七年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

1、觀察動物細(xì)胞年級七科目生物任課教師授課時(shí)間課題觀察動物細(xì)胞授課類型新授課標(biāo)依據(jù)正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和用具，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。一、教材分析本節(jié)課是生物學(xué)人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞水平上認(rèn)識生物體，教學(xué)上會有一定困難。這是因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)微小，距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)。因此，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生提供用顯微鏡觀察細(xì)胞的機(jī)會，增加學(xué)生對細(xì)胞的感性認(rèn)識。本節(jié)課盡管內(nèi)容比較抽象，但是學(xué)生有了前面的植物細(xì)胞的觀察作為基礎(chǔ)，學(xué)起來還是比較容易的。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生還是處于一個(gè)好動的年齡，在學(xué)生已經(jīng)觀察了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解下，這節(jié)課采用靈活的

2、教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手中進(jìn)一步了解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。而且在學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰]有得到充分的鍛煉下，還不是很強(qiáng)，所以只有充分的感性認(rèn)識才能吸引學(xué)生興趣，把握課堂的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2、 區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。過程與方法通過制作人口腔上皮細(xì)胞的裝片提高制作和觀察臨時(shí)裝片的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的;四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力教學(xué)難點(diǎn)制作臨時(shí)裝片過程中的刮

3、取(首次觀察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察(與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是較高層次的學(xué)習(xí))。五、教法學(xué)法我在教學(xué)中遵循“從做中學(xué)，學(xué)中做”的原則，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、比較法、多媒體演示法等方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以運(yùn)用小組合作法、比較法、觀察法等方法學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課復(fù)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作方法;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。溫故而知新，提出問題：想看看自己身上的細(xì)胞嗎?人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。組織實(shí)驗(yàn)，合作交流出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問?疑問:人的口腔上皮細(xì)胞在哪?怎樣取材?引導(dǎo)、分析。設(shè)計(jì)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(注意取材、方法、染色劑的變化);制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時(shí)裝片，增加對比性。觀察自己制作的臨時(shí)裝片，然后同學(xué)間交換觀察。歸納反思，學(xué)以致用繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖，感知動物(人)