七年級生物上冊 第7章 第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教案1 北師大版

1、第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用【教學目標】 一、知識目標 1、描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關系； 2、舉例說明綠色植物是生產者； 3、說明綠色植物在維持大氣中“碳-氧”平衡的作用。 二、能力目標 1、通過閱讀及識讀圖標培養(yǎng)信息處理能力； 2、通過課程學習提高了對“綠色植物與環(huán)境之間的關系”的理解能力； 3、通過課堂討論增強小組合作能力。 三、情感目標 1、認同低碳生活方式，積極宣傳環(huán)保理念； 2、關注生物圈中綠色植物的作用及其生存狀態(tài)。【教學重點】 說明綠色植物在生物圈中的各種作用?！窘虒W難點】 說明綠色植物在生物圈中的各種作用?！緝热菀c】（板書設計）【教學過程】教學程序及知識要點教 師

2、行 為學習活動及目標導入引起興趣1、提問：大樹底下為什么好乘涼？2、引導：溫度低、濕度高。提出課題 敘述性講述：生活在生物圈中的植物不僅受到環(huán)境的影響，還能通過自己的生活，對環(huán)境、甚至整個生物圈產生影響。思維定向 設問：植物對生物圈還有哪些影響？這些影響有什么特點？明確課題1、敘述性講述：這節(jié)課我們就來研究一下“綠色植物在生物圈中的作用”。2、板書：綠色植物在生物圈中的作用引起學生思考司空見慣但又說不明其中道理的問題引發(fā)學生深入思考準備接受新知一、綠色植物參與并且穩(wěn)定水循環(huán)提出研究問題1、提問：綠色植物對于環(huán)境濕度的影響有多大？2、提示：我們僅說有影響，這是定性的來說，給數(shù)據定量的來研究，能將

3、“大樹底下好乘涼”這個問題解釋的更清楚。提供感性材料1、資料分析：一株玉米水分利用的相關資料2、引導：植物蒸騰作用，將水轉化為水蒸氣水蒸氣飄到空中形成云云越積越多，遇冷形成雨雨落到地面形成江河湖溪河流涌入大海。3、質疑：黃河之水天上來，奔流到海不復回？4、演示：自然界水循環(huán)的特點 5、演示：綠色植物參與水循環(huán)、保持水土總結知識6、板書：綠色植物參與水循環(huán)，并且可以保持水土，是綠色水庫。7、板圖 獨立分析數(shù)據聆聽對已有知識產生質疑二、綠色植物是生產者提出研究問題1、提問：綠色植物和我們的生活相關的方面有哪些？提供感性材料2、講述：衣食住行都與綠色植物直接或者間接相關。3、板書：人類食物來源板圖。

4、4、活動：吃薯片5、活動：舉重物6、活動：燒薯片，稱重量（副板書）7、質疑：食物中有能量，能量來自于哪里？為什么我不能直接利用太陽能？8、講述：植物直接或間接地為我提供了能量，能量的形式有很多種。做出小結1、綠色植物可以為生物提供食物和能量。2、板書：綠色植物具有葉綠體，能進行光合作用，是生產者。拓展延伸演示：煤、石油等間接和植物相關的資源。廣泛思維體會抽象概念“能量”體會“淀粉”等有機物的特性回顧光合作用拓展知識面三、綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡一、提供感性資料1、演示：全球二氧化碳含量遞增。2、質疑：活動完成以后，我們開窗換氣。為什么地球不能開開窗通通氣呢？二、進一步提出研究問題

5、1、提問：不斷增多的二氧化碳來自哪里？2、講述：一方面人類大量消耗礦產資源，另一方面植被量過少。3、提問：怎么辦？三、做出結論 板書：綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡四、拓展延伸1、講述：溫室氣體與溫室效應 溫室效應帶來的影響 實時播報：坎昆會議利用地理學“大氣層”知識，享受綜合知識運用的喜悅利用剛學過的知識感到震驚有危機感結束一、小結本課知識點1、講述：我們通過本課的學習能夠了解到綠色植物在生物圈中有很多的重要作用。2、提問：能不能合理運用這些知識更好的解決我們面臨的問題呢？二、提出重點1、演示：人類面臨的水土流失、空氣污染、饑荒問題。2、活動：小組討論“我們能做些什么？”3、講述：合理的利用綠色植物的特點，才能更好的發(fā)揮綠色植物在生物圈中的作用。三、拓展延伸1、評價小組討論結果反思深思利用本課知識學會傾聽、采納，小組合作。【課后反思】 1、本節(jié)課教學內容和時間的安排是否合理？