fā)展？ 教師發(fā)展的目標如何？,一、教師為何要發(fā)展？,時代發(fā)展的要求、自身發(fā)展的需求： 隨著社會的發(fā)展 人：學生、家長（期望值高）、社會（重視教育） 財：經濟發(fā)展 為教育提供了堅實的基礎，教師待遇、教育經費增長 物：生活水平提高。吃、住、行、穿、用 教育設施明顯改善 科技發(fā)展、 信息廣泛,一、教師為何要發(fā)展

3、？,教育發(fā)展的需求： 教育的內容 教育的理念 教育的手段 教育的目標 教育改革的驅動 教育理念的發(fā)展 教育技術的革新,一、教師為何要發(fā)展？,教師自身發(fā)展的需求： 做一個好教師 教一批好學生 創(chuàng)一所好學校 適應教育發(fā)展 實現(xiàn)自我價值,（一）、教師自主發(fā)展,1、自我發(fā)展： 不斷保持旺盛的進取心，教師個人三年發(fā)展規(guī)劃,2、落實每學期“四個一” 上一堂研究課 讀一本 教育理論書籍 有一個研究課題 寫一篇教育教學總結或論文,二、教師如何發(fā)展？,教師自主發(fā)展,“青藍工程”結對儀式,教師教育技術培訓,課程展示 相互交流,Faculty Self- development,（二）、專家引領,前浦東新區(qū)小學語文

4、教研員 汪立民老師,前浦東新區(qū)小學美術教研員 王子榮老師,前浦東新區(qū)小學數(shù)學教研員 史久甫老師,上海市教育委員會教學研究室 趙才欣副主任,前浦東新區(qū)小學體育教研員 周師章老師,浦東新區(qū)小學體育教研員 陳祥金老師,少先隊教研員兼德育室主任 王偉杰老師,Expert Guidance,（三）、依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 1、強化五級（學校、教研組、備課組、項目組、教師）校本教研網 ，增強校本教研的有效性,（三）依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 、堅持校本教研“五定”制 ：定時間、定主題、定內 容、定人員、定地點,（三）依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 、教研活動常態(tài)化。,（三）、依托校本研修，促進

5、教師專業(yè)發(fā)展,、教研活動網絡化,（三）依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展,、骨干引領，示范輻射 形成“區(qū)署?！惫歉山處熑壧蓐?。 建立骨干教師評議制度，對骨干教師實行動態(tài)管理，骨干教師每學期集中一個月舉行一次展示課，從根本上發(fā)揮示范帶頭作用。,（三）、依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 、論壇交流，激活思想,（三）、依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 多方聯(lián)動，共同發(fā)展:與外區(qū)、外省市的互動交流,福建泉州骨干教師來校聽課交流活動,（三）依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展,本區(qū)的教研聯(lián)合體：英語、語文、體育等,（三）依托校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展 、領導參與，加強管理 學校認真落實行政人員、學科主任、教研（備課

6、） 組長隨堂聽課制度，并結合互觀課、研究課等多種形式 的研討活動，加強教師之間的交流，幫助教師反思調整 自己的教學工作。,三、教師發(fā)展的目標,教師專業(yè)發(fā)展的標志性基點是教育學科知識、教育技能知識和教育實踐知識，不斷發(fā)展豐富的“如何教”的知識和能力。,三、教師發(fā)展的目標,做一個學問厚實的教師 心中底氣足 做一個孩子喜歡的教師 學生、教師、家長共幸福 做一個同事歡迎的教師 工作不累有樂趣 做一個敢于負責的教師 自己的事情要認真完成 做一個心胸寬廣的教師 自己快樂別人高興 說著有意、聽者無意 做一個勇于進取的教師 讓自己不斷發(fā)展，體現(xiàn)自己的生命價值,三、教師發(fā)展的目標,1、做一個學問厚實的教師 心中

7、底氣足 （1）、提升學歷 學歷不能代表一切 學歷是一個人的最顯眼的一張名片。 學歷是知識內涵的代表 學歷也是學習能力的代表 教師應該具有較高的學歷。 （2）、拓展多方面的知識：學科、心理,三、教師發(fā)展的目標,（3）、要有嶄新的教育理念； 教育理念與時俱進，了解新課程思想 三維評價目標：知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價值觀 教學策略：自主、合作、探究 學會學習 課程執(zhí)行力：國家課程、地方課程、校本課程 校本課程：國家課程校本化、結合學校實際自主開發(fā)課程 校本課程不等于校本教材、了解本學科領域的教育。,校訓,知書 明理 搏長 有為,辦學目標,辦一所讓孩子愛心感恩最多、實踐體驗最多、學習快樂最多

8、、習慣養(yǎng)成良好，在浦東、上海乃至全國具有較高知名度的、沒有特色的、讓孩子最快樂健康成長的、高質量的素質教育實驗小學。,關注學生的學習品質的培養(yǎng) 語文教學：關注語言文字、關注表達 少講、多讀 讀、思、劃、議、練 好讀書、善表達、寫好字 數(shù)學教學：讓學生自己完成思維的過程,溫儒敏（北京大學中文系教授 童年的“價值”不只是為將來的生活做準備。童年本身也是“生活”，而且是人生最美好的一段生活，童年如果負擔太重，不快樂，就失去了人生美好的序曲，對于將來也會有負面影響的。,李明新（北京小學校長）：,許多少年兒童因為要不輸在起跑線上，埋在書山題海中，埋在各種培訓班中，甚至幼兒園教育“小學化”，開始盲目地教授

