紀(jì)昌學(xué)射課件1

1、29 寓言兩則,貴港市港北區(qū)慶豐鎮(zhèn)大平小學(xué)教師：李福雙,妻子 穿梭 拜見 綁住 刺刀 虱子 眨一眨 差不多 聚精會神 百發(fā)百中,我會讀,飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。,后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。,1.讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 2.想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。,自讀自悟,紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?你覺得紀(jì)昌是一個 的人！,紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大

2、眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。,紀(jì)昌還是個_的人！,紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每

3、天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。,老師似乎看到： 他在狂風(fēng)中練習(xí)，迎面吹來的風(fēng)和灰塵幾乎使他睜不開眼睛，猛烈的風(fēng)吹得他站立不穩(wěn)?？伤敛煌丝s，拉開弓，搭上箭，朝一片飛速旋轉(zhuǎn)的樹葉射了過去，可由于風(fēng)的阻力，箭的速度也因此慢了下來。眼看著目標(biāo)漸漸遠(yuǎn)去，紀(jì)昌嘆了一口氣，又拿出了第二只箭。,你看到他怎樣練習(xí)的呢？ 我似乎看到：,拓展想象,概括課文主要內(nèi)容,先把課文讀兩遍，對課文內(nèi)容有個大致的了解。再一部分一部分認(rèn)真地閱讀，了解每一部分主要講什么，然后把每一部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。,紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何

4、本領(lǐng)，都要練好扎實的基本功。,小結(jié)寓意,交流說說你知道的關(guān)于成功的名言警句 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的基本功。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.,扁鵲治病,扁鵲 拜見 理睬 腸胃 敷燙 扎針 骨髓 渾身 蔡桓公 幾劑湯藥 無能為力,我會讀,hun,自讀自悟,1.讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 2.邊讀邊思考：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？,扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：“大王，椐我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！?蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對周圍的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒

5、有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明?！?過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！?蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。扁鵲又退了出去。,十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！?蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。,又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？” 扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也能治好；一旦深入骨髓，只能

6、等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治?！?概括課文主要內(nèi)容,先把課文讀兩遍，對課文內(nèi)容有個大致的了解。再一部分一部分認(rèn)真地閱讀，了解每一部分主要講什么，然后把每一部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。,“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他”。他心里會怎么想？,“蔡桓公聽了非常不高興?！彼睦飼胧裁矗?“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他?！辈袒腹珪趺聪?，怎么說？,揣摩心理,如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。題目可用跨越時空的對話。,拓展想象,chn q c bn 昌 妻 刺 綁 bin qu ci 扁 鵲 睬,（昌盛）,（妻子） （夫妻）,（刺刀） （刺客）,（綁?。?（捆綁）,（扁擔(dān)） （扁平）,（喜鵲） （鳥鵲）,