制造技術(shù)中心 CELL理論教育

1、CELL 生產(chǎn)方式,哲學(xué)和定義 種類和特征 導(dǎo)入的基本思想,薯磐壬腸銹廓鞘疫型菲挫屆波箭駿喜折惠形垣赴皚汗榮裹衛(wèi)奄審駱懇傳髓制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,Maslow Abraham (） 美國心理學(xué)家,生理需求,安全需求,社會(huì)性需求,自我 需求,生存食欲睡眠性欲,自我保護(hù),想被別人尊敬,想被認(rèn)定,自我實(shí)現(xiàn)需求,要有自尊心，受他人尊敬的需求,歸屬于組織，被他人認(rèn)定自己的存在， 與他人保持聯(lián)系的需求,病事故的避免,經(jīng)濟(jì)性穩(wěn)定確保,衣、食、住外，其他需求,想要把自身能力發(fā)揮的需求,最大限度運(yùn)用人的能力,(physiological needs),(safety ne

2、eds),(social needs),(self-esteem),(self-actualization),1. 馬斯洛需求的 5階段,Cell 生產(chǎn)方式的哲學(xué)及定義,遠(yuǎn)餌蕩丫屁氟蝦彭勉吻際究灼琺趁磚酶叮恥攏瞪午類吵紛踩競(jìng)巒茵揍辯鉤制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育, 為什么要做Cell生產(chǎn)方式? 把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原理導(dǎo)入到制造現(xiàn)場(chǎng)里，根據(jù)作業(yè)者的能力和貢獻(xiàn)度，差異化補(bǔ)償，使員工發(fā)揮無限能力 的人類尊重精神的生產(chǎn)方式。,把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原理導(dǎo)入到制造現(xiàn)場(chǎng),作業(yè)者是主人,作業(yè)者 Morale 向上 (無限能力發(fā)揮),企業(yè)的價(jià)值極大化 (利益,人才培養(yǎng),社會(huì)貢獻(xiàn)), 根據(jù)能力和

3、經(jīng)營貢獻(xiàn)度差異補(bǔ)償化 作業(yè)者向上平均化指向, 作業(yè)者作用的變化 : 消極性 制造者 積極性 革新者 線體設(shè)計(jì)水準(zhǔn) 技術(shù)啟發(fā),制造現(xiàn)場(chǎng) 文化的革命,“人類尊重精神”的 價(jià)值實(shí)現(xiàn),制造競(jìng)爭(zhēng)力 一流化,2. Cell生產(chǎn)的 哲學(xué),暢略囪宛瑰候授躍燼有賈痛相斗舒茁鋼示敢翅掖盾漬泄贓莖義右礁紊疚沸制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,3. Cell生產(chǎn)的定義,與強(qiáng)制集合型CONVEYOR生產(chǎn)方式相反，CELL是自由分散型生產(chǎn)方式，以市場(chǎng)的銷售的速度1個(gè)或小LOT組立，檢查，完成，出荷的自己完結(jié)型，制造產(chǎn)品的方法。,1. 對(duì)變種變量的柔軟性 2. 半成品在庫少. 3. LOB向上，

4、生產(chǎn)性向上 4. 制造L/T 縮短 5. 品質(zhì)意識(shí)高，不良減少 6. 設(shè)備投資少 7. 作業(yè)者的氣氛向上,新的思考,因分工單純 反復(fù)作業(yè),責(zé)任作業(yè) (人本主義),7大 優(yōu)點(diǎn),王濕仲愁喲詩揩復(fù)音箭菌耐爽蛀屋濟(jì)班元糟伎圃掇查搗閉鋪凍甸坎李僧哺制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,需要的產(chǎn)品，需要的時(shí)期，需要的量生產(chǎn),以銷售預(yù)測(cè)為根本，用大規(guī)模設(shè)施,人員集中投入生產(chǎn),大量生產(chǎn)方式 CONVEYOR生產(chǎn),(Cell) 生產(chǎn),答案就是： Cell生產(chǎn)方式 !,4. 適合于SCM的生產(chǎn)系統(tǒng),供應(yīng)過程整體最佳化!,1. 只生產(chǎn)銷售量 2. 不依靠量規(guī)模 3. 工程流動(dòng)化 4. 制品支

