七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學(xué)案1（新版）新人教版

1、第五章一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)1. 闡明光合作用的概念。2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”。先學(xué)后教 （一）光合作用利用二氧化碳作為原料1、實(shí)驗(yàn)1中，小白鼠死亡的原因是什么？2、實(shí)驗(yàn)2中，蠟燭熄滅的原因是什么 3、實(shí)驗(yàn)3中，蠟燭為什么沒(méi)有熄滅？ 4、實(shí)驗(yàn)4中，小白鼠為何能正?；钪?？5、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?（二）觀察“光合作用產(chǎn)生氧氣”的演示實(shí)驗(yàn)，回答： 1. 實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚(yú)藻在陽(yáng)光下是否會(huì)放出氣泡？這些氣泡是什么？從哪來(lái)？2. 將帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？3. 請(qǐng)歸納，金魚(yú)藻實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ （

2、三）光合作用實(shí)質(zhì)上是：綠色植物通過(guò)_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的_，并且釋放出_的過(guò)程。 光合作用（公式）：小組合作1光合作用還需要水，你能驗(yàn)證嗎？2.若將某植株一片葉的主脈切斷(圖甲),另一片葉的兩面均貼上不透明的錫箔紙(圖乙)。暗處理一晝夜后,置于陽(yáng)光下4小時(shí)。取下兩葉片經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位不呈藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色,C部位不呈藍(lán)色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要( ) A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽(yáng)光 C.水和陽(yáng)光 D.水和葉綠素 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、給蔬菜大棚使用“氣肥”，可提高作物產(chǎn)量，氣肥是指 ( )A、氮?dú)?B、氧氣 C、氫氣 D二氧化碳2、在有陽(yáng)光和燈光照射的魚(yú)缸內(nèi)放置一

3、些新鮮水草，目的是( ) A、增加魚(yú)缸水中的氧 B、美化魚(yú)的生活環(huán)境C、增加魚(yú)缸內(nèi)的營(yíng)養(yǎng) D、吸收魚(yú)缸水中的二氧化碳3、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，就會(huì)導(dǎo)致大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天不利于棚中蔬菜的 ( ) A、傳粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸騰作用4、在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取相同的三片葉片，用打孔器在葉片上取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是（ ）A.早晨摘取的葉片藍(lán)色較深 B.傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深 C.深夜摘取的葉片藍(lán)色較深 D.三個(gè)圓片的藍(lán)色深淺相同5、2010上海世博會(huì)主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由植物的哪些生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（ ）A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸騰作用C.呼吸作用和蒸騰作用 D.氣體擴(kuò)散和蒸騰作用6、選取生長(zhǎng)正常的牽?；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：將此裝置移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）將步驟補(bǔ)充完整，這樣做的目的是 。（2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一