1710《月光曲》課件.ppt

1、月光曲,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊,26.月光曲,現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下,月光曲是一首什么樣的曲子？是誰寫的？,月光曲這篇課文寫的是什么？,貝多芬（17701827年），德國波恩人。從小跟父親學(xué)音樂，表現(xiàn)出非凡的音樂才華，十歲舉行公開演奏會，十二歲開始作曲。他家境貧寒，受盡磨難，對勞動人民十分同情。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品，為世界文化作出了不朽的貢獻。他一生作品很多，月光曲是最著名的。,貝多芬簡介,一七七年貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭中。貝多芬的作品，除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外，還有許多聲樂曲和器樂曲等。這位音樂界的奇才留給后人的是無比的

2、尊敬和懷念；那些永遠(yuǎn)流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。,貝多芬簡介,貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職位貧苦的人造福。做到這一點，我將是多么幸福！,說 說 你 心 中 的 貝 多 芬,茵,蠟,陌,盲,鍵,粼,霎,錄,yn,綠茵場,l,蠟燭,m,陌生,mn,盲人,jin,琴鍵,ln,波光粼粼,sh,霎時間,l,記錄,生字識記,詞語注釋：,幽靜：,優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。,琴鍵：,風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。,霎時：,極短的一點時間。,萊茵河：,歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山

3、，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。,譜寫：,編寫（歌曲或樂曲）。,水天相接：,形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。,波濤洶涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,斷斷續(xù)續(xù)：,一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。,第一段（ ）,第1自然段,簡單介紹著名的鋼琴曲月光曲 是德國音樂家貝多芬譜寫的。,第二段（ ）,第210自然段,詳細(xì)介紹貝多芬譜寫月光曲 的整個過程。,第一部分（第2自然段）,寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。,第二部分（第39自然段）,寫貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。,第三部分（第10自然段）,寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲。,默讀課文，概括課文內(nèi)容,主要內(nèi)容：,

4、課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。,齊讀第一段，說說你知道了什么？,課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲是一個傳說。,什么是傳說？理解譜寫。,思考： 一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？,斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。,這琴聲為什么會引起他的特別注意

5、？他聽到別人彈他的曲子，他會怎么想？為什么那琴聲斷斷續(xù)續(xù)？,彈的正是他的曲子。,身為人民音樂家，為人民做一些實事。,彈琴的是位盲姑娘，只聽過別人彈過幾遍，不太熟練。,“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？,“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，又 不熟練，才走進茅屋。,姑娘說：“哥哥，你別難過，我只是隨便說說罷了。”“彈得多純熟貝多芬先生吧?！?“這首曲子那誰有多好??！”“是啊，可是又太窮。”“先生走錯門了吧?！备绺缯f。,貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！薄澳銗勐爢嵋皇装伞！?盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？

6、,“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，善解人意，對音樂的熱愛。,當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說的？,她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”,盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟、感情深，說明什么？“您，您”表達了盲姑娘怎樣的感情？此時貝多芬心里怎么樣？,盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激動。盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，這是知音??！,貝多芬沒有回答，他問盲姑

7、娘“你愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?貝多芬為什么為盲姑娘再彈一首曲子呢？,遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑娘彈奏第二首曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時產(chǎn)生。,從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？,“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。,月光照進窗子按起琴鍵。,這樣的美景，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，

8、卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？,思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲， 這些畫面讓我們體會到了什么？,第一幅：海上明月升,第二幅：月過微云,第三幅：大風(fēng)巨浪,時而舒緩、時而明快、時而悠揚、時而激烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,月光正照在她波濤洶涌的大海。,貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，音樂真是震撼人心的力量。,盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子心情有什么不同？,第一支曲子：“入神”“激動”,第二支曲子： “恬靜” “陶醉”,根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過微云,月光照耀 波濤洶涌,貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？,貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。,貝多芬創(chuàng)作的激情掙正來源于此！,