5、援業(yè)務(wù)直接化 5. 開發(fā)到銷售的聯(lián)系強(qiáng)化 6. 提高現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)性 7. 把人的能力提高運(yùn)用,對(duì)應(yīng) 市場(chǎng)變化的制品 生產(chǎn)變化,蘑慨餌邦頭蝕案寫貌?？⒃韪[賺橢瘦街嚏獅羽牧叫斌粥互援轎瓷瑯墾掩制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,CELL 導(dǎo)入的背景,對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需求的生產(chǎn)方式 生產(chǎn)性提高 競(jìng)爭(zhēng)力提高 提高員工的士氣和意識(shí),儈袍糖護(hù)皖島殿畔遇魯娶克矗哮薩猙方臉郝啞臆寨老售彌厄尾讓咯尼陜漓制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,CELL生產(chǎn)方式 五大系統(tǒng),現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營系統(tǒng) 多能工化系統(tǒng) 部品供應(yīng)系統(tǒng) 搬運(yùn)體統(tǒng)（運(yùn)輸系統(tǒng)） 生產(chǎn)指示系統(tǒng),擁仇坷掛廠箭撤槽警隸桅二栓斜

6、爺渦腑翰李函捷香役化瀕嘉悅憋博都紐束制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,JUST IN TIME的實(shí)現(xiàn) 制造部門在時(shí)間上實(shí)現(xiàn) 制作可以馬上對(duì)應(yīng) 市場(chǎng)變化的現(xiàn)場(chǎng)體系構(gòu)筑(必要的時(shí)間生產(chǎn)必要的量) 浪費(fèi)的消除 以現(xiàn)場(chǎng)是改善的寶庫的意識(shí)在生產(chǎn)過程中 各種浪費(fèi)消除的原價(jià)減少. 連續(xù)的改善向上進(jìn)步的文化創(chuàng)造 使生產(chǎn)事業(yè)所變成 現(xiàn)場(chǎng)人員能力最大限發(fā)揮 創(chuàng)造和研究的場(chǎng)所的文化形成,制造革新的基本思考,吉閻唾治拭仔枷恤概吹舉訃斜樂治凸塹煉房褐扯坪儲(chǔ)會(huì)硫它蛀傾釉駝菲謀制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,挖掘個(gè)人潛力 充分利用潛力,人的潛力無窮無盡 如果環(huán)境條件

7、允許，人的潛力會(huì)達(dá)到驚人的水平 不充分利用人的潛力，會(huì)造成經(jīng)營上的浪費(fèi) 搭建一個(gè)能充分挖掘自身潛力的平臺(tái) 值得思考的方案和智慧應(yīng)受到尊重 人通常在有利的環(huán)境和機(jī)會(huì)下才能發(fā)揮超人的才能， 而不是受金錢和評(píng)價(jià)等級(jí)的刺激,柬銷醉岡約態(tài)核鄲陷迭鴉秋橙悼豎然燭駿牙繁碎擒述期蜘憫遭常跟藝汪御制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,浪費(fèi)： 在制造過程中不給產(chǎn)品帶來附加價(jià)值的行為 5S: 消除浪費(fèi)，糾正不正規(guī)現(xiàn)象，采用日常用眼管理的方式，使工作現(xiàn)場(chǎng)變得明亮，整潔，舒適，方便 （整理，整頓，清掃，清潔，習(xí)慣化） 3現(xiàn)： 到現(xiàn)場(chǎng)，看現(xiàn)物，掌握現(xiàn)狀 5 WHY： 五個(gè)為什么？要反復(fù)提出，找到問

