七年級數(shù)學《運算律應用》教案_第1頁
七年級數(shù)學《運算律應用》教案_第2頁
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文檔簡介

1、加法運算律在加減混合運算中的應用時間參加人員地點主備人課題加法運算律在加減混合運算中的應用教學目標重、難點即考點分析靈活運用加法運算律簡便運算，養(yǎng)成良好的運算習慣。課時安排一課時教具使用多媒體課件教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注（一） 復習舊知 加法交換律：二）合作交流，解讀探究1、加法運算律的應用計算：（-5）+（-）+（+）+（+）+（+）解：原式=（-5）+（-）+（+）+ （+）+（+）=（-5）+（+2）+（+4）=（-5）+（+6）=1仿照上面例子的計算方法完成下面的運算，并補所用的知識。學生完成，教師歸納：使用加法的交換律交換加數(shù)的位置時，要連同符號一起交換。例1、計算：（1） -

2、24+3.2-16-3.5+0.3（2） 解：（1）原式=（ -24-16）+（3.2+0.3）-3.5=-40+3.5-3.5=-40（2）原式=例2、計算：（1） -1-（2）答案：（1）5，（2）例3、一個水利勘察隊，第一天沿江向上游走千米，第二天又繼續(xù)往上游走千米，第三天向下游走千米，第四天向下游走千米，這時勘察隊在最初出發(fā)點的上游還是下游？距出發(fā)點多遠？（四）總結(jié)反思，拓展升華通過親身體驗，你和小組的成員能談一談使用加法運算律的體會嗎？全班交流，記錄重要經(jīng)驗。（1）原式表示-24，3. 2，-16，-3 .5，0.3的和，可以適當交換加數(shù)的位置，并作適當?shù)慕Y(jié)合進行計算，較簡便。（2）在移動加數(shù)的位置時，要連同它前面的符號一起移動，并運用湊整法，有互為相反數(shù)的要先計算。有括號的先去括號，也可先化簡。點評：設向上游為正，向下游為負+-=（千米）作業(yè)布置教材P48第3、4題。重難點及考點鞏固性練習1計算（適當運用加法運算律）：（1）0-1+2-3+4-5（2）2計算：（注

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