七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.3生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案新版新人教版

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課題：1-2-3 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)，教育要面向全體學(xué)生，要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過自主探究、合作交流、研究探討的方式來獲取知識(shí)，這樣才能滿足他們?nèi)姘l(fā)展和終身發(fā)展的需要。所以在“生物圈”的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，課下收集有關(guān)生物圈的資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，多渠道獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及合作與交流、思考與辨析、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度以及價(jià)值觀方面的教育。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1

2、）認(rèn)同各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)；（2）能夠通過資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；（3）了解人的活動(dòng)與生物圈之間的關(guān)系。過程與方法（1）通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力。（2）嘗試收集、處理資料的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）了解生物圈與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，樹立“愛護(hù)生物，保護(hù)生物圈”的意識(shí)；（2）利用技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。2、樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境是每一位公民的義務(wù)和職責(zé)難點(diǎn)1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。2、樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境是每一位公民的

3、義務(wù)和職責(zé)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課出示課件：展示地球的壯麗景觀，用激情豪邁的語(yǔ)言引起學(xué)生注意并欣賞。 提出問題：地球的所有地方都有生物嗎？生物究竟生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中呢？觀察、欣賞。激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，以飽滿的熱情走進(jìn)情景。 觀察、思考。問題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)入角色。教學(xué)過程出示課件：生物圈的范圍，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說出生物圈是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。觀看生動(dòng)的課件后，再根據(jù)自己課下收集的資料，討論生物圈的范圍，然后總結(jié)生物圈的概念。小組合作學(xué)習(xí)研究討論交流總結(jié)生物圈的范圍根據(jù)手中的資料、結(jié)合教材，小組合作學(xué)習(xí)、自主探究生物圈

4、為生物提供的基本條件。生物圈的概念生物圈為生物生存提供基本條件教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考出示資料。指導(dǎo)學(xué)生討論組織 監(jiān)控 引導(dǎo)分析歸納總結(jié)根據(jù)生活常識(shí)和搜集的資料說出各種生態(tài)系統(tǒng)。察教材中各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片，討論各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作用并進(jìn)行歸納總結(jié)。合作探究展示交流多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。小結(jié)地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是一個(gè)統(tǒng)一的整體。人類是生物圈的能力性最強(qiáng)的成員，人類的活動(dòng)對(duì)生物圈影響最大，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。地球是人類和其他生物的唯一家園。作業(yè)一課三練及小練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)一、生物圈：1、 概念2、 組成二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)種類特點(diǎn)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教學(xué)反思以日本的水俁病這個(gè)典型事件為例，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過得的生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)指出水俁病是有毒物質(zhì)通過食物鏈富集的例子，但我認(rèn)為舉這個(gè)例子根本目的是要說明生物與環(huán)境之間密不可分的關(guān)系。生物與環(huán)境形成統(tǒng)一整體是生態(tài)系統(tǒng)，而生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，從而引入新課。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言中應(yīng)注意兩個(gè)傾向，一是大談環(huán)境污染的例子，二是不太注意與其他