語文北師大三年級上冊《伊索寓言》指導(dǎo)課

1、名著閱讀地圖課，故事大智慧，伊索雨鞋閱讀指導(dǎo)，圖書館角，伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他雨鞋故事，利用這些諷刺有權(quán)有勢的人，最終被殺害。他的寓言被加工成了伊索寓言，傳到了世界上。一，伊索接近，伊索寓言是世界文學(xué)史上流傳最廣的雨鞋故事之一?，F(xiàn)存的伊索寓言是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事、后人聚集在一起，以伊索的名義流傳的。伊索寓言是古希臘人民留給世界的精神遺產(chǎn)，所以我們需要閱讀，甚至還需要再讀一遍。第二，在伊索寓言中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？什么樣的閱讀更有趣，更有效？你想想嗎？狐貍和葡萄一天，一只饑餓的狐貍潛入葡萄園尋找食物。望著高高的葡萄架上，一串閃閃發(fā)光的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍

2、的口水都流出來了。他屏住呼吸，向上跳，蹦蹦跳跳，但沒有孫怡接觸?！昂?，誰會吃這種酸葡萄！狐貍安慰自己，轉(zhuǎn)身離開了。讀導(dǎo)航1，讀故事好嗎？2、你能提出自己的疑問嗎？不知道的問題，你能和小伙伴一起想出解決的方法嗎？你能告訴我讀完牙齒故事后的感受嗎？有人借口能力小，不能工作，時機不成熟。(不能吃葡萄說葡萄酸。)有些人總是可能嘲笑自己的無能。故事受到挫折就退縮，敷衍塞責(zé)，諷刺缺乏自我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我能力的人，1有些人借口能力小，不能工作的時候時機不成熟。(不能吃葡萄說葡萄酸)2有些人總是嘲笑自己的無能。3故事遇到挫折就退縮，搪塞，自我挑戰(zhàn)不足，戰(zhàn)勝自我能力的人，狐貍和葡萄啟示錄：閱讀方法4步1，我2，我

3、3，我4，我知道，我可以說，請原諒我。老鼠接連求饒。“也許有一天我能幫助你?！豹{子很搞笑。他想?！耙恢恍±鲜笤趺茨軒椭遥俊薄暗€是舉起爪子，放了他。不久，獅子被困在陷阱里。獵人們把活著的獅子獻給國王，把他綁在大樹上，去找馬車。這時老鼠經(jīng)過這里，看到了絕望中的獅子。他走路去啃繩子，放開獅子說。你當(dāng)時嘲笑我，不相信能得到我的報答，但現(xiàn)在清楚了。老鼠也能報恩。“(阿爾伯特愛因斯坦，美國電視電視劇)?！?，讀獅子和報恩的老鼠，盡可能多方面地理解道德。大衛(wèi)亞設(shè)，北境美國電視劇)，讀故事，理解道理，語言形象的感覺，深刻的意義認識，一只短視的鳥，一只美麗的貓頭鷹鳥，每年秋天都去吃那棵桃樹的果子。一年，桃金

4、娘樹上的果子還沒熟，貓頭鷹每天跑到桃樹邊唱歌?！懊利惖纳畎。粗业男亩嗝纯鞓?，它的花開，我多么向往它。”(威廉莎士比亞，哈姆雷特，我的夢) (威廉莎士比亞，我的夢) (威廉莎士比亞)?！斑@樣貓頭鷹每天去，每天唱歌。獵人發(fā)現(xiàn)了它，在那兒等著。結(jié)果出來后，貓頭鷹鳥每天都來吃。最后被獵人用棍子粘住了。又說：“桃子的果實太甜了，欺負我的是你。因為我太迷戀你那無與倫比的甜蜜，奪去了我的生命?！?。”。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，甜蜜，甜蜜，甜蜜，甜蜜，甜蜜，甜蜜，甜蜜)伊索雨鞋閱讀卡寓言名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作者3360 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)主人公：以動物為主的2，篇幅短，意義深的3，結(jié)構(gòu)：故事意義4，修辭：比喻，義人，科長5，利用豐富的想象力，通過牙齒課的學(xué)習(xí)，你得到了什么？請用一兩句話來表達你的收獲。收獲平臺，課程摘要：1，我能讀工具書，不懂的字拼音，意思讀得準(zhǔn)確流暢。2，我會根據(jù)故事問問題。3，我能理解故事，單詞的意思，句子的意思。4，讀完一本書后，可以說出自己的感受，也可以說出你對書中主人公的看法。同學(xué)們，學(xué)了嗎？閱讀，提問，理解，說，1，完成閱讀卡2，閱讀推薦：中國古代雨鞋故事克瑞羅夫雨鞋全集希臘雨鞋，4，意思還沒有結(jié)束。繼續(xù)讀寓言。寓言是麻浦。包很小，但可以拿出很多東西。寓言是一面鏡子，可以通過它照亮生活