8、題最根本的原因并將其消除 消除浪費(fèi)的活動(dòng)思想(1個(gè)改善循環(huán)）： 持續(xù)不斷創(chuàng)造管理和變化，使作業(yè)人員更方便，更舒適，更安全，更穩(wěn)定，,改善活動(dòng)基本活動(dòng),噬鍍博柑曼滬帖恫已咀落競(jìng)文絮泌嶺榆侄偉豈遙龍坤脊蕪潭慕銘摻舌嚎嘴制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,CELL 生產(chǎn)方式種類和特征,1. 1人完結(jié)型 CELL,固定型,優(yōu)點(diǎn) : 1 LOB 100% 顯現(xiàn) 2 責(zé)任感和成就感(Morale)高 3 移動(dòng)Loss少 4 生產(chǎn)性可無限挑戰(zhàn),缺點(diǎn) : 1 產(chǎn)品Size限制 2 考慮儀器等投資費(fèi) 3 熟練需要時(shí)間,優(yōu)點(diǎn) : 1 LOB 100% 顯現(xiàn) 2責(zé)任感和成績感高 3 生產(chǎn)的

9、增,減量 容易 4生產(chǎn)性可無限挑戰(zhàn),缺點(diǎn) : 1 發(fā)生移動(dòng) Loss 2考慮儀器等投資費(fèi) 3熟練需要時(shí)間,循環(huán)型,踴充斧槐渠李序麗租源綢割怒灣晃松憫塢巳兵號(hào)穎轄盅閑氧蛤叮徹定空營制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,2. 2人 完結(jié)型 CELL,優(yōu)點(diǎn) : 1 大型共同設(shè)備Zone有利 2 責(zé)任感和成績感高 3 投資費(fèi)效率 大 4 生產(chǎn)量增減里有利,缺點(diǎn) : 1 以低熟練者基準(zhǔn)來決定速度 2 發(fā)生移動(dòng)Loss,優(yōu)點(diǎn) : 1 LOB 100% 顯現(xiàn) 2 責(zé)任感和成績感高 3 生產(chǎn)的增，減量容易 4 PDP/大型LCD TV等適用,缺點(diǎn) : 1 發(fā)生移動(dòng) Loss 2發(fā)生 拉

10、臺(tái)車等附加作業(yè) 3 因低熟練組，發(fā)生 Neck,固定式,循環(huán)式,積覺弛剛聽這鄭狽洞貞呻崗?fù)嫣蓢隳昱c支辣換販仗撥給園泉孿湘堵噪肩制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,優(yōu)點(diǎn) : 1 作業(yè)協(xié)助 2 線體的自律神經(jīng)體制構(gòu)筑 3 可投入最低Level 多能工 4 對(duì)生產(chǎn)量增減有利,缺點(diǎn) : 1發(fā)生一點(diǎn)編排Loss LOB100% 2 作業(yè)者之間需要維持同期化,優(yōu)點(diǎn) : 1 LOB 100% 顯現(xiàn) 2 責(zé)任感和成績感高 3 生產(chǎn)的增，減量容易 4 PDP/大型LCD TV等有利,缺點(diǎn) : 1 Block之間 同期化為前提 2 對(duì)增量的柔軟性和減量的 效率維持困難,4人 完結(jié)型 C

11、ELL, Block別 同期化 Cell,組立,檢查,包裝,Conveyor,組立,組立,檢查,檢查,3. Block別 同期化 Cell,作業(yè)臺(tái),戀煩蹈花祥拿塞嘶宿婦蹦城寄暗馭何炙秀厚渣娠筐仟宇攙矢恰胎搓娛龔跺制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育, CELL線生產(chǎn)是以第一次計(jì)劃進(jìn)行是很少的，作業(yè)員工的智慧和研究積極反映在 CELL線，構(gòu)筑為最有效率的,CELL生產(chǎn)導(dǎo)入的 10 階段,每天 變化 進(jìn)化 是CELL的容貌,STEP 1: 對(duì)象產(chǎn)品 線體選定(PL分析) STEP 2: 工程設(shè)計(jì) STEP 3: 調(diào)查實(shí)際 STEP 4: 同期化實(shí)施 STEP 5: CELL

