蔡翔教書之2016屆高考一輪復(fù)習(xí)ppt108張（十）.ppt

1、蔡翔教書之2016屆高考一輪復(fù)習(xí)（十）,安徽省宿城一中 蔡翔制作,日積月累一 病句的辨析和修改,【體查高考?？?積累反思經(jīng)驗(yàn)】,【考點(diǎn)二】成分殘缺或贅余,【2015天津】由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。,【成分殘缺或贅余】 是考試說明規(guī)定的必考病句類型。成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓、關(guān)聯(lián)詞及介賓短語(yǔ)中相應(yīng)的介詞和賓語(yǔ)殘缺。句子成分贅余，指句子中有多余的成分，造成了語(yǔ)意重復(fù)或句子意思不通。,【主語(yǔ)殘缺】 【2015新課標(biāo)II】“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個(gè)文化品牌，去年更名為“

2、北京書市”并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。,【解析】最后一分句前加上“北京市民”。,【解析】去掉“由于”,【2015安徽】對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。 【2015湖北】2015年3月1日正式實(shí)施了湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。 【2015安徽】具有自動(dòng)化生產(chǎn)，智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。,【解析】項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“對(duì)的認(rèn)識(shí)”介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ),【解析】謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”缺少主語(yǔ)，將“實(shí)施

3、了”改為“實(shí)施的”還原主語(yǔ)即可。,【解析】A項(xiàng)成分殘缺，“裝備制造”后加上“企業(yè)”；,【“皖南八?！?016屆高三第二次聯(lián)考】阿根廷研究人員最近開發(fā)出一種基于西班牙語(yǔ)的人T智能程序，用于通過分析被測(cè)試者微博、論壇帖子、演講等評(píng)估作者的人格和個(gè)性。,【解析】后一句主語(yǔ)應(yīng)為“人工智能程序”,【賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺】 【2015江蘇】英國(guó)政府計(jì)劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語(yǔ)文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。 【2015廣東】據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。,【解析】“推行”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“

4、基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”后加“的政策”；,【解析】“存在的現(xiàn)象”；,【2014浙江卷】執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊，音像制品，應(yīng)依法從重處罰。 【2013新課標(biāo)卷1】過于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。 【2011年全國(guó)】不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。,【解析】“對(duì)”沒有賓語(yǔ)，在“音像制品”后加“的人”。,【解析】“出現(xiàn)”踏空。在句末加上“的弊病”,【解析】抓住動(dòng)詞“呈現(xiàn)”，找出和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)“淳樸自然”

5、，接下來判斷，這個(gè)詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個(gè)和它對(duì)應(yīng)的名詞，也就是缺少中心語(yǔ)?！按緲阕匀弧笔莻€(gè)形容詞，所以這句話就是“賓語(yǔ)殘缺”。根據(jù)句意，應(yīng)該在“淳樸自然”后加上“的特點(diǎn)”。,【宜昌市2016屆高三年級(jí)第一次調(diào)研考試】本輪價(jià)格改革提出：統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，注重發(fā)揮市場(chǎng)形成價(jià)格，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格主要由市場(chǎng)決定。 【謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺】 【2014安徽卷】“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。,【解析】“發(fā)揮市場(chǎng)形成價(jià)格的作用”,【解析】在“由”前加“是”。,【2014大綱全國(guó)卷】新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新

6、規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。,【解析】在“不少旅行社正”后加上“經(jīng)受著”。,【2011年浙江卷】由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。 【2016屆江蘇省淮安、宿遷、連云港、徐州蘇北四市高三期末調(diào)研】中共十八大五中全會(huì)明確提出，要完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人口均衡發(fā)展，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。 【四川省樂山市2016屆高三第一次調(diào)研考試】現(xiàn)實(shí)中，打工者的生存狀態(tài)極為不合理，在城市工作十年或者二十年甚至更長(zhǎng)，當(dāng)剩下蒼老，也只能回家，無(wú)法在工作

7、的城市。,【解析】 導(dǎo)致“后不能直接加名詞，而應(yīng)加上動(dòng)詞發(fā)生。,【解析】成分殘缺，在“積極”后加“開展”；,【解析】句尾加上“安居樂業(yè)”,【山西省太原市2016屆高三上學(xué)期階段性測(cè)評(píng)（一）】中國(guó)醫(yī)藥界在屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的鼓舞下，以中國(guó)古代醫(yī)書古方為基礎(chǔ)研發(fā)新藥將會(huì)得到力度越來越大的支持 【關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺】 【2011年遼寧】會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。 【2011年浙江】在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。,【解析】“中國(guó)醫(yī)藥界”沒有謂語(yǔ)。,【解析】這句

8、話使用了”無(wú)論還是”但是在漏掉了“還是”，應(yīng)該在“本科生”加上“還是”。,【解析】通過梳理，后半句是“為起點(diǎn)”，完整的表述應(yīng)該為“以為起點(diǎn)”。在“得到”后加上“以”即可通順。,【高考模擬精選】科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 【高考模擬精選】聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。,【解析】這個(gè)句子有些歐化的語(yǔ)言習(xí)慣，動(dòng)詞“坦誠(chéng)相待”后面，賓語(yǔ)“和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行”在面。屬于賓語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置不是不可以，但是要在賓語(yǔ)前加一個(gè)介詞“對(duì)”。如果沒有介詞“對(duì)”，就屬于

