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文檔簡介
1、月光曲,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊,26.月光曲,現(xiàn)在,讓我們來欣賞一下,月光曲是一首什么樣的曲子?是誰寫的?,月光曲這篇課文寫的是什么?,貝多芬(17701827年),德國波恩人。從小跟父親學(xué)音樂,表現(xiàn)出非凡的音樂才華,十歲舉行公開演奏會,十二歲開始作曲。他家境貧寒,受盡磨難,對勞動人民十分同情。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品,為世界文化作出了不朽的貢獻。他一生作品很多,月光曲是最著名的。,貝多芬簡介,一七七年貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭中。貝多芬的作品,除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外,還有許多聲樂曲和器樂曲等。這位音樂界的奇才留給后人的是無比的
2、尊敬和懷念;那些永遠(yuǎn)流傳在人間的作品,更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。,貝多芬簡介,貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情,他曾經(jīng)寫下過這樣的句子:我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職位貧苦的人造福。做到這一點,我將是多么幸福!,說 說 你 心 中 的 貝 多 芬,茵,蠟,陌,盲,鍵,粼,霎,錄,yn,綠茵場,l,蠟燭,m,陌生,mn,盲人,jin,琴鍵,ln,波光粼粼,sh,霎時間,l,記錄,生字識記,詞語注釋:,幽靜:,優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻,很清靜。,琴鍵:,風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。,霎時:,極短的一點時間。,萊茵河:,歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山
3、,流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。,譜寫:,編寫(歌曲或樂曲)。,水天相接:,形容水面廣闊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,好像和天連接在一起。,波濤洶涌:,形容大浪猛烈地向上涌。,斷斷續(xù)續(xù):,一會兒中斷,一會兒繼續(xù)。,第一段( ),第1自然段,簡單介紹著名的鋼琴曲月光曲 是德國音樂家貝多芬譜寫的。,第二段( ),第210自然段,詳細(xì)介紹貝多芬譜寫月光曲 的整個過程。,第一部分(第2自然段),寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。,第二部分(第39自然段),寫貝多芬走進茅屋,為盲姑娘彈了兩首曲子。,第三部分(第10自然段),寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲。,默讀課文,概括課文內(nèi)容,主要內(nèi)容:,
4、課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話,就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲,并飛奔回客店連夜記錄了下來。,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個傳說?!皞髡f”是民間流傳的故事,不一定確有其事。但是,民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中,我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。,齊讀第一段,說說你知道了什么?,課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲是一個傳說。,什么是傳說?理解譜寫。,思考: 一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么?,斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。,這琴聲為什么會引起他的特別注意
5、?他聽到別人彈他的曲子,他會怎么想?為什么那琴聲斷斷續(xù)續(xù)?,彈的正是他的曲子。,身為人民音樂家,為人民做一些實事。,彈琴的是位盲姑娘,只聽過別人彈過幾遍,不太熟練。,“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲,說明了什么?,“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲,說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子,但彈得不熟練;還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子,又 不熟練,才走進茅屋。,姑娘說:“哥哥,你別難過,我只是隨便說說罷了。”“彈得多純熟貝多芬先生吧?!?“這首曲子那誰有多好??!”“是啊,可是又太窮。”“先生走錯門了吧?!备绺缯f。,貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?!薄澳銗勐爢嵋皇装伞!?盲姑娘真是“隨便說說”的嗎?她為什么要對哥哥這么說?
6、,“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過,所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”,這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處,善解人意,對音樂的熱愛。,當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子,姑娘怎么說的?,她激動地說:“彈得多純熟??!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”,盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟、感情深,說明什么?“您,您”表達了盲姑娘怎樣的感情?此時貝多芬心里怎么樣?,盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟,感情深,說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激動。盲姑娘的話使貝多芬十分激動,一個雙目失明的姑娘,這么愛音樂,這是知音??!,貝多芬沒有回答,他問盲姑
7、娘“你愛聽嗎?我再給您彈一首吧?!?貝多芬為什么為盲姑娘再彈一首曲子呢?,遇到知音,貝多芬產(chǎn)生要為盲姑娘彈奏第二首曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時產(chǎn)生。,從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了?,“皮鞋匠靜靜地聽著?!薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?!薄暗人麄兲K醒過來,貝多芬早已離開了茅屋?!睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。,月光照進窗子按起琴鍵。,這樣的美景,蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。,他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),
8、卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來,他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來,思考:皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到哪些畫面?,思考:皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲, 這些畫面讓我們體會到了什么?,第一幅:海上明月升,第二幅:月過微云,第三幅:大風(fēng)巨浪,時而舒緩、時而明快、時而悠揚、時而激烈,讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,月光正照在她波濤洶涌的大海。,貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象,音樂真是震撼人心的力量。,盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子心情有什么不同?,第一支曲子:“入神”“激動”,第二支曲子: “恬靜” “陶醉”,根據(jù)上面文字的描述,正確的排列下面的圖形順序。,( ) ( ) ( ),3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過微云,月光照耀 波濤洶涌,貝多芬彈完一首,為什么又彈一曲?,貝多芬彈完一首,盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂,自己遇到了知音,于是即興再為盲姑娘彈了一曲。,貝多芬創(chuàng)作的激情掙正來源于此!,
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