春江花月夜教學(xué)課件.ppt

1、賞析示例 春江花月夜,孤篇橫絕，竟為大家張若虛 張若虛(生卒年不詳)，唐代詩(shī)人。揚(yáng)州(今 屬江蘇)人，曾任兗州兵曹。唐中宗神龍年間， 以文詞俊秀馳名于京都，與賀知章、張旭、包 融并稱(chēng)“吳中四士”。,其詩(shī)多已散佚，全唐詩(shī)僅存兩首：一為代答閨夢(mèng)還，寫(xiě)閨情，詩(shī)風(fēng)近齊梁，無(wú)甚特色；一為春江花月夜，是一篇膾炙人口的名作，號(hào)稱(chēng)以“孤篇橫絕全唐”。此詩(shī)被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”(唐詩(shī)雜論宮體詩(shī)的自贖)，千百年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒，詩(shī)人也因這一首詩(shī)而“孤篇橫絕，竟為大家”。,明月照千古，孤篇蓋全唐 “春江花月夜”本為樂(lè)府舊題，相傳為陳后主所創(chuàng)，多是寫(xiě)艷情的宮體詩(shī)，隋及唐初詩(shī)人逐漸將其改變?yōu)閷?xiě)景

2、詩(shī)，但仍為五言短篇。張若虛首次將這一舊題改造成長(zhǎng)篇七言歌行，對(duì)春江花月夜之景盡情描繪，對(duì)自身內(nèi)在情感與詩(shī)的情韻意境作了酣暢淋漓的展示。,這首詩(shī)的創(chuàng)作背景雖已無(wú)具體文字資料可考，但據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可作如下推測(cè):作者創(chuàng)作此詩(shī)時(shí)，也許是宦游在外，也許是羈留異鄉(xiāng)。在一個(gè)月朗風(fēng)清、春暖花開(kāi)的夜晚，作者漫步江邊，他仰望掛在天邊的一輪皎月，沐浴著濕潤(rùn)的江風(fēng)，面對(duì)滾滾流去的江水，嗅著淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，臨江賦詩(shī)，從月升寫(xiě)到月落，以“春”“江”“花”“月”“夜”為背景，抒發(fā)孤舟游子的相思之情和明月樓中思婦的相思之苦，同時(shí)探索人生哲理與宇宙奧秘。,古 體 詩(shī) 古體詩(shī)是依照古代的詩(shī)體來(lái)

3、寫(xiě)的。在唐人看來(lái)，從詩(shī)經(jīng)到南北朝的庾信的詩(shī)，都算是古體詩(shī)，因此，所謂仿照古代的詩(shī)體，也就沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)。但是，詩(shī)人們所寫(xiě)的古體詩(shī)，有一點(diǎn)是一致的，那就是不受近體詩(shī)格律的束縛。我們可以說(shuō)，凡不受近體詩(shī)格律的束縛的，都是古體詩(shī)。 古體詩(shī)每句字?jǐn)?shù)不定，四言、五言、七言乃至雜言都有，每首的句數(shù)不定。每首可一韻，也可多韻，可在偶句押韻，亦可在奇偶句上都押韻，不講究平仄。,1.關(guān)于這首詩(shī)的層次劃分，近人意見(jiàn)不一。那么，你認(rèn)為此詩(shī)應(yīng)分為幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容分別是什么？各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【分析探究】分為兩部分：,2.分析作者是如何描寫(xiě)春天江邊月夜下的美景的。 【分析探究】詩(shī)以春江花月夜為背景，以月輪