9、介詞殘缺。,【解析】介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問題的警覺性”。,【廣東韶關(guān)2016屆高三第一學(xué)期調(diào)研】考生在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)所報(bào)考的高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。 【江蘇省通錫蘇2016屆高考密卷語(yǔ)文試題（三）】 與此同時(shí)，梁?jiǎn)⒊赋?，中?guó)傳統(tǒng)社會(huì)，中華民族缺乏的是獨(dú)立自主的民族精神，中國(guó)國(guó)民缺乏的是個(gè)性獨(dú)立的自強(qiáng)精神。 【四川省樂山市2016屆高三第一次調(diào)查研究考試】 幾千年的傳承，中國(guó)畫已知與民族文化緊緊扭在一起，要想輕松，著實(shí)不易。畫家的改變是從入畫之物開始的。,【解析】成

10、分殘缺，“思想政治”前缺少介詞“從”。,【解析】缺少介詞引導(dǎo)，應(yīng)“在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中”。,【解析】句首加介詞“經(jīng)過”；,【定語(yǔ)殘缺】 【高考模擬精選】為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。 【高考模擬精選】中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。,【解析】為定語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。,【解析】為定語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”。,【成分贅余】 【2014江西卷】雖然有國(guó)家資源做支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī)，確實(shí)可說堪稱

11、不易。 【陜西省漢中市2016屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】2015年，一項(xiàng)利用人體上皮細(xì)胞成功制造某種干細(xì)胞的重大科研成果將他第一次推到了公眾視野之中。在此之前，他并不被為人所熟知。 【湖北省荊州市公安2016屆高三12月月考】奧斯卡金像獎(jiǎng)的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎(jiǎng)”，設(shè)立于1927年。該獎(jiǎng)由美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院頒發(fā)，旨在為了鼓勵(lì)優(yōu)秀電影的創(chuàng)作與發(fā)展，半個(gè)多世紀(jì)來一直享有盛譽(yù)。,【解析】成分贅余，“可說”與“堪稱”語(yǔ)義重復(fù)。,【解析】“被”與“為所”語(yǔ)義重復(fù)，把“被”去掉。,【解析】“旨在”與“為了”重復(fù)，去掉“為了”。“奧斯卡金像獎(jiǎng)的正式名稱”中的“的”字去掉，主語(yǔ)為“奧斯卡金像獎(jiǎng)”

12、。,【河北省邯鄲市2016屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】在2015年亞洲女排錦標(biāo)賽決賽中，中國(guó)女排直下三局全勝勁敵韓國(guó)隊(duì)，時(shí)隔四年再次重奪亞錦賽冠軍，消息傳來，國(guó)人振奮。 【黑龍江省哈爾濱市2016屆高三上學(xué)期第三次檢測(cè)】廣東深圳市工業(yè)園發(fā)生山體滑坡，附近西氣東輸管道發(fā)生爆炸。截至到12月20日19時(shí)，已導(dǎo)致22間民宅和廠房被埋，造成3人受傷、76人失聯(lián)的嚴(yán)重后果。 【江蘇省通錫蘇2015屆高考密卷語(yǔ)文試題（三）】他對(duì)于當(dāng)時(shí)文化思想領(lǐng)域兩種互相對(duì)立的錯(cuò)誤傾向，即文化排外、文化保守主義和民族虛無(wú)主義，其都旗幟鮮明地作了批評(píng)。,【解析】“再次”和“重”語(yǔ)義重復(fù)。,【解析】重復(fù)，去掉“到”，“22棟民宅和廠房

13、”歧義；,【解析】“他對(duì)于”與后面“其都”作了重復(fù)，保留一個(gè)即可。,【陜西省興平市2016屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)】 近年來，通過北京國(guó)際圖書博覽會(huì)、東京國(guó)際書展、首爾國(guó)際圖書展等平臺(tái)，使中國(guó)出版機(jī)構(gòu)與相關(guān)國(guó)家的文學(xué)版權(quán)交易不僅越來越活躍，而且逐步走向規(guī)范。 【湖南省株洲市2016屆高三教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)（一）】近幾年來，選擇到美國(guó)高中留學(xué)的學(xué)生快速增長(zhǎng)，那么，美國(guó)中學(xué)究竟有什么優(yōu)勢(shì)，能夠吸引眾多莘莘學(xué)子遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)？,【解析】介詞淹沒主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”。,【解析】“眾多莘莘學(xué)子”意義重復(fù)。,日積月累二 文言文閱讀,定語(yǔ)后置,【考點(diǎn)提示】 定語(yǔ)是修飾或限制名詞或名詞性短語(yǔ)的成分，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中

14、，一般放在中心語(yǔ)之前，而在古代漢語(yǔ)中，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出定語(yǔ)，要把它放到中心語(yǔ)的后面，這種語(yǔ)法現(xiàn)象叫做“定語(yǔ)后置”。 1、定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后，用“者”字結(jié)尾，組成“中心語(yǔ)后置定語(yǔ)者”的格式。,【課本示例】 計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者。廉頗藺相如列傳 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。刺客列傳 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。鄒忌諷齊王納諫 人馬燒溺死者甚眾。赤壁之戰(zhàn) 亦雁蕩具體而微者。雁蕩山,【高考真題及最新模擬試題】 【2014遼寧卷】以書趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行。 【2013遼寧卷】遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。 【2009上?！?里人疾周者，人其姓名，遂被攝

15、。 【2004上?！咳粲幸姳┤缡芹耪?，又必不與也。,【譯文】五次用書信催促(劉)光世聚集軍隊(duì)，光世最終沒有執(zhí)行。,【譯文】（王堯臣）對(duì)待別人全都真誠(chéng)，沒有虛假掩飾，他善于識(shí)人，常常稱譽(yù)別人，后來成為當(dāng)時(shí)名臣的他所推薦的人很多。,【譯文】有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入（畫工的名單），于是（他）被傳喚（去畫壁）。,【譯文】如果有像這個(gè)老人一樣被欺負(fù)的人，也一定不會(huì)給他馬駒的。,【無(wú)錫市2016屆高三期末考試】城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。（4分）,【譯文】城被攻破，凡是讓仆人看家、仆人又告訴清軍自己的主人在哪里的眾街坊，清軍就放了那仆人。,2、在中心語(yǔ)和后置定語(yǔ)之間加上“之”，組成“

