語文人教版六年級(jí)下冊《燈光》

1、燈光，小學(xué)國語(人教版) 6年級(jí)第3組，燈光，解放前的大部分農(nóng)家的冬夏的服裝，夏天穿的單衣棉襖度過冬天。 因?yàn)殚L時(shí)間穿著不能更換和洗衣服，破損很快。 很多人穿著一疊補(bǔ)丁的衣服。 點(diǎn)燈當(dāng)然要用菜油，菜燈變暗了。 但是，那個(gè)時(shí)候能開燈的也少，很多人不能開燈，都是天黑就睡覺，反正沒有看書學(xué)習(xí)。 農(nóng)忙期間，需要早起做菜，都是天黑做的。 有不少人可以點(diǎn)燈，但把燈控制在大豆的大小。 同學(xué)們欣賞流光溢彩的華燈美景，了解解解放前中國人民的生活狀況，你有什么感想，當(dāng)我們迎接早晨的第一縷陽光，背著書包愉快地上學(xué)時(shí)，我們依偎在母親的懷里，享受溫暖、甜美的母愛享受的時(shí)候華燈是第一次，我們享受著五彩繽紛的美景的時(shí)候，我

2、們有沒有想過幸福的生活是從哪里來的，今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用血筑成的。 在今天的課上，我們共同走進(jìn)現(xiàn)代萩名作家王愿堅(jiān)寫的燈光，在人民戰(zhàn)士心中感到對(duì)燈光的憧憬。 1 .應(yīng)老師的要求，讓同學(xué)們自由閱讀課文： (1)正確、流利地閱讀課文。 (2)邊讀邊想：課文說了些什么(3)“多好??？ ”“這句話一共出現(xiàn)了幾次？ 請用橫線畫上號(hào)碼。 想一想：各自是誰在什么情況下說的？ 他們在說這句話的時(shí)候，看到了什么，想到了什么？ 1 .正確閱讀以下語句。 戰(zhàn)地突擊消滅陷入憧憬的抵抗著急著點(diǎn)燃生命，2 .判斷加分字的讀法是否正確。 雙膝(q )一時(shí)(zn )消滅(jin )憧憬(chng )千鈞一發(fā)

3、(f )千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。 千鈞一發(fā)是指千鈞一發(fā)的重量落在一根頭發(fā)上，比喻極為危險(xiǎn)。 你理解下面的話嗎？ 豫皖蘇：豫、河南省的簡稱。 皖，安徽省的簡稱。 蘇，江蘇的簡稱。 包圍殲滅戰(zhàn)：包圍消滅敵人的戰(zhàn)斗。 交通溝：陣地內(nèi)有溝壕，連接工程供交通聯(lián)系的溝壕。 也叫戰(zhàn)壕。 華燈：雕刻美或光華閃亮的燈。 這篇課文主要講什么？ 這篇文章描寫的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期圍城殲滅戰(zhàn)開始時(shí)，鄧副營長用火柴弱光看書插圖，在電燈下看書的孩子。 這張插圖在鄧副營長陷入對(duì)未來憧憬的戰(zhàn)斗爆發(fā)后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火襲擊，與突擊隊(duì)的聯(lián)系中斷。 鄧副營長點(diǎn)燃了那本書，用火光照亮了為后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露

4、了自己。 戰(zhàn)斗勝利了，但是鄧副營長犧牲了。 “太好了。 ”“這句話一共出現(xiàn)了幾次？ 打個(gè)號(hào)碼想想：每個(gè)人都是在什么情況下說的？ 他們在說這句話的時(shí)候，看到了什么，想到了什么？ 教科書三次“多好啊！ ”第一次講這個(gè)故事，是來自夜間在天安門廣場觀賞“燈光”的游客的贊嘆，作者想起了往事。 第二次說的是鄧副營長天黑時(shí)，包圍殲滅戰(zhàn)開始時(shí)，他看了書的插圖，羨慕圖中的孩子能在燈下看書。 第三次說這句話的仍然是鄧副營長，他說這句話時(shí)，心里充滿了對(duì)未來美好生活的憧憬和憧憬。 同學(xué)們已經(jīng)在課文里了，但是知道只有這些內(nèi)容是不夠的，所以我們需要好好閱讀課文。 這篇文章，鄧副營長的話不多，只有幾句話，這幾句話讓作者記在

