二年級數(shù)學上冊第八單元說課講稿

1、青島版六年制二年級數(shù)學上冊第八單元說課講稿我說的是單元說課，題目是第八單元“統(tǒng)計與可能性”。內(nèi)容是9399頁的信息窗口1.2及相關的綜合練習題。我的說課分以下幾部分：一、 本單元的要內(nèi)容：（出示知識樹1）1、 按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計；2、 初步體驗有些時間的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。二、 本單元教學的重難點：教學重點是按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計：教學難點是對分類標準和對事件發(fā)生的可能性的理解。三、 新課標對本單元本知識體系的基本要求以及如何落實這些要求。基本要求是：1、 會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。2、 借助生活經(jīng)驗初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性

2、。3、 感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。如何落實這些要求？1、 聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設活動情境。組織學生積極參與數(shù)學活動，指導學生充分聯(lián)系生活經(jīng)驗，經(jīng)歷統(tǒng)計和猜測的全過程，體會統(tǒng)計的必要性和事件發(fā)生的可能性。2、加強小組合作，分享思維成果。 教學時要選擇適當?shù)臅r機，引導學生在小組中充分展開討論，在交流中對分類的標準和方法以及事件發(fā)生的可能性有一個多角度的認識，從而拓寬學生的思維，提高思維的靈活性。3、注重過程評價。評價時除了要對學生進行知識技能的評價外，更要關注學生在數(shù)學活動中的表現(xiàn)。比如：尋找分類標準時思維的新穎性，參與統(tǒng)計過程的主動性，小組討論中的積極性等。四、 本單

3、元知識體系的編寫意圖是如何體現(xiàn)新課標的，編寫體例是什么？編寫意圖：它是在一年級學習了簡單的統(tǒng)計知識的基礎上編寫的，也是今后進一步學習的基礎。1、素材的選取生動有趣。以親近大海為主題，選取了游泳、拾貝殼等素材。美麗的海濱景色迷人，多彩的活動生動有趣，有利于喚起學生的活動經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。2、強調(diào)讓學生親自參與數(shù)學活動，設計了內(nèi)容豐富、形式多樣并且與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的數(shù)學活動，旨在引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計和猜測的全過程，感受統(tǒng)計的必要性和事件發(fā)生的可能性。本單元學生要了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，知道分類標準不同結(jié)果就不同，掌握分類統(tǒng)計的方法及統(tǒng)計表的填法，理解分類的多樣性和統(tǒng)計的意義。本

4、單元教材的編寫體例如下圖（出示知識樹1）本單元的知識結(jié)構：比較新穎有趣，從學生非常喜歡的活動到大海邊游泳、拾貝殼等，引出數(shù)學故事，由數(shù)學故事引出數(shù)學問題，由問題啟動學生的思維進行探究活動。本單元的專題結(jié)構：（出示知識樹1）由兩個有密切聯(lián)系的信息窗組成，以親近大海為專題，把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動貫穿起來，編排成親近大海的情境串，引出故事串，形成一系列性對獨立又有著一定關系的有關統(tǒng)計和概率的問題串。本單元的板塊結(jié)構（出示知識樹2）每部分內(nèi)容安排三個板塊：“信息窗口”、“你問我說”、“自主練習”?！澳銌栁艺f”又分為兩個層次：“紅球”和“綠球”部分，“紅球”是在獨立探索的基礎上合作交流;“綠球”是初

5、步運用知識和方法，也就是過去人教版教材的“嘗試練習”。本單元的區(qū)域結(jié)構：（出示知識樹3）它在整冊教材中屬于統(tǒng)計和概率區(qū)域。分類統(tǒng)計是在一年級學習了統(tǒng)計初步知識的基礎上進一步學習分類統(tǒng)計的知識；本單元的可能性問題是初步涉及概率知識，它是進一步學習概率的基礎，它是關于概率知識的啟始課。五、本單元體現(xiàn)的三維體系：（出示知識樹4）本單元的知識體系：包括分類統(tǒng)計和可能性（概率）兩部分。是以解決情境圖中的問題為線索建構起來的。本單元的能力體系：1、 會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。2、 感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。本單元的價值體系：1、在教師的引導和鼓勵下，積極

6、參與數(shù)學活動，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣；2、在學習活動中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；3、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣和與他人合作學習的意識。六、我對本冊教材的看法和我的教學理念。我教學青島版教材2年了，感覺青島版教材和人教版教材相比，不如人教版教材方便實用，人教版教材既蘊含著教法，又蘊含著學法，教師備課不用費多大腦筋；而青島版的教材除了插圖就是？，教師備課必須深鉆教材，吃透教材，才能備好一節(jié)課。但青島版教材在培養(yǎng)學生能力方面比人教版的好些。青島版的教材注重了數(shù)學與生活的聯(lián)系，每一節(jié)新授課都配有一幅聯(lián)系生活的情境圖，注重了學生的自主學習和合作交流，例如創(chuàng)設了“你說我講”板塊。我對本冊教材的教學理念是：1、開放的教學觀，學生觀，教材觀。教師要做開放性的教師，不斷地接受新知識、新事物，不落伍于時代，不斷改革教學方法，民主教學，發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)造性地使用教材。2、在生活中學數(shù)學。教師要有大課堂意識，把生活變成學生學習數(shù)學的大課堂。3、在活動中學數(shù)學。教學時，要創(chuàng)設一些學生喜歡的游戲和動手活動，讓學生在快樂中學習數(shù)學知識。4、在問題中學數(shù)學。教師要創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。5、在合作中學數(shù)學。教師要引導學生和同學合作，和教師、家長及他人合作，勤學好問，善于從別人那里獲得學習幫助。