16、中心語(yǔ)之后置定語(yǔ)”的格式。 【課本示例】 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)勸學(xué) 仰視宇宙之大，俯察品類之盛。蘭亭集序 茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。六國(guó)論 人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？屈原列傳 帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。涉江 四海之大，有幾人歟？五人墓碑記,【高考真題及最新模擬試題】 【2015山東】士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。 【2015重慶】人有一方之良，一言之善，必重幣不遠(yuǎn)數(shù)百里而師之，以必得而止。 【2014浙江卷】此若家之寶也，奈何慮之過歟！,【譯文】士兵并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是將軍清楚地知道他們的冷暖饑飽，并且明白地了解他們

17、的辛勞艱苦呀。審:詳細(xì)；周密。促織：“審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅?！?【譯文】(只要)別人有一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的(醫(yī)學(xué))見解，必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休。,【譯文】這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢！,3、在中心語(yǔ)和后置定語(yǔ)之間加“之”，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心語(yǔ)之后置定語(yǔ)者”的格式。 【課本示例】 石之鏗然有聲者，所在皆是也。石鐘山記 國(guó)之孺子之游者,無(wú)不餔也勾踐滅吳 疆土之新辟者,移種民以居之,賦稅之繁重者，酌今昔而減之治平篇 四方之士來者，必廟禮之。勾踐滅吳,【高考真題及最新模擬試題】 【2014重慶卷】甫抵里闬，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。 【2

18、014湖南卷】縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。,【譯文】剛到達(dá)鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。,【譯文】與徐孟祥交往的士大夫作詩(shī)來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。,【廣東韶關(guān)2016屆高三第一學(xué)期調(diào)研】而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。 【江蘇省南京、鹽城2016屆高三年級(jí)第一次模擬考試】余惡夫世之撰事者弗核，故弗敢損益于憲卿之言，俾銘者考焉。 【陜西省興平市2016屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)】畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首，其見重如此。,【譯文】卻很能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后進(jìn)，十有六七（的后輩）吃住在他家里，雖然有時(shí)弄得自己早飯也供應(yīng)不上，但仍然和顏悅

19、色毫不介意。,【譯文】我厭惡社會(huì)上不準(zhǔn)確而撰寫事狀的情況，所以不敢對(duì)憲卿的話有增減，（以便）讓撰寫銘文的人參考。,【譯文】共有十八人把像畫在畫上（懸掛）的，而杜如晦位居首位，他像這樣被器重。,古代文化常識(shí),【近期文言文閱讀古代文化常識(shí)集錦（二）】 【耆舊】耆 q 年老，六十歲以上的人。耆宿。（指德高望重的老年人）。 【踐祚】其意是指繼位，登基。踐極（踐極）登極；即位。 【不豫】 (1)天子有病的諱稱。逸周書五權(quán)：“維王不豫，于五日召周公旦?！?(2)泛稱尊長(zhǎng)有疾。逸周書祭公“我聞祖不豫有加?！?(3)不高興。孟子梁惠王下“吾王不豫，吾何以助？” (4)不事先預(yù)備。禮記中庸“凡事豫則立，不豫則廢

20、?！贝嗽ネā邦A(yù)” (5)不猶豫。(6)不怕煩。莊子應(yīng)帝王“去！汝鄙人也，何問之不豫也?！?(7)不參與。三國(guó)魏曹冏 六代論“衣食租稅，不豫政事?！蓖ā邦A(yù)”之干預(yù)意。 【大漸】謂病勢(shì)加劇。南朝齊王儉褚淵碑文：“景命不永，大漸彌留?！?【國(guó)除】基本上就是因?yàn)楣锥@得的爵位被剝除了，不可以再被繼承。 【秋闈（wi）】秋天舉行考試的場(chǎng)院。特指科舉制度的鄉(xiāng)試，因在秋季舉行，因稱。闈是古代宮室兩側(cè)的小門。后妃居處：宮闈。父母居室：庭闈?？婆e時(shí)代稱試院：春闈和秋闈。 【簡(jiǎn)惠】寬大仁愛；施政寬大仁惠。北史魏玄傳：“遷熊州刺史，政存簡(jiǎn)惠，百姓悅之。” 【質(zhì)孫服】古代服裝名，又稱“只孫”、“濟(jì)遜”。漢語(yǔ)譯作“一

21、色衣”，明代稱“I撒”（曳撒或作一撒）的一種衣式。元、明時(shí)都有服此者。質(zhì)孫的形制是上衣連下裳，衣式較緊窄且下裳亦較短，在腰間作無(wú)數(shù)的襞（b）積，并在其衣的肩背間貫以大珠。質(zhì)孫本為戎服，即便于乘騎等活動(dòng)，在元代的陶俑及畫中都可以見到此種衣式。 “質(zhì)孫” 是蒙古語(yǔ)“顏色”的音譯。,【袍澤】“袍”和“澤”都是古代衣服的名稱。詩(shī)經(jīng)無(wú)衣：“豈曰無(wú)衣？與子同袍”、“豈曰無(wú)衣？與子同澤”在這里用來形容戰(zhàn)士們互相友愛、同心同德的品質(zhì)，因此“袍澤”就成了將士、戰(zhàn)友的代名詞。 【螟蛉（mn ln）之子】指義子，即俗語(yǔ)所謂之干兒子、干女兒，與收養(yǎng)人無(wú)血親的后嗣。最早見于詩(shī)經(jīng)小雅小苑一文中，文中寫道“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)