9、小學知識，使更多的少年兒童從小就開始厭惡學習、厭惡知識、厭惡書本、甚至厭惡上學。學生失去了一生的學習興趣、追求和探索精神，這，還是基礎教育嗎？這是反基礎教育的做法。,人生是長跑而不是短跑，我們現(xiàn)在要給孩子留下的是“科學的呼吸、持續(xù)的耐力，健康的體魄”，這三點是孩子們人生長跑所需要的。 我們必須認識到，人的發(fā)展有快、有慢、有先、有后。我們的基礎教育更重要的是扎扎實實地做我們今天的“基礎性的工作”，為少年兒童人格的發(fā)展做好奠基工作，,基礎教育是讓每一個人獲得全面、健康發(fā)展的教育，而不是使每個人都要爭得100分的教育 而是“完善人格第一”，未來是“服務社會第一”。最應該讓每一個人追求的是走上社會工作

10、崗位后，爭做職場狀元，為人民，為國家，為整個社會做出第一流的貢獻。,季萍（北京教育學院教授）：,學生的快樂首先從基本的睡眠中來，全社會要為保障學生的睡眠而共同努力；從“足夠好的母親”和“足夠好的老師”那兒來，家長和教師要盡可能給學生“全神貫注的愛”；從自己做主中來，教育要讓學生們自己做主；從自由選擇和個性飛揚中來，教育要幫助每個學生找到自我；從生活中的基本問題的解決中來，教育需要設置對學生進行人性教育的課程。,吳甡（北京市廣渠門中學校長）： 教育無需那么多所謂的“創(chuàng)新”，我們必須清楚地意識到改變教育前提是改變教師，無論是課程改革、人才培養(yǎng)模式的改變還是學校服務供給能力的提高、低碳發(fā)展等等教師能

11、否跟上是重要問題。,教師最應該關注的是學生的身心健康、快樂、是情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)與塑造。做到這一點教師們要做到手下留情、嘴上留情、臉上留情、作業(yè)留情！,孫云曉（中國青少年研究中心副主任）：,把行為習慣的養(yǎng)成作為加強和改進未成年人思想道德建設的核心環(huán)節(jié)來抓；從未成年人的認知特點出發(fā)，行為習慣培養(yǎng)的要求必須是具體細致的；習慣養(yǎng)成貴在協(xié)調一致和持之以恒，學校每個學期應重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個好習慣，而家庭和社區(qū)應積極配合學校的教育計劃；,三、教師發(fā)展的目標,2、做一個孩子喜歡的教師 學生、教師、家長共幸福 親其師、信其道、聽其言 學生喜歡你，才會喜歡你這門課。教師與學生等距離 民主、平等 與孩子多

12、接觸、多交流、一起掃地、一起游戲、一起布置教室。 讓每個學生感受到他們在你的心目中是非常重要的。關注每一個學生、給每一個學生一次展示自己的機會；一次成功的機會；稱呼孩子小名、摸摸孩子頭，,教育就是播種愛 教師： 熱愛每一個孩子； 會愛每一個孩子； 欣賞每一個孩子； 讓每一個孩子都感受到愛； 相信每一個孩子都是天才。,三、教師發(fā)展的目標,三、教師發(fā)展的目標,3、做一個同事歡迎的教師 工作不累有樂趣 人生苦短 一起工作是緣分 和諧相處身心健康、工作高效 互相幫助、互相支持 尊重別人、就是尊重自己,三、教師發(fā)展的目標,尊重：尊重別人、就是尊重自己 理解：別人 成功時送上祝賀 挫折時送上關心 幸福時送

13、上祝福 困難時送上援助 高興時送上微笑 苦惱時送上問候,校內三大忌,切忌拉小圈子，互散小道消息。 切忌逢人訴苦。（缺乏自信） 切忌揭人短處。（同事間要互相補臺，家長面前不講同事不足。）,三、教師發(fā)展的目標,4、做一個心胸寬廣的教師 大度：大肚能容天下難容之事。 說著有意、聽者無意 做好自己的份內事、少管別人的閑事 容別人的所短、容不同的性格、容不同的言行,三、教師發(fā)展的目標,樂于奉獻：績效工資工作量的計算、顯性的計算了。 不斤斤計較：多做、少說（多做長智慧，多說惹是非） 吃虧是福：崗位定級 以德報怨 有舍才有得：尹曉芳、后進學生畢業(yè)后更想到教師 付出時別想著回報。,三、教師發(fā)展的目標,5、做一個敢于負責的教師 你的工作：關系到每個孩子的未來、每個家庭的未來、甚至是國家的未來。 要對得起這份工資 要認真教書育人 如果你多付出5分鐘，你就能把事情做的更好，可能化解一個孩子的心結。,三、教師發(fā)展的目標,6、做一個勇于進取的教師 讓