IBPYP母語與中國國家課程小學(xué)語文的兼容實(shí)踐-劉偉.pptx

1、,IBPYP母語與 中國國家課程小學(xué)語文 的“兼容”實(shí)踐,IB TALK,劉偉,廣東碧桂園學(xué)校國際部小學(xué)中文主班教師,CONTENTS,01 故事一：拼音 識(shí)字那些事,02 故事二：成長 需要文學(xué)的力量,03 故事三： 為生命而寫作,04 我的體會(huì),故事一： 拼音識(shí)字那些事,IB TALK,IB Experts Education Management,IB Experts Education Management,建立具體的假說,能促使孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)就需要不斷滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。想認(rèn)什么字就教什么字。跟著學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏教，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的。,想學(xué)什么教什么！識(shí)字跟著探究主題走！,IB Exp

2、erts Education Management,通過測評(píng)，我們有根據(jù)將不同識(shí)字水平的孩子進(jìn)行分層，孩子受到尊重，總是能在自己的水平內(nèi)學(xué)習(xí)得到滿足。,IB TALK,IB Experts Education Management,故事二： 成長需要文學(xué)的力量,IB Experts Education Management,以探究為本的課堂上，師生可以共享對(duì)語言的運(yùn)用，欣賞語言的功能與美感。通過探究單元中相關(guān)的真實(shí)的情境來學(xué)習(xí)母語是當(dāng)前最適合的學(xué)習(xí)方式。,IB Experts Education Management,圍繞探究主題的閱讀,傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)揚(yáng),孩子的成長需要文學(xué)的力量,IB

3、TALK,IB Experts Education Management,故事三： 為生命而寫作,IB Experts Education Management,從說開始 貼近探究主題，為孩子們創(chuàng)造各種表達(dá)的機(jī)會(huì)。,舉 例,從生活開始 學(xué)會(huì)寫真實(shí),舉 例,大聲說創(chuàng)意,IB Experts Education Management,使用技術(shù)表達(dá)完整的 理解,舉 例,得到家長的認(rèn)可：孩子的潛力超乎你想象,舉 例,IB Experts Education Management,實(shí)踐并不是只有成功，也會(huì)收獲失敗。,筆 順,書 法,我的體會(huì),IB TALK,IB Experts Education Management,IB Experts Education Management,體 會(huì) 一,首先從PYP項(xiàng)目中語言的范圍與順序和國家課程小學(xué)語文的標(biāo)準(zhǔn)融合開始，“范圍與順序”是針對(duì)所有語言學(xué)科，而我們的母語有自己特有的系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)。,入門級(jí)的從探究主題內(nèi)容入手融合，比如光與聲就從光和聲的閱讀開始，有能力的就從“概念”入手，領(lǐng)悟中國課程小學(xué)語