22、之”。古人以為蜾蠃有雄無(wú)雌，無(wú)法進(jìn)行交配生產(chǎn)，沒有后代，于是捕捉螟蛉來當(dāng)作義子喂養(yǎng)。據(jù)此，后人將被人收養(yǎng)的義子稱為螟蛉之子。 【卒官】死在任上 。 【畫籌】指用籌碼計(jì)算(射箭的成績(jī))。后用為才士未得試用之典。 【瘐（y）死】古代指囚犯在獄中因饑寒而死，后來也泛指在獄中病死。也作“瘐斃”。清吳趼人二十年目睹之怪現(xiàn)狀：“那門丁熬刑不過，便瘐死了?！?【太倉(cāng)稊（t）米】古時(shí)京城的糧倉(cāng);稊米:小米.大谷倉(cāng)中一粒小米，喻極渺小。莊子秋水：計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉(cāng)乎？”唐白居易白氏長(zhǎng)慶集和思?xì)w樂詩(shī)：“人生百歲間,天地暫寓形;太倉(cāng)一稊米,大海一浮萍.” 【馬弁（bin）】指的是古代時(shí)候較為低級(jí)的武官

23、所佩戴的一種騎馬用的帽子?！?【譙（qio）】城門上的望樓。與戰(zhàn)譙門中。-漢書陳勝傳 【廨（xi）】舊時(shí)官吏辦公的地方(使用于漢代,常稱郡廨、公廨) 【軛（）】駕車時(shí)套在牲口脖子上的曲木。軛,轅前也。說文。 【鸞（lun）】是古代傳說中鳳凰一類的神鳥。赤色多者為鳳，青色多者為鸞。多為神仙坐騎。如鸞帶（綴有小鈴鐺的帶子）；鸞仗（裝飾有金屬鈴的帝王坐車）；鸞車（裝有金鈴的車子。行走時(shí)聲如鸞鳴）,【上柱國(guó)】是自春秋起為軍事武裝的高級(jí)統(tǒng)帥。漢廢。五代復(fù)立為將軍名號(hào)。北魏、西魏時(shí)設(shè)“柱國(guó)大將軍、上柱國(guó)大將軍”等，北周時(shí)增置“上柱國(guó)大將軍”。隋代有“上柱國(guó)”、“柱國(guó)”，以封勛臣。 【緡（mn）】一千錢稱緡

24、，同貫(一千錢稱貫，又鑄錢場(chǎng)所穿在錢孔中的方形竹木條也稱貫)古代穿銅錢的繩子。【致仕】古代官員正常退休叫作“致仕”，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。 【選曹】官名。主銓選官吏事。南朝宋劉義慶世說新語(yǔ)棲逸：“ 山公將去選曹，欲舉嵇康 ，康與書告絕?！?【銓（qun）選】對(duì)官吏的考核錄用。銓：衡量輕重。古代量才授官，選拔官吏。 【侵漁】侵奪，從中侵吞牟利。 【頭會(huì)箕斂】頭會(huì)：按人頭征稅；箕斂：用畚箕裝取所征的谷物。形容賦稅繁重苛刻。,【作色】臉上變色。指神情變嚴(yán)肅或發(fā)怒。 【交章】官員交互向皇帝上書奏事，相繼上梳。 【內(nèi)操】明時(shí)選太監(jiān)在宮中授甲操練，謂之內(nèi)操。 【行取】考核選用官員?？颇砍錾?/p>

25、三年考滿者，經(jīng)地方高級(jí)官員保舉和考選，由吏部、都察院協(xié)同注擬授職，稱為行取。 【丁艱】子遭父喪或承重孫遭祖父喪，稱“丁外艱”，子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱“丁內(nèi)艱”。 【璇璣（xun j）玉衡】出自中國(guó)古籍尚書舜典，原文是“在璇璣玉衡,以齊七政”。由于記載簡(jiǎn)略,含意難以理解，從漢代起就產(chǎn)生兩種不同看法：一主星象說，一主儀器說。司馬遷主張璇璣玉衡就是北斗七星。 【董作】監(jiān)督工程。 宋沈括 夢(mèng)溪筆談官政一：“ 慶歷中， 河決北都商胡 ，久之未塞，三司度支副使郭申錫親往董作。”,【蠲 （jun）】 除去；免除。史記太史公自序：“蠲除肉刑?！敝軙涞奂o(jì)：“逋租懸調(diào)，兵役殘功，并宜蠲免。” 清潔；干凈。

26、墨子節(jié)用中：“其中蠲潔。” 顯明；顯示。左傳襄公十四年：“惠公蠲其大德。” 【羈縻政策】是自秦朝建立郡縣制起到宋、元交替時(shí)期前，中央王朝籠絡(luò)少數(shù)民族使之不生異心而實(shí)行的一種地方統(tǒng)治政策。，羈就是用軍事和政治的壓力加以控制，縻就是以經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)利益給以撫慰， 即在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立特殊的行政單位，保持或基本保持少數(shù)民族原有的社會(huì)組織形式和管理機(jī)構(gòu)，承認(rèn)其酋長(zhǎng)、首領(lǐng)在本民族和本地區(qū)中的政治統(tǒng)治地位，任用少數(shù)民族地方首領(lǐng)為地方官吏，除在政治上隸屬于中央王朝、經(jīng)濟(jì)上有朝貢的義務(wù)外，其余一切事務(wù)均由少數(shù)民族首領(lǐng)自己管理。,日積月累三,古代詩(shī)歌鑒賞,修辭手法,表達(dá)技巧之一,【表 達(dá) 技 巧】 【修辭手法】 【