5、心里。 請學(xué)生們認(rèn)真默讀47自然段，邊閱讀邊體驗(yàn)，把你感受到的內(nèi)容注釋成句子旁邊的空白。1 .請老師讀下面的話，(1)你從舊書中想到了什么(2)鄧副營長盯著那張圖默默地想著什么，幾乎所有的準(zhǔn)備都完成了，現(xiàn)在他靠著交通溝的胸壁坐著，手里拿著火柴盒他沒有點(diǎn)煙，只是用微弱的光線看著放在雙膝的舊書。 書上有插圖，畫著懸掛的燈，一個(gè)孩子在燈下精神飽滿地看著書。 他盯著那張圖，默默地沉思著。 你從舊書里想到了什么？ 從舊書看鄧副隊(duì)長很喜歡學(xué)習(xí)，他不僅一次，而且每次想，每次出任務(wù)都看，也許會(huì)靜靜地詳細(xì)，深入思考。 你可以看出他有多憧憬將來的幸福生活(2)鄧副營長會(huì)盯著那張圖沉思嗎？他可能在想：將來，如果自己

6、的孩子也能在燈光下看書學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化的知識(shí)就好了。有電燈的生活多么幸福??！ 鄧副營長還談到了自己對(duì)電燈的理解和自己美好的愿望。 他是怎么說的？一按單選按鈕，聽說那個(gè)明亮，明亮。 ”他又劃了一根火柴，點(diǎn)燃了香煙，又看了畫，深深地說。 “我們趕緊取得了勝利。 我們也打開電燈，讓孩子們在那么明亮的燈光下學(xué)習(xí)吧。 多好啊。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬。 (1)請同學(xué)們讀這句話。 (2)從鄧副營長的話來看，你的心情是什么呢？讓孩子們在電燈下學(xué)習(xí)是鄧副營長長期以來最大的愿望，這就是這個(gè)愿望，成為他勇敢戰(zhàn)斗的原動(dòng)力，并且，在鄧副營長相信戰(zhàn)爭勝利后

7、，孩子們一定亮燈了那是這盞燈，成為了他人生中美好的憧憬。 右，一點(diǎn)右，一輩子憧憬，戰(zhàn)斗響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火襲擊，與突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。 鄧副營長點(diǎn)燃了那本書，用火光照亮了為后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。 請學(xué)生們讀這兩個(gè)詞：突然在黑暗中出現(xiàn)星星的火光，即使閃爍也要閃爍。 這火光雖弱，但對(duì)尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)夠亮了。 戰(zhàn)士們被這微弱的火光沖進(jìn)圍墻，發(fā)出大聲的殺聲。 后來，在這千六月一發(fā)的時(shí)候，鄧副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了那本書，高高舉起，為后續(xù)的部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。 但是火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍射中了。 (1)這星火光帶來了戰(zhàn)斗的勝利，同時(shí)也是鄧副營長不畏犧牲的光輝描寫。 燈

8、、點(diǎn)燈一生憧憬，一星火光不怕犧牲，(2)文章沒有寫鄧副營長說了什么，鄧副營長沒有寫想了什么，我們可以設(shè)想當(dāng)時(shí)的情景。 后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火襲擊，與突擊隊(duì)失去聯(lián)系時(shí)鄧副營長， 假如我是營業(yè)長，我該怎么做才能消滅敵人呢？如果我不能消滅敵人，我就不能。 我們犧牲了更多的士兵，這次的包圍殲滅戰(zhàn)失敗了，孩子們今后怎么能在燈下看書、學(xué)習(xí)、過上幸福的生活？ 我看不到這次戰(zhàn)斗的失敗，我放棄了，郝副營長可能什么也沒想，他只是認(rèn)為自己應(yīng)該作為士兵這樣做，他只是認(rèn)為沖突是軍人應(yīng)該做的責(zé)任和義務(wù)。 他只是為了孩子們，為了新中國他應(yīng)該這樣做。這句平淡的話表現(xiàn)了英雄的本色！ 鄧副營長希望孩子們能在那么明亮的燈光下學(xué)習(xí)，但

9、是自己看不到電燈，多么悲哀，多么尊敬，點(diǎn)點(diǎn)燈，一生向往，一星火光不怕犧牲，英雄的本色值得尊敬，今天鄧副營長你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 我不再讓同學(xué)說了。 我想讓同學(xué)們看書，表達(dá)自己內(nèi)心深處的那種感情。 讓那些感動(dòng)的學(xué)生們再讀一遍這句話：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的生命，為了讓孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)，他自己不能看電燈。 事情已經(jīng)過了很長時(shí)間了。 在天安門前明亮的華燈下，我又想起了這個(gè)親愛的戰(zhàn)友。 在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，或者是在讀這些作品的時(shí)候，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)沉浸在悲傷、痛苦或者感動(dòng)中嗎？不，我們不能忘記他們，但是我們必須努力使我們的生活更加幸福。 好啊。 正如天安門前的燈光所證明的那樣，我們的祖國越來越強(qiáng)大，我們的生活越來越幸福，這是對(duì)英烈們最好的安慰啊，對(duì)我們來說，有一天，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我