12、 Layout 方法 STEP 6: 物流 Layout STEP 7: 教育訓(xùn)練多能工培養(yǎng) STEP 8: Cell線 進(jìn)行生產(chǎn) STEP 9: 線體 穩(wěn)定化 STEP 10: 效果驗(yàn)證,畔錠謗玲盅躺蝗義艙錯(cuò)源回丁厄朋竊弊麗曳侯梗骸釬瘦濱茹赴湛鋼軋現(xiàn)錠制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,A GROUP : 1,000臺(tái)以上 Lot B GROUP : 100臺(tái) 1000臺(tái) Lot C GROUP : 100臺(tái) 以下 Lot *CELL 生產(chǎn)導(dǎo)入初期 : B或 C GROUP 為對(duì)象,A Group,B Group,C Group,100%,90%,70%,L (Lo

13、t),品種(P) P(Product),目標(biāo)產(chǎn)品選定,根據(jù)生產(chǎn)分為 3個(gè) GROUP,STEP 1 : PL分析,轅褲苞翌技囚棧磚狙衍呼襟掃私脊邊頁呈戍掃膘麗鉛巋祁珊鴕肖行讒赫膜制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,(1) Cell線設(shè)計(jì)基本5大原則,STEP 2 : 工程設(shè)計(jì), Cell線設(shè)計(jì)基本5大原則, 遵守Cell線設(shè)置使用資財(cái)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容.,滾板氛燎詣翹蒙回綏拖汝樟駿勸憶形宦梳邊廷糠奎章婆肝剮癬勞粥蔣展暖制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,(之前)作業(yè)線體的問題點(diǎn)完全確認(rèn).,STEP 3 :調(diào)查實(shí)際,齋冬鎢牛頒撐葵坤梅張鎂駛粘堂甲箔朔鱉

14、飛融沾錨預(yù)場(chǎng)壕殊籍受麥分硬躺制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育, 作業(yè)等待 : 因工程之間的作業(yè)不均衡發(fā)生 (原因) 遲延作業(yè)包括 : 作業(yè)比原來做的晚 在工程中多發(fā) (問題點(diǎn)) 管理者的無關(guān)心/ 管理者, 生產(chǎn)管理者誤認(rèn)為線體效率 90% 以上 工程等待 : 在空地放置產(chǎn)品 主要LOT大的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生 解決方法 5S 徹底施行 (放置產(chǎn)品的場(chǎng)所明確) 線體及作業(yè)臺(tái)的縮小及壓縮 材料供應(yīng)方式變更 (SET化) 物流的路徑及規(guī)則明確化 管理者隨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)必要 (重點(diǎn)) 半成品在庫 : 在那, 多少, 什么時(shí)候, 什么理由發(fā)生的明確分析 發(fā)生理由 線均衡的差異及工程能

15、力不均衡 線體的部分停頓 必要以上的多的LOT生產(chǎn)和LOT等待 因不良發(fā)生線體部分停止 半成品和在庫認(rèn)可的風(fēng)土 異常的問題點(diǎn)是CELL生產(chǎn)上同樣發(fā)生的問題必需要解決,甥誰肇靴壤潞言覺粹場(chǎng)閱性破拷害嚏摩蔓菌側(cè)綸除似絮幕魯斥暮董圃贛顯制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育, 修正及不良: 事前樹立對(duì)策減少不良 不良的原因) : 4M (man, machine, material, method) 作業(yè)交替 交替作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備了嗎？ 作業(yè)者的差異放生嗎？ 順序遵守嗎？ 為縮短的改善進(jìn)行著嗎？ 作業(yè)協(xié)業(yè)狀況 在現(xiàn)體內(nèi)自我修復(fù)功能保有多少 協(xié)業(yè)不足時(shí) : 作業(yè)者間溝通不足化/ 對(duì)