27、高考常見修辭】比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問、反語(yǔ)、雙關(guān)、用典、互文等 【表達(dá)方 式】 記敘、描寫、抒情、議論等其中重點(diǎn)是抒情和描寫。 【抒情】1、直接抒情（直抒胸臆）； 2、間接抒情（借景抒情、托物言志,用典抒情、情景交融、借古諷今和敘事抒情等） 【描寫】點(diǎn)與面、正與側(cè)、動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、樂與哀、工筆與白描等 【表現(xiàn)手法】 賦（鋪陳）比興、對(duì)比（烘托、襯托）、渲染、借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒懷）、諷喻（借古抒懷、借古諷今）、象征、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等等,【山東省齊魯名校協(xié)作體2016屆高三第二次調(diào)研聯(lián)考】 送楊子李白 斗酒渭城邊，壚

28、頭醉不眠。梨花千樹雪，楊葉萬(wàn)條煙。 惜別傾壺醑，臨分贈(zèng)馬鞭?？淳凉}上去，新月到應(yīng)圓。 【注】作者一說為岑參，“楊葉”一作“楊柳”。醑（x）：經(jīng)多次沉淀過濾的酒。清酒。后來指美酒。 從表達(dá)技巧上簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)“梨花千樹雪，楊葉萬(wàn)條煙”。（5分）,答：運(yùn)用比喻、夸張（對(duì)偶）、樂景襯哀情等手法，（2分）“梨花”似“雪”，“楊葉”似“煙”，運(yùn)用了比喻；“千樹”“萬(wàn)條”是夸張手法。描寫了千樹梨花競(jìng)相開放、柳葉新條迎風(fēng)搖曳美好的春景，以樂景襯分別時(shí)的哀情，也是對(duì)朋友前路的美好祝愿。（3分）,【湖南省郴州市2016屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)】 次韻王定國(guó)揚(yáng)州見寄黃庭堅(jiān) 清洛思君晝夜流，北歸何日片帆收? 未生白發(fā)

29、猶堪酒，垂上青云卻佐州! 飛雪堆盤鲙魚腹，明珠論斗煮雞頭。 平生行樂自不惡，豈有竹西歌吹愁？ 【注釋】次韻：按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來和詩(shī)，也叫步韻。洛：洛河，可通揚(yáng)州。垂：將要。元豐年間，王定國(guó)受蘇軾牽連也被貶。元祐初期，蘇軾還京，薦他為宗正丞，不久又遭貶謫，出為揚(yáng)州通判。 8聯(lián)系所學(xué)古詩(shī)詞，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“清洛思君晝夜流”一句的表達(dá)效果。（5分）,答：寫自己思念王安國(guó)，如那清澈的洛水一樣晝夜不停。采用比喻，以流水喻思念，化抽象為具體。形象生動(dòng)地表達(dá)了自己晝夜盼望王定國(guó)歸來之情。“思君”二字，點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，揭示了詩(shī)人的思念之情。,【比喻】用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻、暗

30、喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象為形象的作用。比如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”詩(shī)歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水，寫出了愁緒的多與綿長(zhǎng)。 【夸張】對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出，如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“危樓高百尺”等。 【對(duì)偶】用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。,【山東省淄博市2016屆高三期末摸底考試】 好事近詠梅陳亮 的喋兩三枝，點(diǎn)破暮煙蒼碧。好在屋檐斜入，傍玉奴吹笛。 月華如水過林 塘，花陰弄苔

31、石。欲向夢(mèng)中飛蝶，恐幽香難覓。 【注】的喋(l)：鮮明的樣子。 (1)請(qǐng)對(duì)上片中的“傍”作簡(jiǎn)要賞析。(5分),答：傍，陪伴的意思，運(yùn)用擬人的手法，（2分）形象地刻畫出梅花“斜入”依偎著玉奴吹笛的美景，既表現(xiàn)了梅花的鮮明高潔，又展現(xiàn)了作者對(duì)梅花的喜愛。（3分）,【山東省濰坊市2016屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】 謁金門懷舊故居李好古 花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語(yǔ)，舊巢無(wú)覓處。誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？ 誰(shuí)在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶。 注 胡塵：指蒙人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。 8這首詞的上闋主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（5分）,答：擬人(借物抒情也對(duì)2分)；借燕子無(wú)家可歸，表現(xiàn)了國(guó)

32、家山河破碎，百姓流離失所，無(wú)家可歸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(3分),【宜昌市2016屆高三年級(jí)第一次調(diào)研考試】 踏莎行晏殊 小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺(tái)樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。 翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽(yáng)卻照深深院。 8上闋寫景運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）,答：借代（1分）：借“紅”代“花”，借“綠”代“草”，通過明艷色彩的對(duì)比，寫出了暮春時(shí)節(jié)紅花開盡、綠草如茵之景。（1分）擬人（1分）：把“春風(fēng)”擬作人，寫春風(fēng)不懂得約束楊花，以致它漫天飛舞，亂撲行人之面（1分）；詩(shī)人移情于物，本是詩(shī)人不忍楊花落盡，想留住春意，卻怪“春風(fēng)不解”自己心意，委婉含蓄的

33、表達(dá)了自己想留春卻留不住的無(wú)奈。（1分）,【比擬】把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。 【借代】可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 借用人（或物）的標(biāo)志、特征去代替人（或物）的名稱 【例】朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫自京赴奉先詠懷五百字 借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體。 【例】孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白送孟浩然之廣陵 以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物 【例】舉酒欲飲無(wú)管弦。白居易琵琶行 【例】想當(dāng)年，金戈