4、的運(yùn)行為線索展開(kāi)。從起句到“皎皎空中孤月輪”，寫(xiě)了月亮升起時(shí)江邊花林景象，描繪出了一幅輕彩淡痕、澄明恬靜、神韻飛動(dòng)的水墨彩圖。,圖中，春潮漲起，與大海相平，一輪明月冉冉而升，月光隨波流動(dòng)，輕灑銀輝，于是，春江景物籠罩在月色之中：江流環(huán)繞芳野，花林閃著銀光；空中月光似天降流霜，不見(jiàn)飛動(dòng)；江畔白沙與月光融成白茫茫一片，江天共一色，純潔無(wú)瑕，明月皎皎在晴空中孤單清靜。,3.在本詩(shī)中詩(shī)人描繪了兩幅圖：上半篇的大自然景象，下半篇的人生圖。詩(shī)人是怎樣由“自然”過(guò)渡到“人生”的？找出其中的過(guò)渡詩(shī)句并簡(jiǎn)要分析。 【分析探究】過(guò)渡句為“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”，這是緊承上一句的“望相似”而來(lái)的。,人生代

5、代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生蕩漾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景象轉(zhuǎn)到了人生圖上，引出下半篇男女相思的離愁別恨。,4.“玉戶(hù)簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)”,這句詩(shī)中的“卷”和“拂”兩個(gè)動(dòng)詞為什么用得好? 【分析探究】詩(shī)篇把“月”擬人化，它要和思婦做伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶(hù)簾中、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作，

6、生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。,全詩(shī)以月為線索，將月與江、花、夜、人相結(jié)合，展現(xiàn)了春江花月夜浩瀚幽邃、恬靜優(yōu)美的畫(huà)卷，表達(dá)了對(duì)春江花月夜大自然美景的贊美，對(duì)永恒的宇宙人生哲理的思索，并著力書(shū)寫(xiě)了春宵月夜游子思婦的離愁別恨，尤其是表現(xiàn)了思婦望月懷人的深情以及對(duì)美滿生活的憧憬。,1.韻律美 詩(shī)人灌注在詩(shī)中的感情旋律極其悲慨激蕩，含蓄雋永。詩(shī)人內(nèi)在的感情是那樣的熱烈、深沉，看來(lái)卻是自然的、平和的，猶如脈搏跳動(dòng)那樣有規(guī)律、有節(jié)奏，從而詩(shī)的韻律也變得抑揚(yáng)頓挫。全詩(shī)共三十六句，四句一換韻，共換九韻。全詩(shī)隨著韻腳的變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，回環(huán)反復(fù)，音樂(lè)的節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)而諧美。,

7、2.情感美 前八句緊扣題意，圍繞“春”“江”“花”“月”“夜”五字逐層鋪展，織就一幅色彩斑斕的圖畫(huà)；后八句由“江月”聯(lián)想“人生”，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”,個(gè)人生命是短暫易逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，人類(lèi)的存在與明月的存在相得益彰。詩(shī)人從大自然的美景中感受到一種欣慰。雖有對(duì)人生短暫的感傷，卻并不頹廢，并不絕望，這都源于對(duì)生命的熱愛(ài)。,3.哲思美 詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，情不自禁地引發(fā)了對(duì)宇宙人生的思考，蘊(yùn)涵著深深的哲理。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”使人神思飛躍，但

8、又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。,1.概念含義 煉字指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。,析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其形象生動(dòng)的效果。如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”(王安石)、“云破月來(lái)花弄影”的“弄”(張先)、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”(宋祁)。一個(gè)“綠”字寫(xiě)出了春之盎然，一個(gè)“弄”字把詩(shī)人欣賞月下花枝在風(fēng)中舞動(dòng)的美寫(xiě)出來(lái)了，一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到的蓬勃春意寫(xiě)出來(lái)了。答題時(shí)不能把字孤立起來(lái)品味，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。,2.常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 (1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字

9、? 為什么? (2)某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里? (3)請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析。 (4)本詩(shī)的某字，換成另外某字好不好? 為什么?,(2012湖北卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。 送鄒明府游靈武 賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。,賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。(4分),【解題思路/解題點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言(煉字)的能力。這是一首贈(zèng)別詩(shī)?！安亍?，意思是隱藏，雪不會(huì)有意識(shí)地把道路隱藏，所以此處運(yùn)用了擬人的修辭手法，