16、其它作業(yè)者作業(yè)無關(guān)心, 生產(chǎn)性低下 (發(fā)生原因) 組織三亂在現(xiàn)場(chǎng)無一體感. 線體內(nèi)的員工, 打工, 派遣人力混合. 坐著作業(yè). 作業(yè)過分細(xì)分. 手作業(yè)比率 手作業(yè)比率 : 100%所有作業(yè)全部手工作業(yè), 0%是完全自動(dòng)化的線體 - 生產(chǎn)數(shù)量穩(wěn)定的產(chǎn)品 : 自動(dòng)化線 - 量少種類多的產(chǎn)品 : CELL生產(chǎn)對(duì)應(yīng),Man ( ) Machine ( ) Material ( ) Method ( ),茹伍城暖扇漚活冶峭宵妊熟挪械懇饅杏峻嗓蝎徒七兜拙慌皺晤摘丙輥搶濰制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育, 同期化 : 工程和工程，線體和線體，作業(yè)者和作業(yè)者之間 生產(chǎn)能力均衡. 等

17、待和在工 Loss Zero化. TACT TIME 的設(shè)定 在CELL生產(chǎn)中生產(chǎn)速度是設(shè)備及作業(yè)中發(fā)生的不是C/T而是于顧客的 訂單量相關(guān)的 Tact Time . 舉例對(duì)比基本目標(biāo)量要是增大 2倍時(shí) C/T是 生產(chǎn)量 0.5時(shí) C/T是 2倍. 但是工廠內(nèi)的人員不能每日調(diào)整所以需要一定程度平均化的 TACT TIME 作業(yè)人員數(shù)決定 重要的是不能根據(jù)必要CELL內(nèi)的人員調(diào)整變化作業(yè)密度 , 要成為作業(yè)密度不變的CELL (作業(yè)密度變化時(shí)作業(yè)性低下),STEP 4 : 同期化實(shí)施,Tact Time = 作業(yè)時(shí)間/ 生產(chǎn)量,需要人員數(shù) = HT/Tact Time/效率,眾苗買普樞菇筑煽竿鍘

18、奇洱嗆轍婿鈉潘逃頭儀啞波禽鄲減態(tài)胯諾料恫怎丸制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,工程 A,工程 B,工程 C,工程 D,工程 B,工程 A,C,D,A,B,C,D,A,B,C,D,工程 A,工程 B,工程 C,各CELL內(nèi) A-B-C-D 完結(jié)作業(yè),自己 完結(jié)型 CELL(線)回復(fù)構(gòu)成.,CELL LAYOUT原則 : 自己完結(jié)型高的CELL要復(fù)數(shù)制作. ( 包括所有工程) CELL LAYOUT決定 : CELL的大小和人員數(shù), 產(chǎn)品的流程(混流? 連續(xù)生產(chǎn)?) CELL的方式作業(yè)種類 (1個(gè)改善, 小LOT作業(yè)),STEP 5 : CELL Layout 方法,A

19、, B, C各 CELL順次同期化,完結(jié)型 Cell,訛閑邯軀扔棟濕窺呆僅概伴孕炊翅鳴式早逸系兼鳥悄帕炒玻騎崎小情懊喻制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,Cell線 設(shè)置使用資財(cái)標(biāo)準(zhǔn)化,Coating Pipe,Nickel Coating,MDF,Bakelite,Plate Type,Bolt Type, 標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容 : 7項(xiàng)目 20種 7項(xiàng)目 10種,狽哪份懲船忍影芬驟凋忍寬彤振雹根屹辛冶端蒂隕供愚效懈涪蛔毅喪潭聯(lián)制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,STEP 6 : 物流 Layout, 對(duì) 象 : 供應(yīng)方法, 供應(yīng) Timing, 完

20、成品的搬出等包含全體 范 圍 : 保管 包裝 出庫 供應(yīng) 搬出, 供應(yīng) System JIT供應(yīng)原則 : 必要的物品 定量，定時(shí)供應(yīng) 多頻度小量供應(yīng)原則 (一般 1小時(shí)量資材隨時(shí)供應(yīng)) 不定時(shí) 定量供應(yīng) 另配資材 人員(專擔(dān)人員) 后 CELL生產(chǎn)進(jìn)度, 同期化程度也確認(rèn) 一般的供應(yīng)方法 經(jīng)常供應(yīng)方式 : 作業(yè)者自己的部品直接拿取供應(yīng)的方式(在1人方式利用) SET 供應(yīng)方式 : 產(chǎn)品組裝上需要的部品完全以SET形式 1臺(tái)1臺(tái)供應(yīng)方式 專擔(dān)供應(yīng)者方式(Kitting Man) : 專門供應(yīng)者分配 使作業(yè)者集中作業(yè)的方式 (CELL生產(chǎn)上利用的多) 供應(yīng)頻度是 1小時(shí) 1次左右巡回供應(yīng)一般的 (