34、鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎 辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古,【河北省邯鄲市2016屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】 臨江仙錢塘懷古魏大中 埋沒錢塘歌吹里，當(dāng)年卻是皇都。趙家輕擲與強(qiáng)胡。江山如許大，不用一錢沽。 只有岳王泉下血，至今泛作西湖?？蓱z故事眼中無(wú)。但供儂醉后，囊句付奚奴。 【注】錢塘：即今之杭州市。儂：我。奚奴：奴仆。唐李商隱李賀小傳記李賀“但從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中”。9.這首詞運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,答：對(duì)比?！奥駴]皇都”由眼前沸騰的西湖歌吹聲，想到南宋小朝廷沉湎于歌舞的往昔，今昔比照，不僅起勢(shì)奪人，擲地有聲，而且為全詞的懷古慨今奠定了基調(diào)。比喻。“只有西湖”

35、在作者眼中，西湖的碧波仿佛是英雄的鮮血所化成，它似乎正滿含悲憤，映照著紛亂喧鬧的人間百態(tài)。用典。“但供奚奴”化用典故，既然憂國(guó)憂民之策無(wú)處可施，那么，滿腔的熱忱只好化為醉后的詞句，聊以抒發(fā)情懷而已，無(wú)奈之意溢于言表。,【江西省贛州市2015-2016學(xué)年度高三第一學(xué)期期末考試】 曲江對(duì)酒杜甫 苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。 桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛。 縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違。 吏情更覺滄州遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣。,【注釋】 這首詩(shī)寫于乾元元年(758)春，是詩(shī)人最后留住長(zhǎng)安時(shí)的作品。此時(shí)詩(shī)人雖仍任拾遺，但有名無(wú)實(shí)，不受重用。判，念pn，甘愿的意思。滄洲，水邊綠洲，古時(shí)常用來指隱士的

36、居處。拂衣：振衣而去。指歸隱。 9.這首詩(shī)的頸聯(lián)與旅夜書懷的“名豈文章著，官應(yīng)老病休”在手法上有相同之處，但在表達(dá)意圖上略有不同。試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）,答：這兩聯(lián)詩(shī)都采用了反語(yǔ)的手法（正話反說的寫法）。（1分）本詩(shī)的頸聯(lián)字面上說，我整日縱酒早就甘愿被人嫌棄，我懶于朝參的確有違世情。實(shí)際是說，既然人家嫌棄我，不如借酒自遣；既然我不被世用，何苦恭請(qǐng)朝參？（2分）正話反說，更顯其牢愁之盛，又妙在委婉含蓄。（1分）兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人的不平憤懣之氣，本詩(shī)說的“人”和“世”，不光指朝廷碌碌之輩，牢騷已經(jīng)發(fā)到了肅宗頭上。（1分）而“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，揭示了政治失意是他漂泊、孤寂的根本原因。（

37、1分）,【江蘇省如東高級(jí)中學(xué)2016屆高三上學(xué)期聯(lián)考】 南鄉(xiāng)子蘇軾 寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落酒卮。 痛飲又能詩(shī)，坐容無(wú)氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。 注這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)析詞的下片中結(jié)句的妙處？（5分）,答：通感（1分）以味覺代視覺（2分）暗寫“梅子”已初掛枝頭（1分），新穎別致（1分）。,【廣東省陽(yáng)東廣雅2016屆高三上學(xué)期聯(lián)考】 永遇樂 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨？來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩(shī)

38、侶。 中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五，鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚，如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語(yǔ)。 8、結(jié)合“元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨？”這幾句，分析本詞所表達(dá)的感情。（6分）,答：雙關(guān)，風(fēng)雨，一方面指自然風(fēng)雨，另一方面指社會(huì)風(fēng)雨，即朝代的更替變遷。佳節(jié)良辰，本可暢快游樂，但轉(zhuǎn)眼難道就沒有風(fēng)雨嗎？（2分）這種憂愁風(fēng)雨的心理，深刻地反映了詞人多年來顛沛流離的境遇和深重的國(guó)難家愁所形成的心境，（2分）表現(xiàn)出作者因國(guó)破家亡而生發(fā)的痛苦孤寂之情。（2分）,【江西省于都2016屆高三上學(xué)期第三次大考】 子夜吳歌秋歌李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。 秋風(fēng)吹不盡，總

39、是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？ 9.詩(shī)最后聯(lián)用了什么手法？此聯(lián)拓深了詩(shī)歌怎樣的主題？（5分）,答：用了反問的修辭手法。（2分）此聯(lián)把主題從個(gè)人的相思之情拓深到期盼平定戰(zhàn)亂、過上和平生活的愿望上來，社會(huì)意義更廣泛了。（3分）,【山東省臨沂市2016屆高三上學(xué)期聯(lián)考】 秣陵屈大均 牛首開天闕，龍崗抱帝宮。六朝春草里，萬(wàn)井落花中。 訪舊烏衣少，聽歌玉樹空。如何亡國(guó)恨，盡在大江東! 【注】秣陵：今南京市，秦朝稱為秣陵。屈大均：明末清初著名學(xué)者、詩(shī)人，曾與魏耕等進(jìn)行反清活動(dòng)。牛首，又名牛頭山，在南京市南，雙峰東西對(duì)峙，狀如皇宮前兩旁的闕樓，又稱天闕。龍崗：指鐘山。相傳諸葛亮曾論南京的地形說：鐘阜龍

40、蟠，石頭虎踞，真帝王之宅。 (1)全詩(shī)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分),答：(1)運(yùn)用了對(duì)比、用典、互文的手法。（2分）首聯(lián)極寫南京地勢(shì)形勝，是得天獨(dú)厚的帝王興業(yè)之都；頷聯(lián)“六朝”“萬(wàn)井”互文，同時(shí)與頸聯(lián)描繪了一幅凋殘破敗氣象，物去人非，沒有了往日的繁華，形成強(qiáng)烈反差。詩(shī)歌用到了“烏衣巷”“玉樹后庭花”等典故，抒寫了人事凋零之感。（3分）,【用典】是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。用典使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 【反語(yǔ)】這種修辭手法運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來表達(dá)本意

