一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曹沖稱象》課件之一語(yǔ)文A版.ppt

1、世紀(jì)小學(xué)的宋慧娟，請(qǐng)大聲朗讀課文。圈出課文中需要識(shí)別的單詞。2.用“”畫(huà)出課文中需要寫(xiě)的單詞。3.閱讀時(shí)標(biāo)記自然部分的序列號(hào)。思考：課文說(shuō)了什么？曹沖小時(shí)候試圖把自己描述成一頭大象的故事。曹沖的辦法是什么？有幾個(gè)步驟。像一艘船一樣追上來(lái)，在船舷的下沉處排隊(duì)。大象的第一步是：把大象從船上趕走，把石頭放在船上，直到畫(huà)線的地方。作為第二步：表示船上的石頭。在第三步：中，石頭的重量加起來(lái)等于大象的重量。第四步：默讀第四段，畫(huà)出曹沖所說(shuō)的話。曹沖說(shuō)了多少話？四句話，動(dòng)詞：“沖、沉、畫(huà)、穿、稱”這些動(dòng)詞準(zhǔn)確而具體地描述了表達(dá)意象的步驟和方法。用 畫(huà)表達(dá)形象的動(dòng)詞。先把大象()放在一艘大船上，看看船體下沉了

2、多少，就在水面上和船的側(cè)面。然后把大象放在船上。當(dāng)船沉到畫(huà)線的地方時(shí)，()石頭落在船上。這樣，大象被稱重。追上，跟著，劃一條線，追上海岸，假裝成石頭。通過(guò)這種自然的研究，你可以看出曹沖是個(gè)什么樣的人。非常聰明和善于觀察，我喜歡用頭腦思考，長(zhǎng)大后我想成為一個(gè)新的人。為什么崇想出了一個(gè)科學(xué)的形象法？因?yàn)椴軟_善于觀察事物，善于思考，并從官員的討論中獲得靈感。一起讀課文。我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么樣的品質(zhì)？仔細(xì)觀察事物和善于思考的品質(zhì)。曹沖只有7歲，很聰明。你還有其他更好的方法來(lái)描述大象嗎？和你的同學(xué)談?wù)?，看看你們誰(shuí)最聰明！作業(yè)，和，列，誰(shuí)，塊，歲，站，塊，歲，站，h，在單詞wo旁邊，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)拼音節(jié)

3、日，和平，和平和好，和平和氣，幾天過(guò)去了，爸爸媽媽終于和好了。我和小明去公園的小里釣魚(yú)。春天到了，田野里長(zhǎng)滿了綠色的幼苗。wo，river，and，and，river，wo，我將填入，h，列，誰(shuí)，塊，年齡，站，zh，旁邊的木字，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)拼音節(jié)日，列，象腿有四列那么大，zh，列，誰(shuí)，塊，年齡，站，時(shí)，旁邊的悼詞，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)拼音節(jié)日，誰(shuí)的，是誰(shuí)的書(shū)？你是誰(shuí)？誰(shuí)、石、和、列、誰(shuí)、塊、齡、立、隗囂，在土字旁、巖石旁，山坡上有許多巖石。一起，土塊，左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)拼音節(jié)，我和小明回家了。我和小明去公園為一個(gè)兒子放風(fēng)箏。真的很有趣！快，擋，擋，快，我來(lái)填、和、列、誰(shuí)、擋、年齡、站、su、山前綴、年齡、年齡、小妹，你今年多大了？年齡，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)拼音節(jié)日，和，列，誰(shuí)，塊，年齡，站，站在單詞旁邊，站，平臺(tái)，站，我們學(xué)校旁邊有一個(gè)站。左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)拼音節(jié)日，zhn，stand，and，column，who，block，age，stand，find