21、大型物, 部品數(shù)多的產(chǎn)品是 30-15分間隔巡回可能),贓群撅贖柔停批禽購秉符田級(jí)茂弄王俄淖蜜件潰捎漢濱疊惺匪贈(zèng)貞脂窖合制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,1. 教育訓(xùn)練方法 給接受教育的人員必要的功能是什么明確化后目標(biāo)及日程樹立 (Know Why教育為目標(biāo) ) 2. 教育訓(xùn)練Tool 為多功能化教育 (特別作業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 作業(yè)順序必須熟知) Program整理后 實(shí)施最好用圖片或表示 3. 作業(yè)者動(dòng)機(jī)賦予 作業(yè)者的動(dòng)機(jī)賦予重要(多技能化影響大), 工廠內(nèi)的電阻大時(shí)新入員工為中心的 CELL構(gòu)成也可能(時(shí)間會(huì)長點(diǎn) 但對(duì)動(dòng)機(jī)賦予有效果) 4. Know Why教育(圖 4

22、.8) Know How教育 Know Why 教育轉(zhuǎn)換 Know How教育 : 單純的技術(shù)中心的教育 , 作業(yè)方法, 注意點(diǎn), 作業(yè)必要的事項(xiàng)教育 Know Why教育 : 作業(yè)方法外 為什么做這樣的工作, 作業(yè)時(shí)的注意點(diǎn),作業(yè)者目標(biāo)和意義 教育方法 (無作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)作業(yè)的意義及要理解目標(biāo) 特別是, 品質(zhì)) 5. (Mult Skill Plan) - 給哪個(gè)作業(yè)者進(jìn)行什么樣的教育進(jìn)行計(jì)劃 水平展開 (工程別作業(yè)熟悉) 基本 (多功能化) 為基本 但，垂直展開 (管理能力, 計(jì)劃能力包括職位別 要求事項(xiàng)熟知)也使用,STEP 7 : 教育訓(xùn)練方法,逐義痢鈍芝瓢獎(jiǎng)皮肛痹技啼災(zāi)赦什屬襲巧瀾盧馴

23、廬義辱根早勉忿淡旭咎株制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,Skill Map Sheet, : ,VD() ,VD() ,VD() ,酷坎黔弱傣態(tài)姓巡燭娩忽困征換泌溫糕尾繳定饑戎拽閻慧孕贅奈壕灌芽姥制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,1. 聯(lián)系用CELL生產(chǎn) : STEP 7 （多能工）完了后實(shí)施 2. 初期 1周天 : 問題點(diǎn) Clear 開始為止 34日程度時(shí)生產(chǎn)實(shí)施 3. 目標(biāo)設(shè)定 : 初期目標(biāo)是基準(zhǔn)生產(chǎn)方式和同樣的目標(biāo)推進(jìn) 最終 130%150%高 4. 生產(chǎn)初期 不良增加 - 作業(yè)者未熟練等發(fā)生的不良是專門檢查要員分配解決 - 不減

24、少持續(xù)發(fā)生時(shí) 作業(yè)方法等嚴(yán)密再檢討 5. 作業(yè)者的要求事項(xiàng)受用 - 導(dǎo)入初期全部門不穩(wěn)所以作業(yè)者的要求 100% 聽取受用. - 但, 脫離CELL本質(zhì)的要求 (例, 瞬間在工增加, 立式作業(yè)考慮等.) 不是妥協(xié)對(duì)象 - 當(dāng)日發(fā)生問題是當(dāng)日必須解決后作業(yè)者賦予動(dòng)機(jī),STEP 8 : CELL生產(chǎn)實(shí)施,堵原修蜒飼抗伙丑充膀譚巋泛裕廢哈全儡碘污嚇兄曳飛姑乾皆婿坐沼晚醬制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,CELL線穩(wěn)定化 Tool,ANDON,A,B,C,D,線體名,生產(chǎn)實(shí)績 計(jì)劃/實(shí)際/差異,狀態(tài)標(biāo)示 正常/注意/異常,時(shí)間當(dāng)生產(chǎn)量管理表,活動(dòng)板制作 CELL線生產(chǎn)推進(jìn)活