41、，含有嘲弄、諷刺的意思。 【通感】修辭格又叫“移覺”，通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。 【雙關(guān)】在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼。 【反問】反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。 【互文】上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。,高考小說閱讀【情節(jié)（二）】,日積月累四,【情節(jié)藝術(shù)題】 這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力，提問形式主要有： 1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很

42、有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。 4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。,對(duì)于這類題型的回答，可以從三個(gè)方面來思考： 【情節(jié)安排評(píng)價(jià)】 【一波三折式】作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性； 【首尾呼應(yīng)式】作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整； 【倒敘式開頭】作用是制造懸念，引人入勝； 【設(shè)疑式開頭】作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；,【寫景式開頭】作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情； 【出人意料式結(jié)局】作用是使平淡的故事

43、情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；,【悲劇式結(jié)局】作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考； 【大團(tuán)圓式結(jié)局】作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望； 【留白式結(jié)局】作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。 【情節(jié)安排方式】 【順敘】作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰； 【倒敘】作用是造成懸念，引人入勝； 【插敘】作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)； 【補(bǔ)敘

44、】作用是對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文； 【平敘】作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。,【其他技巧特點(diǎn)】 【變換人稱】 【第一人稱】給人以身臨其境之感, ,拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切,便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。 【第三人稱】突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。 【第二人稱】直接對(duì)話,真切自然;直面對(duì)象,便于抒情; 若對(duì)象為物,則具有擬人化作用。,其它如：伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、渲染、烘托、詳寫、略寫、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。,【情節(jié)探究題】 【提問

45、形式】 1、你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的看法和理由。 2、小說中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？請(qǐng)說說你的看法和理由。 3、探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。 【解析思路】,如果題目已經(jīng)給定探究的角度，就按照給定的角度分析。如果沒有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節(jié)在安排上有什么作用，或者這一情節(jié)在安排上有什么藝術(shù)特色。具體來說，可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。,【2015高考浙江卷】 【提問】本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？(5分) 撿爛紙的老頭 汪曾祺 烤肉劉早就不賣烤肉了

46、，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面，賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。 烤肉劉的買賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個(gè)小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五

47、個(gè)(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃,“野食”，愛吃什么要點(diǎn)兒什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費(fèi)”都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動(dòng)客人，有東北的，山西

48、的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。 有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過的碗，自言自語(yǔ)(他可不在乎這個(gè))：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見?！睕]人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說的。,一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說

49、了句什么。他多了心：“你說誰(shuí)哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜恚〕鰜?！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。 這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說不上，無(wú)聲勢(shì)可言。沒有人把他當(dāng)一回事。 沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)

50、平復(fù)下來本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾姡　?有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。 他攢下這些錢干什么？,答：開頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景，營(yíng)造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場(chǎng)作了鋪墊。結(jié)尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。開頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡(jiǎn)筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。,【廣東省“六校聯(lián)盟”2016屆高三第三次聯(lián)考】 【提問】小說兩次寫到“立春”這個(gè)節(jié)氣，描寫景物卻各有側(cè)重。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，具體分析這樣寫各有什么效

51、果。（6分） 立春陳毓 立春娘生立春，正是立春那天。立春爹在柿子樹下打轉(zhuǎn)，無(wú)法可想，就去田地里轉(zhuǎn)。立春爹踢腳下麥田，麥田軟和，似乎冒著熱氣；抬頭，他看見大群麻雀從地的這頭撲棱到那頭，“撲棱來?yè)淅馊ィ焐褪菗淅獾拿?。立春爹嘟噥過麻雀，猛然看見地畔一樹梅花開得驚艷，梅花的香氣像清涼的水流，滌蕩他的心和眼，似乎那新生兒嬌嫩的陌生的哭聲重返他的耳邊，使他的心里生出難言的溫軟，他立即折身往家里趕。他跟立春娘說，給孩子起名立春吧。女兒就女兒吧，戲里都唱了，誰(shuí)說女子不如男吶?，F(xiàn)在，立春已過了立春娘生立春的年紀(jì)，但她依然苗條得像春風(fēng)中的一枝柳。她腰身壯大的男人五年前就和她生分了，她至今沒有孩子。五年前，立

52、春隨丈夫厲檳榔去東莞打工，那個(gè)廠子像是在那里等了厲檳榔25年，使得25歲的厲檳榔像一枚釘子被楔進(jìn)鐵板中，再也拔不出來。他只知道，流水線上的日子走到月末，他會(huì)得到工錢，一疊鈔票，這是他在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)做什么都沒法換來的。但立春討厭工廠，她抱怨橡,膠的氣味熏染得她也快成橡膠制品了。 直到立春不辭而別，返回家鄉(xiāng)，他也沒有愧疚，他堅(jiān)信生活就是生活，他不會(huì)像立春那樣任性，那樣抗不得硬。他現(xiàn)在還無(wú)力想象未來，他唯一確定的就是他不能回去再種那十幾畝山地，種了吃，吃了再種的生活不是他的人生了。厲檳榔喜歡東莞，那里朝氣蓬勃，比那個(gè)死了一半的村莊更讓他有活著的體會(huì)。他說，假如沒出來，不知道藍(lán)水河之外有個(gè)叫東莞的地方，