10、含有雪大天寒之意，既寫(xiě)邊塞雪景，又為下句中“透”字張本?！巴浮?，意思是穿透，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)之急、天之寒，而這正是為了寫(xiě)自己衣單難御嚴(yán)寒，從而烘托出了詩(shī)人清正廉潔的高大形象。,【抽樣分析/閱卷手札】,“藏”，是隱藏之意，雪隱藏了行徑，寫(xiě)出了雪之大；“透”，是穿透之意，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)之急，天之寒,答案概括不全，“藏”字的分析漏掉了擬人的修辭，失1分?！巴浮弊值姆治鲞^(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有點(diǎn)出其富有想象力和感染力的表達(dá)效果，失1分 該答案得2分,閱卷人點(diǎn)評(píng)：不能真正理解兩字的表達(dá)效果，僅憑詞語(yǔ)表面的意思整合答案，導(dǎo)致概括不全而丟分 記?。好鞔_題干要求、結(jié)合文意點(diǎn)出實(shí)質(zhì)是答題得分的關(guān)鍵,請(qǐng)你組織答案：_

11、 _ 滿分答案：“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快為大雪覆蓋的邊塞景象，寫(xiě)景生動(dòng)，頗有畫(huà)意：一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路難辨、行人稀少等多種意蘊(yùn)。 “透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容。富有想象力和感染力。,(一)“三關(guān)注”分析鑒賞詩(shī)詞煉字題 1.關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，考慮古代詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn) (1)名詞：名詞往往是特定意象的特稱(chēng)。名詞的連用常常會(huì)營(yíng)造出一定的意境。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思。 (2)動(dòng)詞：一個(gè)動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，而且動(dòng)詞往往有多重含義。如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。一個(gè)“見(jiàn)”字把詩(shī)人無(wú)意看山而見(jiàn)山、悠閑自得的形象表現(xiàn)了出

12、來(lái)。,(3)形容詞：這些詞語(yǔ)往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用。如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“紅”“綠”“火”“藍(lán)”等詞語(yǔ)把江南的美景寫(xiě)得色彩絢爛，美不勝收。 (4)副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)。如“忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，一個(gè)“忽”字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。而這正是本詩(shī)的耐人尋味之處。,(5)數(shù)量詞：可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如杜甫的曲江二首之一中的“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，“一片”花飛落下都要減掉一層春色，“萬(wàn)點(diǎn)”花飛飄落更使人煩惱愁?lèi)?，抒發(fā)了詩(shī)人因傷春而滿腹愁怨的

13、感情。 (6)疊詞：詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化，典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，將詩(shī)人寂苦無(wú)告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。,2.關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn) 因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)本身的特點(diǎn)和詩(shī)詞格律對(duì)語(yǔ)言使用的限制，詩(shī)詞里經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言的變形，而這些變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用。 如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來(lái)。再如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，“花濺淚”不是說(shuō)花流淚，而是說(shuō)花上濺上了愁人的眼淚；“鳥(niǎo)驚心”也不是說(shuō)鳥(niǎo)兒受到驚嚇，而是說(shuō)鳥(niǎo)鳴驚動(dòng)愁人的心。,3.關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果 常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。因?yàn)樾揶o的

14、運(yùn)用，詩(shī)歌往往達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。語(yǔ)言鑒賞也應(yīng)特別關(guān)注這種情況。 如賀知章的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹(shù)青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)十分形象地展示了出來(lái)。,(二)答題步驟 釋 描 點(diǎn) 第一步，釋?zhuān)航忉屧撟衷诰渲械暮x，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類(lèi)活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等。 第二步，描：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 第三步，點(diǎn)：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。,1.(2012四川卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 子規(guī)注 元曹伯啟 蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。 貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸

15、。 錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。 催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。,本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：_ 【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)中煉字的能力。這類(lèi)題目，可以從詞語(yǔ)本身的意義、詞性、描寫(xiě)對(duì)象、表達(dá)效果、感情或主題上的作用等幾個(gè)方面入手。 答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。,2.閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。 好 事 近注 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。 【注】本詞寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。 賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。 答：_,【解析】本題考查煉字的能力。體會(huì)“蓑”“映”二字的巧妙之處，要從色彩和表達(dá)效果的角度加以分析。 答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)。