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文檔簡(jiǎn)介

1、孤獨(dú)之旅,曹文軒,課件制作:羅苑東,工作單位:興寧市霞嵐中學(xué),“曹文軒小說恒久的主題之一,即是:人,主要是成長(zhǎng)一族被命運(yùn)所拋,在絕望之際,重新誕生的奇跡。這是哲學(xué)上存在論的探險(xiǎn)?!保ㄐ戾氨粧仭敝蟮纳衿孓D(zhuǎn)變讀解曹文軒,“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明?!鳖櫝且淮?思考問題,人物分析 環(huán)境分析:,1、杜小康的心理描寫的句子。 2、心理變化過程。 3、杜小康的孤獨(dú)體現(xiàn)在哪些方面? 4、杜小康人物形象。,1、找出有關(guān)鴨群的描寫, 2、找出有關(guān)蘆蕩的描寫, 3、找出有關(guān)風(fēng)雨的描寫,, 驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。,有關(guān)杜小康心理描寫的語(yǔ)句, 想上學(xué)(我不去放鴨了,我要上岸回家)。, 現(xiàn)在,占據(jù)他

2、心靈的全部是前方:還要走多遠(yuǎn)?前方是未知的。, 他害怕了眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。, 最大的敵人它就是孤獨(dú)。, 開始想家,并且日甚一日地變得迫切哇哇大哭起來(lái), 在心里清楚了這一點(diǎn):他們已經(jīng)根本不可能回避孤獨(dú)了不再忽然地恐慌起來(lái)。, 杜小康搖搖頭:“還是分頭去找吧?!闭f完,就又走了。, 他哭了起來(lái),但并不是悲哀。, 望著異鄉(xiāng)的天空但他沒有哭。他覺得自己突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。,杜小康心理變化過程,剛剛出發(fā)時(shí): 到達(dá)蘆蕩時(shí): 蘆蕩安頓后: 住段時(shí)間后: 雨后天晴時(shí):,杜小康:不成熟(成長(zhǎng)之旅)成熟,茫然恐懼。,害怕膽怯,孤獨(dú)單調(diào),不再恐慌,堅(jiān)強(qiáng),杜小康的孤獨(dú)體現(xiàn),失去交流環(huán)境,失去人文環(huán)境,恐懼自然

3、環(huán)境,恐懼未來(lái)環(huán)境,交流環(huán)境的失去對(duì)于一個(gè)離開學(xué)校和同學(xué)的少年來(lái)說,是無(wú)比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的幫助,沒有了同學(xué)間的交流,等于失去了正常的生活。,杜小康隨父放鴨,離開了村莊,離開了人群,父子倆缺少交流,“他和父親之間的對(duì)話,變得越來(lái)越單調(diào),越來(lái)越干巴巴的了”。這種空虛、孤獨(dú)的生活,對(duì)杜小康來(lái)說是一種精神上的折磨。,大自然的空曠與不可知,對(duì)一個(gè)幼小的心靈具有強(qiáng)大的壓迫力,由此帶來(lái)的心理上的恐慌讓杜小康“遲遲不能入睡”。,在放鴨的途中,杜小康想的是還要走多遠(yuǎn),前方是什么樣子。這不僅是對(duì)放鴨而言,更顯示了他對(duì)未來(lái)的迷茫與無(wú)奈。,杜小康人物形象,杜小康是一個(gè)逐步成長(zhǎng)的孩子。他由幼稚、念家、害怕

4、孤獨(dú),到對(duì)家庭有強(qiáng)烈的責(zé)任感,暴風(fēng)雨中追尋鴨子,一步步走向成熟。,有關(guān)鴨群的描寫,鴨群向蘆蕩行進(jìn),偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”,烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情。,晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住”。時(shí)??纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。,鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌,可以說鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。,有關(guān)蘆蕩的描寫,蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”,無(wú)邊無(wú)際,給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活,“再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦”,就不再“恐慌”了??謶种皇切睦淼恼凵?。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。, “當(dāng)杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí),他害怕了這是他出門以來(lái)

5、第一回真正感到害怕?!?這種“害怕”是面對(duì)從未經(jīng)歷過的“孤獨(dú)”而產(chǎn)生的恐慌;把蘆蕩比喻成連天的浪潮,烘托出“孤獨(dú)”對(duì)杜小康這個(gè)涉世未深的少年所產(chǎn)生的極大心理壓力。, “蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。”,“萬(wàn)重大山”比喻蘆蕩,極言蘆蕩的深厚與強(qiáng)大,反襯出小船的孤單與弱小,使杜小康那種“永遠(yuǎn)逃不走”的恐慌感更加真切。, “萬(wàn)頃蘆葦,且又是在夏季青森森一片時(shí),空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種知名的香草,一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里,使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。”,杜小康畢竟是少年,對(duì)于新環(huán)境里的新奇、美妙的事物還是充滿好奇的。, “時(shí)間一久,再面對(duì)天空一片浮云,再面對(duì)這浩浩蕩蕩

6、的蘆葦,再面對(duì)這一縷炊煙,就不再忽然地恐慌起來(lái)?!?還是“浩浩蕩蕩”的蘆葦,但已經(jīng)不能引起杜小康的“恐慌”感了,這說明杜小康已經(jīng)開始習(xí)慣孤獨(dú)了。, “天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海?!?暴風(fēng)雨中的蘆蕩是恐怖的“黑?!?,但在杜小康眼中只是“黑”而已,卻沒有特別的恐懼感。這與前文杜小康初見蘆蕩“綠色的浪潮”都感到害怕形成對(duì)比,說明杜小康已在孤獨(dú)中成長(zhǎng)起來(lái)。, “他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣,臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道,這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳?!?暴風(fēng)雨中找鴨的杜小康在蘆蕩里艱難、無(wú)畏地穿行,蘆葦葉割破他的臉,蘆葦舊茬兒戳破他的腳都不能阻擋他的腳步,杜小康很冷靜,他清楚地知道自己面臨的困難,根本不再感到孤獨(dú)和害怕,他在磨練中變得堅(jiān)強(qiáng)。,“一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無(wú)邊無(wú)際。”,經(jīng)歷了暴風(fēng)雨獨(dú)自追鴨的少年已經(jīng)不一樣。杜小康迷路后,真正陷入最孤獨(dú)的境地,卻已經(jīng)不再感到害怕,他自己或許沒意識(shí)到,當(dāng)他冷靜地看著讓自己迷路的“重重疊疊無(wú)邊無(wú)際”的蘆蕩時(shí),他已經(jīng)變得成熟些了。,有關(guān)風(fēng)雨的描寫,蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的,“雷聲”“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來(lái)”,“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。,杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅(jiān)強(qiáng),在暴風(fēng)

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