七年級地理上冊第4章第3節(jié)降水的變化與差異教案（新版）商務星球版

1、第三節(jié) 降水的變化與差異【課型】新授課【課標要求】l 閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。l 運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖，說出降水隨時間的變化特點?！窘虒W目標】1.知道降水的形式及降水量的測量儀器。2.學會閱讀、繪制降水量柱狀圖，說出降水隨時間的變化特點。（重點）3.學會閱讀世界年平均降水量分布圖，能用世界年平均降水量圖，說明世界降水空間分布的差異。（重點、難點）【教學模式】多媒體輔助教學【教學方法】自主探究、合作交流與教師講解相結合【教具準備】多媒體課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習提問導入新課自主學習合作競學鞏固訓練精講點撥銜接與過渡自主探究合作競學知識建

2、構鞏固訓練當堂達標 (設問)通過學習氣溫的變化與差異我們知道了氣溫是不斷變化著的，請問降水是否和氣溫一樣，也是不斷變化的呢？（多媒體）展示老百姓對“風調雨順”期盼圖片。（講解）同學們看圖片了解到現實生活中并非每年都能風調雨順，接下來用多媒體展示降水過少和降水過多帶來的自然災害圖片，從而引入降水的變化與差異。自學課本6872頁并思考：（提問）你知道嗎？1.降水的形式有哪些？2.哪一種是降水的主要形式？（提問）你知道嗎？3.氣象部門根據降水量的多少把降雨分成了幾個等級？教師精講點撥：（多媒體）走進氣象觀測場 降水量的測量（多媒體）展示滕州市30年平均降水量（1981-2010）資料和柱狀圖。指出要

3、想了解一個地方降水的變化需要接觸一個新朋友（降水量柱狀圖）。（講解）用多媒體講解降水量柱狀圖的繪制方法。(相信自己行)根據老師講解，獨立完成課本P70活動，繪制濟南市降水量柱狀圖。（提問）提出疑問:世界各地降水季節(jié)變化特征一樣嗎？（多媒體）展示五個不同城市降水變化柱狀圖，講解降水季節(jié)變化的五種不同類型。（多媒體）展示五個城市在世界的位置。（過渡）提出疑問，世界不同地區(qū)降水季節(jié)變化不同，多少一樣嗎？引出世界降水量空間分布不均。（多媒體）展示世界年降水量分布圖。(認識新朋友)等降水量線讀圖可知，A、B、C、D四點的降水量分別為: 。以學習小組為單位，合作探究世界降水的分布規(guī)律：1、赤道地區(qū)降水 ，

4、兩極地區(qū)降水 。2、南北回歸線附近，大陸東岸降水 ，西岸降水 。3、中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水 ，內陸地區(qū)降水 。（合作探究）以小組為單位，完成課本P72讀圖。以世界降水量分布圖為依據，講解世界降水分布的三個規(guī)律。追問：迎風坡降水多，背風坡降水少。為什么？（追問）根據世界降水的分布規(guī)律，你認為世界“雨極”可能在哪里呢？(多媒體)展示乞拉朋齊降水多的原因。（曬一曬我們的收獲）要求學生自主建構本節(jié)的知識結構。（多媒體展示）鞏固訓練題1、（目標1）我們家鄉(xiāng)滕州市降水的主要形式是（ ） A.雨 B. 雪 C. 冰雹 D.霜2、（目標1）氣象站用來測量降水的基本儀器是（ ） A.溫度計 B.雨量器 C.

5、量杯 D.百葉箱3、（目標2）我們家鄉(xiāng)的降水季節(jié)變化特點是（ ）A.全年多雨型 B.全年濕潤型C.夏季多雨型 D.冬季多雨型4、（目標3）下列地區(qū)年降水量較少的是（ ） A.兩極地區(qū) B.赤道地區(qū) C.溫帶地區(qū)的沿海地區(qū) D.回歸線附近的大陸東岸5、（目標2）意大利將于2011年10月至2012年12月在羅馬舉辦首屆“絲綢之路”文化與創(chuàng)新雙年展。請判斷下列降水柱狀圖符合羅馬的是（ ）6、（目標2、3）奇奇游奧運活動（布置任務）完成地理助學75頁“當堂達標”。在老師引導下想一下降水是否和氣溫一樣，也是不斷變化的呢？。觀看圖片，知道降水和氣溫一樣，也存在變化與差異。思考老師提問:1雨、雪、冰雹等。

6、2.降雨。3.閱讀課本明確答案:24小時內的降雨量：小于10毫米為小雨；大于等于10毫米小于25毫米為中雨；大于等于25毫米小于50毫米為大雨；大于等于50毫米為暴雨。觀看視頻，了解降水測量的儀器是什么。（雨量器）通過老師講解學習降水量柱狀圖的繪制方法。獨立完成濟南市降水量柱狀圖，并得出濟南市降水季節(jié)變化特點是：夏季多雨，冬季少雨。讀圖得出世界降水季節(jié)變化的五種不同類型：夏季多雨北京夏季少雨羅馬全年少雨比爾馬全年多雨新加坡全年濕潤倫敦通過讀圖知道:要想了解世界降水的空間分布規(guī)律還需閱讀世界年降水量分布圖。通過等高線、等溫線的概念推出等降水量線：在地圖上把降水量相同的各點連接成的線。通過讀圖訓練

7、得出：在同一條等降水量線上，各點的降水量相等。以學習小組為單位，合作探究世界降水的分布規(guī)律：1、赤道地區(qū)降水 多 ，兩極地區(qū)降水 少 。2、南北回歸線附近，大陸東岸降水 多 ，西岸降水 少 。3、中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水 多 ，內陸地區(qū)降水 少 。思考老師提問，小組合作交流得出結論：迎風坡降水多，背風坡降水少。思考，討論，回答。形式： 測量： 變化： 差異： 建構本節(jié)知識結構，總結本課所學內容：降水的以小組競答的形式完成鞏固訓練題。完成老師布置的當堂達標。復習鞏固氣溫知識，為講降水的變化與差異打下鋪墊在老師創(chuàng)設的情境中引入新課。聯(lián)系生活說出降水的主要形式，關注生活中的地理。知道降水的測量儀器了解天氣預報中降雨是如何分級的培養(yǎng)學生繪制降水量柱狀圖的能力培養(yǎng)學生讀圖判斷降水季節(jié)變化的能力培養(yǎng)學生用已知的知識學習新知識的能力培養(yǎng)學生的讀圖習慣和讀圖能力。培養(yǎng)學生閱讀降水量分布圖的能力培養(yǎng)學生的自主建構能力通過訓練鞏固所學知識通過訓練鞏固所學知識通過訓練鞏固所學知識教后反思降水柱狀圖的繪制是本節(jié)的一個重點，但