2013年中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)考核工作的說明.ppt

1、2013年中小學(xué)教師 學(xué)科素養(yǎng)考核工作的說明,溫州市教師教育院 麻曉春 2013.6,一、原則,培訓(xùn)與考核相結(jié)合：培訓(xùn)什么考核什么，關(guān)注培訓(xùn)收獲和效果； 測試與考核相結(jié)合：以閉卷測試為主，關(guān)注過程管理和技能考核； 形式與內(nèi)容相結(jié)合：以知識運(yùn)用為主，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和運(yùn)用；不考死記硬背的東西。,二、今年與去年：變與不變,測試學(xué)科增加，職高專業(yè)課（15大類），義務(wù)教育增加地方課程、綜合實(shí)踐,統(tǒng)一要求、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一印卷、規(guī)范考試、集中閱卷,培訓(xùn)與考核一致，培訓(xùn)什么考核什么,去年：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定目標(biāo)、 選擇教學(xué)內(nèi)容、 利用教學(xué)資源,測試與考核相結(jié)合,三、命題的思路,教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展（教材

2、分析、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)制定、重難點(diǎn)分析） 與去年不同的是可能選幾個角度 根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題、說題,0.70.8,試卷難度,試題舉例,閱讀浙江教育出版社2012年教育部審定的義務(wù)教育教科書初中數(shù)學(xué)七年級5.2分式的基本性質(zhì)（1）.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情，回答下列問題： 1.（本題40分）請先通讀教材，再細(xì)讀“有若干張如圖所示的小長方形紙片”至“分式的基本性質(zhì)是進(jìn)行分式化簡和運(yùn)算的依據(jù)”，回答下列問題： (1) 根據(jù)這部分內(nèi)容提煉出的知識點(diǎn)，從知識前后聯(lián)系角度出發(fā)，畫出相關(guān)知識框架圖； (2) 根據(jù)學(xué)情，寫出這部分的教學(xué)目標(biāo)并說明理由； （3）根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)步驟

3、。,（1）-（2）文本解讀（知識體系、學(xué)情、目標(biāo)） （3）教學(xué)設(shè)計,2.（本題24分）針對本節(jié)課的例1，回答下列問題： （1）分析該例題蘊(yùn)含的知識點(diǎn)與思想方法； （2）學(xué)生學(xué)習(xí)該例題時常見錯誤及原因； （3）根據(jù)學(xué)生錯誤，請你設(shè)計1-2句話，作為 學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。,說題（指向教學(xué)文本解讀、 學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計）,3.（本題12分）對“作業(yè)題”第4題中這組練習(xí)， 任選兩題，從本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成角度，分析其設(shè) 置目的。你是否有更好的練習(xí)題來代替這組練 習(xí)，試說明你提供的練習(xí)的作用及目的。,說題（文本解讀、專業(yè)知識與能力）,4. （本題24分）解題如圖，在直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A（0，4），B（-3，

4、4），C（-6，0），動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以1個單位/秒的速度在y軸上向下運(yùn)動，動點(diǎn)Q同時從點(diǎn)C出發(fā)以2個單位/秒的速度在x軸上向右運(yùn)動，過點(diǎn)P作PDy軸，交OB于D，連接DQ當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)O重合時，兩動點(diǎn)均停止運(yùn)動設(shè)運(yùn)動的時間為t秒 （1）當(dāng)t=1時，求線段DP的長； （2）連接CD，設(shè)CDQ的面積為S，求S關(guān)于t的函數(shù)解析式，并求出S的最大值； （3）運(yùn)動過程中是否存在某一時刻，使ODQ與ABC相似？若存在，請求出所有滿足要求的t的值；若不存在，請說明理由（解題，解題能力） 解好后，請你回答如下問題： 學(xué)生解決動點(diǎn)探究題往往比較困難，請以第（3）小題為例， 結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)情設(shè)計一個問題串幫助學(xué)生思考，并簡單說明設(shè)計的意圖。（教學(xué)設(shè)計）,補(bǔ)充,義務(wù)教育階段，初中數(shù)學(xué)、初中英語、初中