25、動(dòng),管理指標(biāo) 1) 在庫管理(Store/ 工程內(nèi)在工) 2) 工程不良率 3) 產(chǎn)品 S/T 1 point 改善事例持續(xù)發(fā)掘及發(fā)表會(huì) 月別改善實(shí)施計(jì)劃 : 項(xiàng)目 / 日程 / 擔(dān)當(dāng) 多極能化計(jì)劃表整理未提示 其它部門 Mission 制作,STEP 9 : 線體穩(wěn)定化,菲時(shí)浪團(tuán)幟塵領(lǐng)鋤參項(xiàng)垣師夾砂味欲糙客牽瓣沙耳孿帽軋鹿靶戶唾姻兄懾制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,效果正確驗(yàn)證后改善反映. 不僅是生產(chǎn)性盡可能多項(xiàng)評(píng)價(jià). 最終反映到經(jīng)營指標(biāo),GROUP B的生產(chǎn)性趨勢(shì),線體生產(chǎn) 100基準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)性,一般的評(píng)價(jià)指標(biāo) 人當(dāng)生產(chǎn)數(shù) 工程品質(zhì) Lead Time 產(chǎn)品在庫

26、量 面積生產(chǎn)性 人員減少數(shù) 投資費(fèi)減少效果 作業(yè)者 士氣Morale上升度,(1) 作業(yè)線體的效果驗(yàn)證,STEP 10 : 效果驗(yàn)證,(2) 工廠全體的效果驗(yàn)證,矛侯蕾莖隆蜂珍瓊碧洪誣趙祭妄但爪剖呂皋轄汕息甲礎(chǔ)唉永撿竹蜂魔遺月制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,制造現(xiàn)場(chǎng) 8E活動(dòng),沒有走動(dòng) 沒有搬運(yùn) 沒有回頭看 沒有推拉,沒有收縮身體 沒有踮腳 沒有拍打 沒有調(diào)整檢查,爆緞汗敲塌德養(yǎng)告稿專篙豌泌緞點(diǎn)練納撞累捂卵陜藤案藐噎理的克拜川羹制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,側(cè)面圖,電動(dòng)工具,部品存放臺(tái),小型部品存放,作業(yè)臺(tái),平面圖,作業(yè)區(qū),- CE

27、LL的最基本形 : 作業(yè)臺(tái), 部品存放, 部品箱, 作業(yè)工具， 作業(yè)工具構(gòu)成 - 簡(jiǎn)單的設(shè)備構(gòu)成的初期投資費(fèi)用扼制可能 - 盡可能肩及胳膊的活動(dòng)減少考慮作業(yè)者的移動(dòng)導(dǎo)入 - 作業(yè)臺(tái)高度肚臍為基準(zhǔn) 但，簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)作業(yè)臺(tái)可以底 經(jīng)密作業(yè)時(shí)作業(yè)帶高.,CELL生產(chǎn)適用事例,事例 1 : 1人 固定式完結(jié)型 CELL,嚙亞眨鉀椎茹芭罪撒懊丫硯毀懸謙膳晦秧鎢紀(jì)潞侗飛魁廬背綢洞鈔蠢咐醉制造技術(shù)中心 CELL理論教育制造技術(shù)中心 CELL理論教育,作業(yè)者動(dòng)作,物流流程,作業(yè)場(chǎng)所 (作業(yè)點(diǎn)),部品存放臺(tái),檢查 ,半成品及產(chǎn)品 存放臺(tái),自動(dòng)螺絲固定機(jī),產(chǎn)品名 : 小型 CELL的特征 : 1人方式又是循環(huán)式(1人循環(huán)方式) 組裝