53、他也許還能在藍(lán)水河活下去，現(xiàn)在他知道了，藍(lán)水河的日子就是他不再想要過下去的日子，就算立春違拗他，要回藍(lán)水河，但他是堅(jiān)決地不回去了。一個(gè)東莞，一個(gè)藍(lán)水河，你選擇。厲檳榔說。一個(gè)藍(lán)水河，一個(gè)東莞，你選擇。立春把厲檳榔的喊話顛倒組合了一下，丟回給了厲檳榔。這之后，他們各自走向自己指點(diǎn)的方向，這一決定，五年過去了。 偶爾的，立春想，自己可能太拗了。不喜歡那個(gè)橡膠廠，可以換一個(gè)么，東莞的廠子多過鄉(xiāng)下的豬圈，怎的自己就找不到一家合適的？但立春立即就被自己把東莞的廠子和豬圈聯(lián)想的念頭驚到，她想她可能真的不喜歡東莞，那里的熱，臘月都能看見蒼蠅飛，胳膊上總是黏糊糊的。是的，一個(gè)該藏的冬天也能露大腿的地方，好嗎？

54、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)了他們愛的濃度，他們愛自己都比愛對(duì)方多點(diǎn)兒。立,春反過來說服自己，現(xiàn)實(shí)里更多的鄉(xiāng)村夫婦必須兩地分居，是因?yàn)榕丝傄粝聛碚疹櫪先撕⒆铀藕蛲恋?，那她呢，她和厲檳榔沒有孩子，但她選擇留在鄉(xiāng)村，是照顧自己的感受。 立春一會(huì)兒覺得自己有理，一會(huì)又覺得氣餒。但到底是為了什么呢？她要在門里門外、在天地之間、在田野找到自己的答案。 回來的第一年，立春把鄰里、屋前屋后撂荒的土地以低廉的價(jià)格租過來，用厲檳榔給她的錢；第二年，她用厲檳榔給她的錢承包了更多的地，依然種樹。現(xiàn)在那些她能置換回來的地都被她種了樹。她雇傭村子里十幾個(gè)女人幫她維護(hù)苗木。第三年的時(shí)候，她種的一部分樹苗可以賣了?，F(xiàn)在是第五年，她依然得到

55、像釘子一樣堅(jiān)守釘子一樣實(shí)心的厲檳榔給她的錢，她幫厲檳榔把那些錢存進(jìn)銀行，用厲檳榔的名字開賬戶，未來她還要把厲檳榔以前給她的錢一點(diǎn)點(diǎn)透出來，存到那張銀行卡上。她想，那是厲檳榔在那個(gè)叫東莞的城市的痕跡，生命的痕跡。 立春這天，立春去她的苗木地查看，她聞見側(cè)柏蕩漾的香氣似乎比昨天濃郁了許多，讓她直感慨老祖宗的確偉大，到了哪個(gè)節(jié)氣就是哪個(gè)節(jié)氣的氣象和感覺。節(jié)氣到了立春，真就有東風(fēng)解凍的意思。她忽然想到東莞那使她身體如同銹住的橡膠的氣味，她再次感,深深地歉疚和遺憾，那遺憾和歉疚包圍著她，她在田地里四處打轉(zhuǎn)，想要做點(diǎn)什么。立春請(qǐng)來木工師傅，要在側(cè)柏的苗圃地中間給她搭起一個(gè)高高的棚子，她心里暗想，那會(huì)是她的

56、繡樓，她要等厲檳榔回來，她要他和她住在那個(gè)一年四季都散發(fā)著柏樹無(wú)限美妙香氣的棚子里。棚子蓋好那天，立春把她和厲檳榔結(jié)婚時(shí)的大紅錦緞被子和印著牡丹花的床單一并搬上了高臺(tái)。她還給高臺(tái)上的木格窗子上貼好了嫣紅的窗花花。她坐在棚子里自拍，她給厲檳榔發(fā)照片、發(fā)短信，她說，她這樣等他歸來。（有刪改）,答：第一次寫“立春”是在立春出生時(shí)，以麥田、麻雀、梅花等景象，寫出立春時(shí)節(jié)煦暖喧鬧而又不失美好的景物特點(diǎn)（1分），以此來襯托立春爹因生女兒的煩悶、無(wú)奈和因見梅花轉(zhuǎn)變而來的內(nèi)心的溫軟（1分）；為下文立春爹給立春取名“立春”做鋪墊（1分）。 第二次寫“立春”是立春在這天到田里轉(zhuǎn)，側(cè)柏的香氣蕩漾，東風(fēng)解凍（1分），

57、襯托了立春面對(duì)自己種下的苗木的幸福感以及對(duì)厲檳榔的愧疚和遺憾（1分）；為下文的搭建繡樓等情節(jié)做鋪墊（1分）。,【“超級(jí)全能生”2016高考全國(guó)卷26省聯(lián)考(甲卷)】 【提問】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“城管巡查”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分) 含淚奔跑的少年布衣粗食 在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個(gè)大人了，就在他初中畢業(yè)的這個(gè)署假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。 父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到

58、任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一玻的，生活勉強(qiáng)能夠自理。 起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個(gè)著落，母親決定帶他到縣城謀生。 進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個(gè)小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找,到店鋪，從店鋪找到垃圾收購(gòu)站，可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子。無(wú)奈之下，母親做了個(gè)燒烤車，還給他釘了個(gè)刷皮鞋的木箱。 每天，他們從鐵皮屋里出來，一個(gè)推著車，一個(gè)挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有

59、熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個(gè)地，擺個(gè)攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是為了讀書的夢(mèng)想，他又能夠說些什么呢。 大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動(dòng)了。他知會(huì)了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一玻的母親因?yàn)榕艿寐诵?，被城管逮了個(gè)正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅形形的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢(shì)不妙，很快快快離去。這天夜里，一對(duì)苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子。影子一長(zhǎng)一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。 勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。,他看著母親翻了個(gè)身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。 時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多，他還是